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Vers les maths, moyenne section / Gaëtan Duprey

Public ISBD Titre : Vers les maths, moyenne section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès éd. Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-54-1 Prix : 50 EUR Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (maternelles)  Manuels d'enseignement maternel Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Moyenne Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths MS PRÉSENTATION Avant-propos des auteurs Sommaire Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Moyenne Section Construire les repères temporels Écrire les nombres PÉRIODE 1 septembre – octobre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dire la suite des nombres Un, deux, trois ! • Composer et décomposer des collections Collections de 3 • Réaliser une collection dont le cardinal est donné Le jeu du serpent • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée « Autant que » EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Savoir nommer quelques formes planes Constructions géométriques Jeux de formes FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Jacques a dit DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Réaliser une collection dont le cardinal est donné Collections de 4 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix La course des grenouilles RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 2 novembre – décembre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme Des formes autour de nous FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Le château DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Les boîtes à nombres • Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Un éléphant se balançait • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition 4 éléphants EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Comparaisons de longueurs DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Le train des constellations • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix Le puzzle du cochon • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Problèmes de comparaisons RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 3 janvier – février DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les voitures • Dire la suite des nombres Un petit cochon • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Les galettes • Composer et décomposer des collections Les hérissons Halli Galli EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Le jeu des longueurs • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Puzzles géométriques DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Collections organisées Le jeu des coccinelles FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Le jeu du portrait RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 4 mars – avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Pipo le clown La bataille EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire, dessiner des formes planes Contours de formes • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Empilements DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La course aux oeufs La cible FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage) Le parcours de l’escargot RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 5 mai – juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Boîtes à nombres jusqu’à 10 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix Jeux de nombres EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les déménageurs La balance DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections 10 dans un bateau Partages FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis La maison Lignes et colonnes RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Vers les maths, moyenne section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle [Livres, articles, périodiques] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès éd., 2020 . - 1 vol. (176 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-54-1 : 50 EUR Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (maternelles)  Manuels d'enseignement maternel Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Moyenne Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths MS PRÉSENTATION Avant-propos des auteurs Sommaire Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Moyenne Section Construire les repères temporels Écrire les nombres PÉRIODE 1 septembre – octobre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dire la suite des nombres Un, deux, trois ! • Composer et décomposer des collections Collections de 3 • Réaliser une collection dont le cardinal est donné Le jeu du serpent • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée « Autant que » EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Savoir nommer quelques formes planes Constructions géométriques Jeux de formes FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Jacques a dit DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Réaliser une collection dont le cardinal est donné Collections de 4 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix La course des grenouilles RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 2 novembre – décembre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme Des formes autour de nous FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Le château DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Les boîtes à nombres • Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Un éléphant se balançait • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition 4 éléphants EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Comparaisons de longueurs DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Le train des constellations • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix Le puzzle du cochon • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Problèmes de comparaisons RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 3 janvier – février DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les voitures • Dire la suite des nombres Un petit cochon • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Les galettes • Composer et décomposer des collections Les hérissons Halli Galli EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Le jeu des longueurs • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Puzzles géométriques DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Collections organisées Le jeu des coccinelles FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Le jeu du portrait RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 4 mars – avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Pipo le clown La bataille EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire, dessiner des formes planes Contours de formes • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Empilements DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La course aux oeufs La cible FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage) Le parcours de l’escargot RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 5 mai – juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Boîtes à nombres jusqu’à 10 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix Jeux de nombres EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les déménageurs La balance DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections 10 dans un bateau Partages FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis La maison Lignes et colonnes RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES

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5.1.1 DUP	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Mathématiques - Didactique en maternelle	Sorti jusqu'au 07/10/2024	M139199

Vers les maths, grande section / Gaëtan Duprey

Public ISBD Titre : Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès éd. Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-55-8 Prix : 55 EUR Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (préscolaire)  Manuels d'enseignement maternel Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Grande Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths GS PRÉSENTATION Sommaire Avant-propos des auteurs Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Grande Section Se repérer dans le temps Écrire les nombres PÉRIODE 1 • septembre - octobre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Différencier et classer des formes simples Le flexo Combien de côtés ? • Reproduire un assemblage de formes simples Dessinons des formes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Reconnaître des petites quantités Fabriquons un jeu de cartes • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le mémory des nombres À la ferme • Composer et décomposer des collections 4 feuilles sur un arbre REPRÉSENTER L’ESPACE • Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis Le livre des nombres DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections Plantons des bulbes APPRENDRE À CHERCHER • Organiser sa recherche Les jumeaux Défi n° 1 Les mathoeufs JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 2 • novembre - décembre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Les petits lapins • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Problèmes de lapins Le jeu des lapins EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Construire une toise Les crayons REPRÉSENTER L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Les tableaux à picots DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Ajouter-Retirer • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les nombres de 5 à 10 • Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments Juste ce qu’il faut Le jeu des jouets APPRENDRE À CHERCHER • Résoudre des problèmes portant sur les quantités Les cadeaux • Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 2 Les jouets de Tom JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 3 • janvier - février EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets Le domino des longueurs Puzzles géométriques Pavages Silhouettes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Les boîtes à nombres REPRÉSENTER L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications La chasse au trésor DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Plus que, moins que Problèmes de comparaisons La bataille APPRENDRE À CHERCHER • Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 3 Les tours JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 4 • mars - avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le jeu du banquier • Dire la suite des nombres jusqu’à trente Plouf dans l’eau ! • Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne ou pour comparer des positions La bande numérique • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Jouons à la marchande EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire, dessiner des formes planes Tracés à la règle • Savoir nommer quelques formes planes Carrés et rectangles Triangles DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La tirelire • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Le jeu des maillots REPRÉSENTER L’ESPACE • Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères Construire des circuits Jeux de parcours Trax APPRENDRE À CHERCHER • Faire des essais, tâtonner Dans les étoiles Défi n° 4 Voitures et motos JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 5 • mai - juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections Partages inéquitables Partages équitables • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition À 2 pour faire 10 • Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Faisons les courses EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Savoir nommer quelques formes planes et reconnaître quelques solides Les solides • Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les balances REPRÉSENTER L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Tic Tac Toé Quadrillages APPRENDRE À CHERCHER • Résoudre des problèmes portant sur les quantités Le voleur de nounours • Résoudre des problèmes à plusieurs Ludo Maths JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle [Livres, articles, périodiques] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès éd., 2020 . - 1 vol. (208 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-55-8 : 55 EUR Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (préscolaire)  Manuels d'enseignement maternel Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Grande Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths GS PRÉSENTATION Sommaire Avant-propos des auteurs Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Grande Section Se repérer dans le temps Écrire les nombres PÉRIODE 1 • septembre - octobre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Différencier et classer des formes simples Le flexo Combien de côtés ? • Reproduire un assemblage de formes simples Dessinons des formes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Reconnaître des petites quantités Fabriquons un jeu de cartes • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le mémory des nombres À la ferme • Composer et décomposer des collections 4 feuilles sur un arbre REPRÉSENTER L’ESPACE • Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis Le livre des nombres DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections Plantons des bulbes APPRENDRE À CHERCHER • Organiser sa recherche Les jumeaux Défi n° 1 Les mathoeufs JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 2 • novembre - décembre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Les petits lapins • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Problèmes de lapins Le jeu des lapins EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Construire une toise Les crayons REPRÉSENTER L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Les tableaux à picots DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Ajouter-Retirer • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les nombres de 5 à 10 • Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments Juste ce qu’il faut Le jeu des jouets APPRENDRE À CHERCHER • Résoudre des problèmes portant sur les quantités Les cadeaux • Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 2 Les jouets de Tom JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 3 • janvier - février EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets Le domino des longueurs Puzzles géométriques Pavages Silhouettes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Les boîtes à nombres REPRÉSENTER L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications La chasse au trésor DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Plus que, moins que Problèmes de comparaisons La bataille APPRENDRE À CHERCHER • Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 3 Les tours JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 4 • mars - avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le jeu du banquier • Dire la suite des nombres jusqu’à trente Plouf dans l’eau ! • Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne ou pour comparer des positions La bande numérique • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Jouons à la marchande EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire, dessiner des formes planes Tracés à la règle • Savoir nommer quelques formes planes Carrés et rectangles Triangles DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La tirelire • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Le jeu des maillots REPRÉSENTER L’ESPACE • Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères Construire des circuits Jeux de parcours Trax APPRENDRE À CHERCHER • Faire des essais, tâtonner Dans les étoiles Défi n° 4 Voitures et motos JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 5 • mai - juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections Partages inéquitables Partages équitables • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition À 2 pour faire 10 • Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Faisons les courses EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Savoir nommer quelques formes planes et reconnaître quelques solides Les solides • Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les balances REPRÉSENTER L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Tic Tac Toé Quadrillages APPRENDRE À CHERCHER • Résoudre des problèmes portant sur les quantités Le voleur de nounours • Résoudre des problèmes à plusieurs Ludo Maths JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER

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51(072) DUP	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Mathématiques - Didactique	Sorti jusqu'au 27/12/2024	M139196