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Auteur Bernard Rey
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Faire une suggestion Affiner la recherchePistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale à l'usage des enseignants et des directeurs d'école / Bernard Rey
Titre : Pistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale à l'usage des enseignants et des directeurs d'école Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Dobrina Ivanova, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Françoise Robin, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française. Administration Générale de l'Enseignement de la Recherche Scientifique Année de publication : 2003 Importance : 55 p. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie p. 55 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement par cycle Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Note de contenu : Sommaire:
- Les cycles en 2 pages et 11 questions
- Les différents problèmes pédagogiques posés par les étapes et cycles
- Démarche personnelle ou en équipe en vue de s'organiser en cycles et en étapesPistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale à l'usage des enseignants et des directeurs d'école [Livres, articles, périodiques] / Bernard Rey, Auteur ; Dobrina Ivanova, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Françoise Robin, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française. Administration Générale de l'Enseignement de la Recherche Scientifique, 2003 . - 55 p. ; 30 cm.
Bibliographie p. 55
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement par cycle Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Note de contenu : Sommaire:
- Les cycles en 2 pages et 11 questions
- Les différents problèmes pédagogiques posés par les étapes et cycles
- Démarche personnelle ou en équipe en vue de s'organiser en cycles et en étapesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 REY Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1004125 Pratiquer la concertation restaurative en groupe avec des jeunes / Joeu0308lle Timmermans-Delwart
Titre : Pratiquer la concertation restaurative en groupe avec des jeunes Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Joeu0308lle Timmermans-Delwart (19..-....), Auteur ; Jeannine Blomart, Auteur ; Bernard Rey, Préfacier, etc. Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (154 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-17321-4 Prix : 14,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Violence en milieu scolaire Prévention Médiation scolaire Socialisation Chez l'adolescent Communication interpersonnelle Résumé : Ce livre présente une méthodologie nouvelle issue du mouvement de la Justice restaurative. Dans une première partie, il relate l'expérience vécue avec des jeunes en milieu scolaire. Une deuxième partie décrit les outils pratiques créés et transférables dans d'autres contextes. La troisième partie, les présente concrètement sous forme de fiches-outils. Le processus de Concertation restaurative en groupe (CRG) est une alternative à la justice traditionnelle et à l'approche punitive classique.
Ce processus organise la rencontre entre les personnes concernées et permet, dès lors, une meilleure compréhension par chacun de l'impact de l'incident et des causes de sa survenue. Dans ce contexte, chacun peut exprimer ses besoins et proposer de "réparer" tant sur le plan matériel que sur le plan psychologique et relationnel. S'amorce un travail de réflexion et de réparation à trois niveaux : personnel, interpersonnel et collectif, tant dans le chef de l'auteur que celui de la victime et de toute la communauté.
Ce processus permet de déployer des attitudes prosociales et collaboratives. Applicable dans de nombreux champs et à un large éventail d'incidents, la CRG est un véritable processus éducatif donnant du sens aux erreurs, à la réparation et à la responsabilité collective. Idéalement intégrée dans le projet de l'institution, elle vise à l'installation d'une culture restaurative au quotidien.Pratiquer la concertation restaurative en groupe avec des jeunes [Livres, articles, périodiques] / Joeu0308lle Timmermans-Delwart (19..-....), Auteur ; Jeannine Blomart, Auteur ; Bernard Rey, Préfacier, etc. . - 2017 . - 1 vol. (154 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-367-17321-4 : 14,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Violence en milieu scolaire Prévention Médiation scolaire Socialisation Chez l'adolescent Communication interpersonnelle Résumé : Ce livre présente une méthodologie nouvelle issue du mouvement de la Justice restaurative. Dans une première partie, il relate l'expérience vécue avec des jeunes en milieu scolaire. Une deuxième partie décrit les outils pratiques créés et transférables dans d'autres contextes. La troisième partie, les présente concrètement sous forme de fiches-outils. Le processus de Concertation restaurative en groupe (CRG) est une alternative à la justice traditionnelle et à l'approche punitive classique.
Ce processus organise la rencontre entre les personnes concernées et permet, dès lors, une meilleure compréhension par chacun de l'impact de l'incident et des causes de sa survenue. Dans ce contexte, chacun peut exprimer ses besoins et proposer de "réparer" tant sur le plan matériel que sur le plan psychologique et relationnel. S'amorce un travail de réflexion et de réparation à trois niveaux : personnel, interpersonnel et collectif, tant dans le chef de l'auteur que celui de la victime et de toute la communauté.
Ce processus permet de déployer des attitudes prosociales et collaboratives. Applicable dans de nombreux champs et à un large éventail d'incidents, la CRG est un véritable processus éducatif donnant du sens aux erreurs, à la réparation et à la responsabilité collective. Idéalement intégrée dans le projet de l'institution, elle vise à l'installation d'une culture restaurative au quotidien.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 316.5/TIM Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES10637 Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire / Stéphanie Descampe
Titre : Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stéphanie Descampe, Auteur ; Philippe Tremblay ; Françoise Robin, Auteur ; Bernard Rey, Directeur de la recherche Editeur : Bruxelles : AGERS Année de publication : 2007 Importance : 80 p. Présentation : br Prix : gratuit Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie différenciée Pédagogie différenciée Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire [Livres, articles, périodiques] / Stéphanie Descampe, Auteur ; Philippe Tremblay ; Françoise Robin, Auteur ; Bernard Rey, Directeur de la recherche . - Bruxelles (Bruxelles) : AGERS, 2007 . - 80 p. : br.
gratuit
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie différenciée Pédagogie différenciée Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 DES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000807 370 DES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000808 Qu'est-ce que l'éthique ? / Bernard Rey in TRACeS de ChanGements, 231 (Mai & juin 2017)
[article]
in TRACeS de ChanGements > 231 (Mai & juin 2017) . - p. 8-9
Titre : Qu'est-ce que l'éthique ? : Dossier éthique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernard Rey, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) [article] Qu'est-ce que l'éthique ? : Dossier éthique [Livres, articles, périodiques] / Bernard Rey, Auteur . - 2017 . - p. 8-9.
Langues : Français (fre)
in TRACeS de ChanGements > 231 (Mai & juin 2017) . - p. 8-9Les relations dans la classe au collège et au lycée / Bernard Rey
Titre : Les relations dans la classe au collège et au lycée Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernard Rey Editeur : Issy les Moulineaux : E.S.F Année de publication : 1999 Collection : (Pratiques et enjeux pédagogiques ; 25) Importance : 125 p. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1367-6 Mots-clés : RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE RELATIONS-CONFLICTUELLES GESTION RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNEMENT RAPPORT-AU-SAVOIR FORME-SCOLAIRE AFFECTIF GROUPE-CLASSE SOCIOLOGIE-DE-L'EDUCATION INTERACTIONS-SOCIALES MILIEU-SOCIOCULTURELGESTION-DE-LA-CLASSE TECHNIQUES-DE-GROUPE AUTORITE Résumé : Cet ouvrage analyse les causes de ce que les enseignants perçoivent comme "indiscipline": causes tenant à la nature de l'école, à la psychologie des individus, aux phénomènes de groupe, aux facteurs sociologiques.... Si l'enseignant ne peut, à lui seul, modifier ces causes, il n'est cependant pas démuni... Il existe quelques moyens pour établir un climat favorable aux apprentissages scolaires.B.Rey les présente de manière pratique, depuis les procédés les plus élémentaires jusqu'aux principes qui doivent guider la manière de faire accéder au savoir.POUR VISUALISER LES CHAPITRES COMPOSANT L'OUVRAGE, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : 1. Ecole, savoirs et relations dans la classe
---------------------------------------------
- Ecole, formes d'apprentissage et relations à autrui
- Les conséquences relationnelles de l'apprentissage scolaire
- Les tentatives de parades contre les inconvénients de la didactisation
(Pédagogies nouvelles: Decroly, Freinet; pédagogie du projet, pédagogies
"dé-didactisantes" )
- Les limites de ces parades
2.Personnalités individuelles et phénomènes de groupe
-----------------------------------------------------
- Relations dans la classe et psychologie des individus
- Groupe et phénomène de groupe
- Les pédagogies de groupe
3. Les facteurs sociologiques
-----------------------------
- La découverte progressive des facteurs sociologiques
- Attitudes et codes de comportement
- Habitudes de pensée et activités scolaires
- Réussite scolaire et réussite sociale
4. La conduite de la classe
---------------------------
- Regard, gestes et parole: les attitudes de base
- Les situations de travail
- Gérer un cours
- L'importance des choix didactiques
5. Autorité et rapport à la loi
-------------------------------
- Faut-il avoir de l'autorité ?
- Comment avoir de l'autorité ?
- Qu'est ce que l'autorité ?
- Le rapport à la loiLes relations dans la classe au collège et au lycée [Livres, articles, périodiques] / Bernard Rey . - Issy les Moulineaux (Issy les Moulineaux) : E.S.F, 1999 . - 125 p. + Bibliographie. - ((Pratiques et enjeux pédagogiques ; 25)) .
ISBN : 978-2-7101-1367-6
Mots-clés : RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE RELATIONS-CONFLICTUELLES GESTION RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNEMENT RAPPORT-AU-SAVOIR FORME-SCOLAIRE AFFECTIF GROUPE-CLASSE SOCIOLOGIE-DE-L'EDUCATION INTERACTIONS-SOCIALES MILIEU-SOCIOCULTURELGESTION-DE-LA-CLASSE TECHNIQUES-DE-GROUPE AUTORITE Résumé : Cet ouvrage analyse les causes de ce que les enseignants perçoivent comme "indiscipline": causes tenant à la nature de l'école, à la psychologie des individus, aux phénomènes de groupe, aux facteurs sociologiques.... Si l'enseignant ne peut, à lui seul, modifier ces causes, il n'est cependant pas démuni... Il existe quelques moyens pour établir un climat favorable aux apprentissages scolaires.B.Rey les présente de manière pratique, depuis les procédés les plus élémentaires jusqu'aux principes qui doivent guider la manière de faire accéder au savoir.POUR VISUALISER LES CHAPITRES COMPOSANT L'OUVRAGE, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : 1. Ecole, savoirs et relations dans la classe
---------------------------------------------
- Ecole, formes d'apprentissage et relations à autrui
- Les conséquences relationnelles de l'apprentissage scolaire
- Les tentatives de parades contre les inconvénients de la didactisation
(Pédagogies nouvelles: Decroly, Freinet; pédagogie du projet, pédagogies
"dé-didactisantes" )
- Les limites de ces parades
2.Personnalités individuelles et phénomènes de groupe
-----------------------------------------------------
- Relations dans la classe et psychologie des individus
- Groupe et phénomène de groupe
- Les pédagogies de groupe
3. Les facteurs sociologiques
-----------------------------
- La découverte progressive des facteurs sociologiques
- Attitudes et codes de comportement
- Habitudes de pensée et activités scolaires
- Réussite scolaire et réussite sociale
4. La conduite de la classe
---------------------------
- Regard, gestes et parole: les attitudes de base
- Les situations de travail
- Gérer un cours
- L'importance des choix didactiques
5. Autorité et rapport à la loi
-------------------------------
- Faut-il avoir de l'autorité ?
- Comment avoir de l'autorité ?
- Qu'est ce que l'autorité ?
- Le rapport à la loiRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.013.1 REY Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M8044 PermalinkVingt conflits pour apprendre / Jean-François Horemans
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