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Auteur Ljiljana Jovic
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Faire une suggestion Affiner la rechercheUne réflexion épistémologique sur la rigueur scientifique de la recherche qualitative / Didier Lecordier in Recherche en soins infirmiers, 99 (Décembre 2009)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 99 (Décembre 2009) . - p. 22-25
Titre : Une réflexion épistémologique sur la rigueur scientifique de la recherche qualitative Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Didier Lecordier, Auteur ; Ljiljana Jovic, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 22-25 Langues : Français (fre) Résumé : Le 2ème Colloque international francophone sur les méthodes qualitatives : enjeux et stratégies, à Lille les 25 et 26 juin derniers, fut l'occasion, pour la communauté scientifique présente, de réaliser un travail épistémologique critique sur les méthodes, les postures, les outils utilisés dans ce champ. Ce travail réflexif a eu pour but d'interroger non seulement la place de la recherche qualitative aujourd'hui, mais aussi sa finalité et son efficacité à comprendre le réel. [article] Une réflexion épistémologique sur la rigueur scientifique de la recherche qualitative [Livres, articles, périodiques] / Didier Lecordier, Auteur ; Ljiljana Jovic, Auteur . - 2009 . - p. 22-25.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 99 (Décembre 2009) . - p. 22-25
Résumé : Le 2ème Colloque international francophone sur les méthodes qualitatives : enjeux et stratégies, à Lille les 25 et 26 juin derniers, fut l'occasion, pour la communauté scientifique présente, de réaliser un travail épistémologique critique sur les méthodes, les postures, les outils utilisés dans ce champ. Ce travail réflexif a eu pour but d'interroger non seulement la place de la recherche qualitative aujourd'hui, mais aussi sa finalité et son efficacité à comprendre le réel. Le savoir expérientiel : exploration épistémologique d?une expression répandue dans le domaine de la santé / Emmanuelle Cartron in Recherche en soins infirmiers, 144 Numéro spécial (Mars 2021)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 144 Numéro spécial (Mars 2021) . - p. 76-86
Titre : Le savoir expérientiel : exploration épistémologique d?une expression répandue dans le domaine de la santé Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Emmanuelle Cartron ; Sandrine Lefebvre ; Ljiljana Jovic Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 76-86 Langues : Français (fre) Mots-clés : Savoirs expérientiels Expérience Savoir infirmier Résumé : Parmi les différentes déclinaisons du savoir, le savoir expérientiel est largement mobilisé dans certaines activités du domaine de la santé. Le plus souvent relié aux patients, il est aussi envisagé pour les professionnels de santé mais de façon moins fréquente. Cet article propose de donner des repères et de clarifier ce que sous-tend le savoir expérientiel. Ces repères s?appuient sur des définitions de l?expérience et du savoir, ainsi que sur des travaux portant sur le type de connaissances créées par l?expérience. L?exploration des contextes qui ont permis l?émergence de « savoir expérientiel » et l?angle d?étude adopté par les disciplines qui le discutent retrouvent peu d?éléments épistémologiques reliant savoir et expérience. En sciences humaines et sociales, les savoirs expérientiels sont le plus souvent rapportés aux patients ou aux adultes en situation d?apprentissage. Concernant les savoirs infirmiers, l?analyse des travaux de Carper et Lechasseur portant sur la nature des savoirs infirmiers a permis d?identifier comment les caractéristiques de l?expérience sont intégrées dans leurs typologies, notamment dans les savoirs artistiques et personnels. L?absence explicite de l?expérience dans ces typologies est enfin questionnée au regard des impératifs scientifiques que la discipline infirmière, à un moment de sa construction, s?est attachée à mettre en avant. [article] Le savoir expérientiel : exploration épistémologique d?une expression répandue dans le domaine de la santé [Livres, articles, périodiques] / Emmanuelle Cartron ; Sandrine Lefebvre ; Ljiljana Jovic . - 2021 . - p. 76-86.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 144 Numéro spécial (Mars 2021) . - p. 76-86
Mots-clés : Savoirs expérientiels Expérience Savoir infirmier Résumé : Parmi les différentes déclinaisons du savoir, le savoir expérientiel est largement mobilisé dans certaines activités du domaine de la santé. Le plus souvent relié aux patients, il est aussi envisagé pour les professionnels de santé mais de façon moins fréquente. Cet article propose de donner des repères et de clarifier ce que sous-tend le savoir expérientiel. Ces repères s?appuient sur des définitions de l?expérience et du savoir, ainsi que sur des travaux portant sur le type de connaissances créées par l?expérience. L?exploration des contextes qui ont permis l?émergence de « savoir expérientiel » et l?angle d?étude adopté par les disciplines qui le discutent retrouvent peu d?éléments épistémologiques reliant savoir et expérience. En sciences humaines et sociales, les savoirs expérientiels sont le plus souvent rapportés aux patients ou aux adultes en situation d?apprentissage. Concernant les savoirs infirmiers, l?analyse des travaux de Carper et Lechasseur portant sur la nature des savoirs infirmiers a permis d?identifier comment les caractéristiques de l?expérience sont intégrées dans leurs typologies, notamment dans les savoirs artistiques et personnels. L?absence explicite de l?expérience dans ces typologies est enfin questionnée au regard des impératifs scientifiques que la discipline infirmière, à un moment de sa construction, s?est attachée à mettre en avant. Les sciences infirmières : savoir, enseignement et soin / Emmanuelle Cartron in Recherche en soins infirmiers, 140 (Mars 2020)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 140 (Mars 2020) . - p. 77-96
Titre : Les sciences infirmières : savoir, enseignement et soin Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Emmanuelle Cartron ; Isabelle Eyland ; Anne-Marie Mottaz ; Ljiljana Jovic Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 77-96 Note générale : https://doi.org/10.3917/rsi.140.0077 Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences infirmières théories intermédiaires épistémologie enseignement clinique Résumé : Les compétences professionnelles et la profession infirmière connaissent des transformations majeures en France depuis quelques années : d'une part, la reconnaissance de la pratique infirmière avancée et sa mise en œuvre en 2018 et d'autre part, la création en 2019 de la section « sciences infirmières » n° 92 du Conseil national des universités qui ouvre la voie au développement de la recherche et de l'enseignement en sciences infirmières dans le milieu académique en France.
Pour soutenir ces transformations, l'Arsi organise des séminaires et des colloques depuis plusieurs années. Le séminaire « Les sciences infirmières : savoir, enseignement et soin » qui s'est déroulé le 16 novembre 2019 à Paris, s'inscrit dans la continuité de ceux organisés en 2014 et 2016.
Les travaux de ce séminaire portaient sur l'appropriation des savoirs infirmiers à travers, notamment, l'analyse de situations cliniques à l'aide de deux théories intermédiaires : le confort et la gestion des symptômes.
Cet article rend compte dans une première partie des objectifs et de la méthodologie de travail du séminaire. La deuxième partie est consacrée au rappel des fondements théoriques. Enfin, la dernière partie présente les résultats des productions des participants des ateliers.[article] Les sciences infirmières : savoir, enseignement et soin [Livres, articles, périodiques] / Emmanuelle Cartron ; Isabelle Eyland ; Anne-Marie Mottaz ; Ljiljana Jovic . - 2020 . - p. 77-96.
https://doi.org/10.3917/rsi.140.0077
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 140 (Mars 2020) . - p. 77-96
Mots-clés : sciences infirmières théories intermédiaires épistémologie enseignement clinique Résumé : Les compétences professionnelles et la profession infirmière connaissent des transformations majeures en France depuis quelques années : d'une part, la reconnaissance de la pratique infirmière avancée et sa mise en œuvre en 2018 et d'autre part, la création en 2019 de la section « sciences infirmières » n° 92 du Conseil national des universités qui ouvre la voie au développement de la recherche et de l'enseignement en sciences infirmières dans le milieu académique en France.
Pour soutenir ces transformations, l'Arsi organise des séminaires et des colloques depuis plusieurs années. Le séminaire « Les sciences infirmières : savoir, enseignement et soin » qui s'est déroulé le 16 novembre 2019 à Paris, s'inscrit dans la continuité de ceux organisés en 2014 et 2016.
Les travaux de ce séminaire portaient sur l'appropriation des savoirs infirmiers à travers, notamment, l'analyse de situations cliniques à l'aide de deux théories intermédiaires : le confort et la gestion des symptômes.
Cet article rend compte dans une première partie des objectifs et de la méthodologie de travail du séminaire. La deuxième partie est consacrée au rappel des fondements théoriques. Enfin, la dernière partie présente les résultats des productions des participants des ateliers.
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 127 (Décembre 2016) . - p. 43-54
Titre : Les soins infirmiers : perspectives et prospectives Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Ljiljana Jovic ; Didier Lecordier ; Michel Poisson ; et al. Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 43-54 Langues : Français (fre) Mots-clés : Soins infirmiers Sciences Prospective Concepts Résumé : Dans la continuité de ses travaux et du séminaire sur l'enseignement des sciences infirmières de 2014, l'Association de recherche en soins infirmiers (Arsi) a organisé les 3 et 4 juin 2016 à Nantes, un séminaire intitulé : « Les soins infirmiers : perspectives et prospectives ». Plus d'une cinquantaine de participants venant de l'espace francophone et représentant divers secteurs d'exercice : clinique, enseignement, gestion management, recherche et étudiants se sont réunis pour débattre et produire des repères permettant de soutenir le développement des sciences infirmières en France et de dessiner des orientations futures d'exercice clinique et de formation.
Les séances successives ont permis de poser les termes de la problématique des soins, des savoirs infirmiers aujourd'hui et des éléments méthodologiques relatifs à la prospective, de réfléchir et confronter les opinions, de faire des propositions.
Au terme de ce séminaire très créatif, de nouvelles pistes de réflexion ont émergé, décalant notre regard habituel sur la profession d'infirmière. Des orientations de formation et de modes d'exercice se sont précisées avec des enjeux différents selon le niveau de la formation et de l'engagement professionnel. Les liens forts entre discipline professionnelle, scientifique et académique se sont aussi précisés montrant toute l'importance de tenir à la fois une exigence théorique et scientifique élevée, une pratique clinique rigoureuse, un engagement professionnel important et un leadership efficace.En ligne : https://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=RSI_127_0043 [article] Les soins infirmiers : perspectives et prospectives [Livres, articles, périodiques] / Ljiljana Jovic ; Didier Lecordier ; Michel Poisson ; et al. . - 2016 . - p. 43-54.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 127 (Décembre 2016) . - p. 43-54
Mots-clés : Soins infirmiers Sciences Prospective Concepts Résumé : Dans la continuité de ses travaux et du séminaire sur l'enseignement des sciences infirmières de 2014, l'Association de recherche en soins infirmiers (Arsi) a organisé les 3 et 4 juin 2016 à Nantes, un séminaire intitulé : « Les soins infirmiers : perspectives et prospectives ». Plus d'une cinquantaine de participants venant de l'espace francophone et représentant divers secteurs d'exercice : clinique, enseignement, gestion management, recherche et étudiants se sont réunis pour débattre et produire des repères permettant de soutenir le développement des sciences infirmières en France et de dessiner des orientations futures d'exercice clinique et de formation.
Les séances successives ont permis de poser les termes de la problématique des soins, des savoirs infirmiers aujourd'hui et des éléments méthodologiques relatifs à la prospective, de réfléchir et confronter les opinions, de faire des propositions.
Au terme de ce séminaire très créatif, de nouvelles pistes de réflexion ont émergé, décalant notre regard habituel sur la profession d'infirmière. Des orientations de formation et de modes d'exercice se sont précisées avec des enjeux différents selon le niveau de la formation et de l'engagement professionnel. Les liens forts entre discipline professionnelle, scientifique et académique se sont aussi précisés montrant toute l'importance de tenir à la fois une exigence théorique et scientifique élevée, une pratique clinique rigoureuse, un engagement professionnel important et un leadership efficace.En ligne : https://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=RSI_127_0043