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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 028
Faire une suggestion Affiner la rechercheA cause d'une valise / Groupe Ecrilire
Titre : A cause d'une valise Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Groupe Ecrilire, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française Année de publication : 1998 Autre Editeur : Frameries : Centre technique et pédagogique de l'Enseignement de la Communauté française Importance : 1 vol. (16 p.) Présentation : ill., couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-391-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Français (langue) Index. décimale : 028 Lecture A cause d'une valise [Livres, articles, périodiques] / Groupe Ecrilire, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française : Frameries (Frameries) : Centre technique et pédagogique de l'Enseignement de la Communauté française, 1998 . - 1 vol. (16 p.) : ill., couv. ill.
ISBN : 978-2-87344-391-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture Français (langue) Index. décimale : 028 Lecture Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 GRO Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SRAS50 Les cercles de lecture / Serge Terwagne
Titre : Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteurs Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Sabine Vanhulle, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (205 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5250-5 Note générale : Index p. 202-23. Bibliogr. p. 204-205 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement Index. décimale : 028 Lecture Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteurs [Livres, articles, périodiques] / Serge Terwagne, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Sabine Vanhulle, Auteur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 1 vol. (205 p.) : couv. ill. en coul., ill.. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-5250-5
Index p. 202-23. Bibliogr. p. 204-205
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement Index. décimale : 028 Lecture Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 372.41 L TER Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1000788 81 TER Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1000789 81 TER Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1000790 Comment dépister une dyslexie chez un petit écolier / Pierre Debray-Ritzen
Titre : Comment dépister une dyslexie chez un petit écolier Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pierre Debray-Ritzen, Auteur ; Flora J. Debray, Auteur ; Jean Nick, Préfacier, etc. Editeur : Paris : F. Nathan Collection : Problèmes de pédagogie contemporaine Importance : 1 vol. (91 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-132398-5 Note générale : Bibliographie p. 90-91 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie Lecture -- Difficultés -- Écoles Index. décimale : 028 Lecture Comment dépister une dyslexie chez un petit écolier [Livres, articles, périodiques] / Pierre Debray-Ritzen, Auteur ; Flora J. Debray, Auteur ; Jean Nick, Préfacier, etc. . - Paris : F. Nathan, [s.d.] . - 1 vol. (91 p.) : ill.. - (Problèmes de pédagogie contemporaine) .
ISBN : 978-2-09-132398-5
Bibliographie p. 90-91
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Dyslexie Lecture -- Difficultés -- Écoles Index. décimale : 028 Lecture Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 DEB Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1003457 Comment l'enfant devient lecteur / Gérard Chauveau
Titre : Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie cognitive et culturelle de la lecture Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gérard Chauveau, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1998 Collection : Forum - Education culture Importance : 1 vol. (192 p.) ISBN/ISSN/EAN : 2-7256-2309-2 Note générale : Bibliogr. p. 187-192 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement Lecture -- Aspect cognitif Enfants -- Livres et lecture Index. décimale : 028 Lecture Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie cognitive et culturelle de la lecture [Livres, articles, périodiques] / Gérard Chauveau, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 1998 . - 1 vol. (192 p.). - (Forum - Education culture) .
ISSN : 2-7256-2309-2
Bibliogr. p. 187-192
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement Lecture -- Aspect cognitif Enfants -- Livres et lecture Index. décimale : 028 Lecture Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 CHA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1000454 Conjuguer lecture et plaisir / Sophie Gagnon-Roberge
Titre : Conjuguer lecture et plaisir : pour une nouvelle approche de la lecture en classe Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sophie Gagnon-Roberge, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2018 Collection : L'éducation, un métier Importance : 208 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-0095-3 Prix : 28,50 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture-apprentissage apprentissage de la lecture lecture plaisir motivation à la lecture enseignement maternel enseignement primaire lecture à haute voix lecture à voix haute activités allophones pratiques pédagogiques Index. décimale : 028 Lecture Résumé : Comment, dès la classe d'accueil, créer une relation positive et durable entre les livres et l'enfant? Que se passe-t-il dans le cerveau lors de l'apprentissage de la lecture et comment peut-on l'expliquer aux enfants et aux parents? Comment enseigner le processus non visible du décodage ? Que faire en classe pour susciter la motivation depuis la classe d'accueil jusqu'à la 6e année? Comment aider les élèves en difficulté ou ayant des troubles d'apprentissage? Comment évaluer de façon juste et positive tout en permettant à l'élève d'acquérir davantage d'habiletés?
Basé sur les derniers développements de la recherche et sur les expériences vécues en classe de nombreux enseignants, cet ouvrage se veut un outil pour réfléchir, remettre en question et dévoiler de nouveaux horizons.
Le matériel reproductible offert est riche et peut facilement être adapté puisque les fiches qui se trouvent en annexe sont disponibles sur Digiportail.
Sophie Gagnon-Roberge : Enseignante de français devenue conférencière et formatrice, Sophie Gagnon-Roberge est passionnée par la littérature jeunesse et la création de lecteurs durables et s'implique dans de nombreux projets mettant les livres et les lecteurs à l'honneur, de la petite enfance à l'adolescence. [4è de couv.]
Note de contenu : Introduction
1. La lecture et le cerveau
- Comment le cerveau lit-il ?
- L'attention
- La concentration
- Renforcer la motivation
2. Tout le monde peut devenir lecteur !
- La confiance en soi
- L'indispensable différenciation pédagogique
- Les garçons et la lecture
- Les allophones et la lecture
3. Créer des lecteurs au quotidien
- La nécessaire médiation
- Lire tous les jours...
- Faire sortir les livres du cadre matière
- Créer des lecteurs actifs
- Varier les pratiques de lecture en classe
- Des activités stimulantes
- Le déclin estival
4. Démystifier la lecture
- Enseigner les stratégies de lecture
- Développer les habiletés connexes
5. Activités ciblées par cycle
- En équipe-école
- Dès la classe d'accueil
- En maternelle
- Au premier cycle du primaire
- Au deuxième cycle du primaire
- Au troisième cycle du primaire
6. Repenser l'évaluation
- L'entretien de lecture
- Evaluer la réaction au texte
- L'évaluation typique qui a du sens
7. Les lecteurs en difficulté
- Origines des difficultés
- Des interventions adaptées à chacun
- Des adaptations possibles
- Les troubles de l'apprentissage qui touchent la lectureConjuguer lecture et plaisir : pour une nouvelle approche de la lecture en classe [Livres, articles, périodiques] / Sophie Gagnon-Roberge, Auteur . - Namur : Erasme, 2018 . - 208 p. : illustrations, couverture illustrée. - (L'éducation, un métier) .
ISBN : 978-2-8081-0095-3 : 28,50 eu
Langues : Français (fre)
Mots-clés : lecture-apprentissage apprentissage de la lecture lecture plaisir motivation à la lecture enseignement maternel enseignement primaire lecture à haute voix lecture à voix haute activités allophones pratiques pédagogiques Index. décimale : 028 Lecture Résumé : Comment, dès la classe d'accueil, créer une relation positive et durable entre les livres et l'enfant? Que se passe-t-il dans le cerveau lors de l'apprentissage de la lecture et comment peut-on l'expliquer aux enfants et aux parents? Comment enseigner le processus non visible du décodage ? Que faire en classe pour susciter la motivation depuis la classe d'accueil jusqu'à la 6e année? Comment aider les élèves en difficulté ou ayant des troubles d'apprentissage? Comment évaluer de façon juste et positive tout en permettant à l'élève d'acquérir davantage d'habiletés?
Basé sur les derniers développements de la recherche et sur les expériences vécues en classe de nombreux enseignants, cet ouvrage se veut un outil pour réfléchir, remettre en question et dévoiler de nouveaux horizons.
Le matériel reproductible offert est riche et peut facilement être adapté puisque les fiches qui se trouvent en annexe sont disponibles sur Digiportail.
Sophie Gagnon-Roberge : Enseignante de français devenue conférencière et formatrice, Sophie Gagnon-Roberge est passionnée par la littérature jeunesse et la création de lecteurs durables et s'implique dans de nombreux projets mettant les livres et les lecteurs à l'honneur, de la petite enfance à l'adolescence. [4è de couv.]
Note de contenu : Introduction
1. La lecture et le cerveau
- Comment le cerveau lit-il ?
- L'attention
- La concentration
- Renforcer la motivation
2. Tout le monde peut devenir lecteur !
- La confiance en soi
- L'indispensable différenciation pédagogique
- Les garçons et la lecture
- Les allophones et la lecture
3. Créer des lecteurs au quotidien
- La nécessaire médiation
- Lire tous les jours...
- Faire sortir les livres du cadre matière
- Créer des lecteurs actifs
- Varier les pratiques de lecture en classe
- Des activités stimulantes
- Le déclin estival
4. Démystifier la lecture
- Enseigner les stratégies de lecture
- Développer les habiletés connexes
5. Activités ciblées par cycle
- En équipe-école
- Dès la classe d'accueil
- En maternelle
- Au premier cycle du primaire
- Au deuxième cycle du primaire
- Au troisième cycle du primaire
6. Repenser l'évaluation
- L'entretien de lecture
- Evaluer la réaction au texte
- L'évaluation typique qui a du sens
7. Les lecteurs en difficulté
- Origines des difficultés
- Des interventions adaptées à chacun
- Des adaptations possibles
- Les troubles de l'apprentissage qui touchent la lectureRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 GAG Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1005185 41-5 GAG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français - Didactique - Maternel Disponible M13200 41-5 GAG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français - Didactique - Maternel Disponible M134997 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF
couvertureImage Jpeg Construire son savoir-lire, savoir-écrire / Valérie Piron
PermalinkContinuer à apprendre à lire / Willy Dandoy
PermalinkDans le cadre de l'apprentissage de la lecture, en quoi les cercles de lecture forment-ils à la culture de l'écrit ? / Sylvie Radermecker
PermalinkA la découverte de la lecture / Françoise Boulanger
PermalinkLe détective Malinou / Philippe Lapeyre
PermalinkDévelopper des automatismes tout en motivant les enfants à lire pour leur permettre un accès à la "lecture - plaisir" / Stéphanie Gilman
PermalinkLes difficultés en lecture / Nicole Van Grunderbeeck
PermalinkDonner le goût de lire / Christian Poslaniec
PermalinkLa dyslexie / Sandra F. Rief
PermalinkL'enfant et la lecture / Jeanne Grangiens
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