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Détail de l'éditeur
Éditeur HELMo Sainte Croix
localisé à Liège
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Faire une suggestion Affiner la rechercheComment mettre en place un enseignement explicite et systématique du lexique adapté aux élèves du deuxième degré afin de les aider à enrichir leur vocabulaire ? / Emilie Franquin
Titre : Comment mettre en place un enseignement explicite et systématique du lexique adapté aux élèves du deuxième degré afin de les aider à enrichir leur vocabulaire ? Type de document : TFE Auteurs : Emilie Franquin, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2020 Importance : 51 p. Note générale : Connectez-vous pour avoir accès au texte en PDF du document. Langues : Français (fre) Mots-clés : Français Langue étrangère (FLE) Enseignement du 2e degré Lexique -- apprentissage Vocabulaire -- enseignement explicite Année académique : 2019-2020 Etudes : AESI - Français/Français Langue étrangère Comment mettre en place un enseignement explicite et systématique du lexique adapté aux élèves du deuxième degré afin de les aider à enrichir leur vocabulaire ? [TFE] / Emilie Franquin, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2020 . - 51 p.
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Mots-clés : Français Langue étrangère (FLE) Enseignement du 2e degré Lexique -- apprentissage Vocabulaire -- enseignement explicite Année académique : 2019-2020 Etudes : AESI - Français/Français Langue étrangère Exemplaires
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Comment le travail sur les récits de voyage permet-il de partager ses émotions pour mieux vivre ensemble dans une classe multiculturelle ? / Coline Gaillard
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Pourquoi et comment travailler l’écriture créative avec la fanfiction ? / Marie Gillet
Titre : Pourquoi et comment travailler l’écriture créative avec la fanfiction ? Type de document : TFE Auteurs : Marie Gillet, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2020 Importance : 59 p. Note générale : Connectez-vous pour avoir accès au texte en PDF du document. Langues : Français (fre) Mots-clés : Français Langue étrangère (FLE) Écriture créative Fanfiction Pédagogie active Élèves-acteurs Culture participative Année académique : 2019-2020 Etudes : AESI - Français/Français Langue étrangère Pourquoi et comment travailler l’écriture créative avec la fanfiction ? [TFE] / Marie Gillet, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2020 . - 59 p.
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Mots-clés : Français Langue étrangère (FLE) Écriture créative Fanfiction Pédagogie active Élèves-acteurs Culture participative Année académique : 2019-2020 Etudes : AESI - Français/Français Langue étrangère Exemplaires
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Portfolio de développement personnel / Rafaël Bertholet
Titre : Portfolio de développement personnel Type de document : TFE Auteurs : Rafaël Bertholet, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2020 Importance : 67 p. Note générale : Connectez-vous pour avoir accès au texte en PDF du document. Langues : Français (fre) Mots-clés : Anglais Néerlandais Portofolio Enseignant -- Facette relationnelle Chercheur Connaissances Pédagogue Didactique Pratiques réflexives Différenciation pédagogique Évaluation des apprentissages Année académique : 2019-2020 Etudes : AESI - Langues modernes Sections libres : Langues germaniques - Anglais / Néerlandais Portfolio de développement personnel [TFE] / Rafaël Bertholet, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2020 . - 67 p.
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Mots-clés : Anglais Néerlandais Portofolio Enseignant -- Facette relationnelle Chercheur Connaissances Pédagogue Didactique Pratiques réflexives Différenciation pédagogique Évaluation des apprentissages Année académique : 2019-2020 Etudes : AESI - Langues modernes Sections libres : Langues germaniques - Anglais / Néerlandais Exemplaires
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Portfolio de développement personnel. Quelle enseignante suis-je ? Wat voor een leerkracht ben ik? What teacher am I? / Laura Gilles
Titre : Portfolio de développement personnel. Quelle enseignante suis-je ? Wat voor een leerkracht ben ik? What teacher am I? Type de document : TFE Auteurs : Laura Gilles, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2020 Importance : 83 p. Note générale : Connectez-vous pour avoir accès au texte en PDF du document. Langues : Français (fre) Mots-clés : Anglais Néerlandais Portofolio Enseignant -- Facette relationnelle Chercheur Connaissances Pédagogue Didactique Praticien réflexif Différenciation Variété Matériel authentique Remise en question Activité culturelle Autonomie Motivation Sens Élève -- acteur de son apprentissage Année académique : 2019-2020 Etudes : AESI - Langues modernes Sections libres : Langues germaniques - Anglais / Néerlandais Portfolio de développement personnel. Quelle enseignante suis-je ? Wat voor een leerkracht ben ik? What teacher am I? [TFE] / Laura Gilles, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2020 . - 83 p.
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Mots-clés : Anglais Néerlandais Portofolio Enseignant -- Facette relationnelle Chercheur Connaissances Pédagogue Didactique Praticien réflexif Différenciation Variété Matériel authentique Remise en question Activité culturelle Autonomie Motivation Sens Élève -- acteur de son apprentissage Année académique : 2019-2020 Etudes : AESI - Langues modernes Sections libres : Langues germaniques - Anglais / Néerlandais Exemplaires
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Conception d’outils numériques sur la thématique de la réduction des déchets visant à sensibiliser les élèves de deuxième année en activité complémentaire à devenir des citoyens écoresponsables / Marie-Valentine Bernard
PermalinkLa grossesse chez les adolescentes et ses conséquences Un moyen pour sensibiliser des élèves de troisième année du professionnel à l’utilisation des moyens de contraception ? / Noémie De Baets
PermalinkConception d'un projet visant à inclure des élèves de l'enseignement spécialisé au sein de l'enseignement professionnel à travers le cours d'art culinaire / Estelle Delincé
PermalinkComment aider les élèves du 3ème degré professionnel AF à poser des choix et des actes raisonnés en matière de perturbateurs endocriniens dans les soins de la peau ? / Astrid Halleux
PermalinkConception d’un outil didactique visant à sensibiliser les élèves de 3ème professionnelle services sociaux à une utilisation raisonnable et réfléchie des écrans / Fany Riga
PermalinkLivre de recettes permettant aux aides familiales de proposer des repas équilibrés, simples et peu coûteux aux personnes âgées. Les recettes sont adaptées pour répondre aux besoins des personnes souffrant de problèmes cardiovasculaires et de diabète de type II, sans problème de poids / Stéphanie STREEL
PermalinkComment développer la coopération, l'entraide entre les enfants d'une classe maternelle ? / Chloé ROBERTY
PermalinkComment l'album écho peut-il développer le langage chez les enfants de classe d'accueil ? / Mathilde JEHOLET
PermalinkQuels sont les apports des activités de catégorisation "CATEGO" dans une classe de 3è maternelle ? / Bénédicte HEEREN
PermalinkComment organiser les entretiens familiers pour permettre une réelle interaction entre les enfants et ainsi leur donner plus de sens ? / Amandine GODFRAIND
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