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Détail de l'éditeur
Éditeur HELMo Sainte Croix
localisé à Liège
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Faire une suggestion Affiner la rechercheQuels sont les apports des inférences en compréhension à la lecture ? Annexe / Manon BLANCHY
Titre : Quels sont les apports des inférences en compréhension à la lecture ? Annexe Type de document : TFE Auteurs : Manon BLANCHY, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2018 Résumé : Photocopie (N/B) des deux ouvrages de littérature jeunesse utilisés: "les lions ne mangent pas de croquettes" d'André Bouchard et "l'envers des couleurs" de Didier Mounié et Rémis Saillard Année académique : 2017-2018 Etudes : Instituteur/trice primaire Quels sont les apports des inférences en compréhension à la lecture ? Annexe [TFE] / Manon BLANCHY, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2018.
Résumé : Photocopie (N/B) des deux ouvrages de littérature jeunesse utilisés: "les lions ne mangent pas de croquettes" d'André Bouchard et "l'envers des couleurs" de Didier Mounié et Rémis Saillard Année académique : 2017-2018 Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFEP boîte B6 Mémoire / TFE C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix TFE Disponible TFE4860B Fractions / Coralie WOUTERS
Titre : Fractions : Cycle 2: 3.2.1 "Fractionner des objets en vue de les comparer". Cycle 4: 3.2.3 "Additionner et soustraire deux grandeurs fractionnées" Type de document : TFE Auteurs : Coralie WOUTERS, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2018 Importance : 52 p. Note générale : Pour avoir accès au PDF, connectez-vous avec vos codes HELMo. Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE FRACTION-S MATHEMATIQUES-BRANCHE NP-3.2.1 NP-3.2.3 (Nouveau Programme mathématiques) JEU Résumé : L'auteur aborde les fractions de manière ludique à travers le jeu et les manipulations
Son premier stage s'est déroulé au Canada, en 1è année primaire.Année académique : 2017-2018 Etudes : Instituteur/trice primaire Fractions : Cycle 2: 3.2.1 "Fractionner des objets en vue de les comparer". Cycle 4: 3.2.3 "Additionner et soustraire deux grandeurs fractionnées" [TFE] / Coralie WOUTERS, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2018 . - 52 p.
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Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE FRACTION-S MATHEMATIQUES-BRANCHE NP-3.2.1 NP-3.2.3 (Nouveau Programme mathématiques) JEU Résumé : L'auteur aborde les fractions de manière ludique à travers le jeu et les manipulations
Son premier stage s'est déroulé au Canada, en 1è année primaire.Année académique : 2017-2018 Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFEP WOU Mémoire / TFE C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix TFE Disponible TFE4887 Veuillez-vous connecter pour avoir accès au texte du document
Comment rendre les enfants conscients des stéréotypes de genre présents dans les catalogues de jouets et les publicités toutes-boîtes ? PCM.4.1 "Percevoir que le document médiatique est une manière de représenter la réalité, l'imaginaire et la pensée influencée par le point de vue d'un auteur" / Manon KNAPIK
Titre : Comment rendre les enfants conscients des stéréotypes de genre présents dans les catalogues de jouets et les publicités toutes-boîtes ? PCM.4.1 "Percevoir que le document médiatique est une manière de représenter la réalité, l'imaginaire et la pensée influencée par le point de vue d'un auteur" Type de document : TFE Auteurs : Manon KNAPIK, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2018 Importance : 65 p. Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE PCM-4.1 EDUCATION-AUX-MEDIAS PUBLICITE STEREOTYPE-S IDENTITE-SEXUELLE JOUET-S Résumé : Expérimentations en classes de 1è et 5è années primaires Année académique : 2017-2018 Etudes : Instituteur/trice primaire Comment rendre les enfants conscients des stéréotypes de genre présents dans les catalogues de jouets et les publicités toutes-boîtes ? PCM.4.1 "Percevoir que le document médiatique est une manière de représenter la réalité, l'imaginaire et la pensée influencée par le point de vue d'un auteur" [TFE] / Manon KNAPIK, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2018 . - 65 p.
Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE PCM-4.1 EDUCATION-AUX-MEDIAS PUBLICITE STEREOTYPE-S IDENTITE-SEXUELLE JOUET-S Résumé : Expérimentations en classes de 1è et 5è années primaires Année académique : 2017-2018 Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFEP KNA Mémoire / TFE C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix TFE Sorti jusqu'au 24/01/2023 TFE4885 Comment affiner la représentation graphique que font les enfants de leur corps ? / Virginie BODSON
Titre : Comment affiner la représentation graphique que font les enfants de leur corps ? Type de document : TFE Auteurs : Virginie BODSON, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2018 Importance : 78 p. Note générale : Pour avoir accès au PDF, connectez-vous avec vos codes HELMo. Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE DESSIN-DU-BONHOMME SCHEMA-CORPOREL EAP PERCEPTION-CORPORELLE EXPRESSION-PLASTIQUE EXPRESSION-GRAPHIQUE IDENTITE-PERSONNELLE Résumé : La compétence choisie par l'auteur est une compétence disciplinaire "Représenter avec un souci de réalisme" Année académique : 2017-2018 Etudes : Instituteur/trice primaire Comment affiner la représentation graphique que font les enfants de leur corps ? [TFE] / Virginie BODSON, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2018 . - 78 p.
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Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE DESSIN-DU-BONHOMME SCHEMA-CORPOREL EAP PERCEPTION-CORPORELLE EXPRESSION-PLASTIQUE EXPRESSION-GRAPHIQUE IDENTITE-PERSONNELLE Résumé : La compétence choisie par l'auteur est une compétence disciplinaire "Représenter avec un souci de réalisme" Année académique : 2017-2018 Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFEP boîte B6 Mémoire / TFE C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix TFE Disponible TFE4883 Veuillez-vous connecter pour avoir accès au texte du document
La représentation est-elle un outil d'aide à la démarche de résolution de problèmes ? Etablir des liens logiques / Ornella FIANDACA
Titre : La représentation est-elle un outil d'aide à la démarche de résolution de problèmes ? Etablir des liens logiques Type de document : TFE Auteurs : Ornella FIANDACA, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2018 Importance : 71 p. Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE NP-ELL (Nouveau Programme mathématiques) RESOLUTION-DE-PROBLEME MATHEMATIQUES-BRANCHE REPRESENTATION-MENTALE Résumé : Compétence travaillée: "Etablir des liens logiques".
L'auteur travaille sur la peur de l'échec qui taraude certains élèves. Son postulat
de départ est d'"apprendre à représenter des problèmes mathématiques afin de les résoudre plus facilement"Année académique : 2017-2018 Etudes : Instituteur/trice primaire La représentation est-elle un outil d'aide à la démarche de résolution de problèmes ? Etablir des liens logiques [TFE] / Ornella FIANDACA, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2018 . - 71 p.
Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE NP-ELL (Nouveau Programme mathématiques) RESOLUTION-DE-PROBLEME MATHEMATIQUES-BRANCHE REPRESENTATION-MENTALE Résumé : Compétence travaillée: "Etablir des liens logiques".
L'auteur travaille sur la peur de l'échec qui taraude certains élèves. Son postulat
de départ est d'"apprendre à représenter des problèmes mathématiques afin de les résoudre plus facilement"Année académique : 2017-2018 Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFEP boîte F2 Mémoire / TFE C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix TFE Disponible TFE4882 Un peu d'attention, je vous prie ! / Elisa BIANCHIN
PermalinkComment aider les élèves à relire et corriger l'orthographe de leurs productions écrites ? / Antoine BERTON-MORTIAUX
PermalinkComment faire émerger des images mentales liées aux fractions aux élèves de tous les cycles ? / Céline STASSEN
PermalinkLa pratique de la compétence EMU.3 "s'exprimer par la voix" et son influence sur le climat de classe / Teresa SCHMITZ
PermalinkComment développer l'expression orale des enfants au départ d'albums de jeunesse ? / Zoé RIBAUVILLE
PermalinkComment permettre à tous les élèves de structurer ses [sic] démarches de recherche pour parvenir à l'anticipation cognitive ? / Alicia WISLET
PermalinkLe "livre à dénombrer", un outil efficace pour recontextualiser les apprentissages sur le dénombrement en 1è et 2è maternelle ? / Saskja WENDLAND
PermalinkEn quoi la participation des élèves à l'élaboration des règles et des métiers de la classe leur permet-elle de mieux en comprendre le sens et donc de les respecter ? / Laura VANWISSEN
PermalinkConstruction de mon identité professionnelle au service d'une gestion de groupe classe maternelle / Amandine Vaes
PermalinkComment éveiller aux langues et aux cultures par l'intégration de tiers et le développement de différentes compétences ? / Caroline Baiwir
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