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Faire une suggestion Affiner la rechercheGrammaire en textes / Elisabeth Schneider
Titre : Grammaire en textes : 58 activités de langue pour apprivoiser la grammaire chez les enfants de 7 à 9 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Elisabeth Schneider, Auteur ; Jean-Bernard Schneider, Auteur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès éditions Année de publication : 2004 Importance : 96 p. - 96 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée - Dessins Format : 30 cm Accompagnement : Une valisette en plastique renfermant 15 fascicules d'exercices intitulée "Défiécrire" accompagne l'ouvrage ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-76-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 81.3 Grammaire - 3e année Résumé : Pour visualiser les titres des différents fascicules constituant le contenu de la valisette, tapez sur la touche F6 Note de contenu : Sommaire:
L'organisation et la cohérence du texte:
- Rôle du paragraphe
- Rôle du chapitre
- Rôle des mots de connexion
- Rôle des substituts
La phrase:
- Phrase verbale simple
- Type et forme de phrase
- Ponctuation
La nature des mots:
- Le nom
- Le verbe
- L'adjectif qualificatif
- Les déterminants
- Les pronoms personnels
Les fonctions:
- Le sujet
- L'épithète
- les compléments circonstanciels de lieu et de temps
Les accords:
- Sujet/verbe
- Genre/nombre dans le groupe nominal simple
- Participe passé employé avec l'auxiliaire être
La conjugaison:
- Passé/présent/futur
- Présent
- Passé composé
- Futur
- Imparfait
1°) Dossier de présentation
2°) Le tri de textes
3°) Type narratif
* Le récit imaginaire
* Le conte
4°) Type descriptif
* Le portrait
5°) Type explicatif
* Présenter un sujet
* Présenter un livre lu
* L' affiche informative
6°) Type injonctif
* La recette de cuisine
* La notice de fabrication
7°) Type rhétorique
* Jeux de langage
* Le poème
8°) Type conversationnel
* Le dialogue
9°) Types varié
* La lettre
* Le journal scolaireStatut commande : Reçu Grammaire en textes : 58 activités de langue pour apprivoiser la grammaire chez les enfants de 7 à 9 ans [Livres, articles, périodiques] / Elisabeth Schneider, Auteur ; Jean-Bernard Schneider, Auteur . - Schiltigheim (France) : Accès éditions, 2004 . - 96 p. - 96 p. : illustrations, couverture illustrée - Dessins ; 30 cm + Une valisette en plastique renfermant 15 fascicules d'exercices intitulée "Défiécrire" accompagne l'ouvrage.
ISBN : 978-2-909295-76-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 81.3 Grammaire - 3e année Résumé : Pour visualiser les titres des différents fascicules constituant le contenu de la valisette, tapez sur la touche F6 Note de contenu : Sommaire:
L'organisation et la cohérence du texte:
- Rôle du paragraphe
- Rôle du chapitre
- Rôle des mots de connexion
- Rôle des substituts
La phrase:
- Phrase verbale simple
- Type et forme de phrase
- Ponctuation
La nature des mots:
- Le nom
- Le verbe
- L'adjectif qualificatif
- Les déterminants
- Les pronoms personnels
Les fonctions:
- Le sujet
- L'épithète
- les compléments circonstanciels de lieu et de temps
Les accords:
- Sujet/verbe
- Genre/nombre dans le groupe nominal simple
- Participe passé employé avec l'auxiliaire être
La conjugaison:
- Passé/présent/futur
- Présent
- Passé composé
- Futur
- Imparfait
1°) Dossier de présentation
2°) Le tri de textes
3°) Type narratif
* Le récit imaginaire
* Le conte
4°) Type descriptif
* Le portrait
5°) Type explicatif
* Présenter un sujet
* Présenter un livre lu
* L' affiche informative
6°) Type injonctif
* La recette de cuisine
* La notice de fabrication
7°) Type rhétorique
* Jeux de langage
* Le poème
8°) Type conversationnel
* Le dialogue
9°) Types varié
* La lettre
* Le journal scolaireStatut commande : Reçu Réservation
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Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81.3 GRA Livres Bibliothèque HELMo Huy Libre-Accès Disponible HH1000685 82-6 GRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M136979 Bibliothécaire Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M8672 Est accompagné de
Titre : Maths au CE2 : guide de l'enseignant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Godé (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward (19..-....), Auteur ; Gaeu0308tan Duprey (1963-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Voltz, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès éditions Année de publication : 2020 Importance : 1 volume (276 p.) Présentation : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-31-2 Prix : 50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Manuels d'enseignement primaire Résumé : Cet ouvrage a pour vocation d'aider les enseignants à mettre en oeuvre un apprentissage structuré des mathématiques fondé sur la manipulation, l'expérimentation, la verbalisation et l'abstraction.
Maths au CE2 s’inscrit dans la dynamique du rapport Villani - Torossian portant sur « 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques ».
Cette méthode efficace expérimentée dans de nombreuses classes met en oeuvre le triptyque Manipuler et Expérimenter, Verbaliser, Abstraire.
LE GUIDE DE L'ENSEIGNANT
►Une mise en œuvre des programmes de 2018
Maths au CE2 met en œuvre les repères annuels de progression du CE2. La programmation respecte les repères temporels fixés dans le document publié en 2018. Les attendus de fin d’année servent de support aux évaluations pour valoriser les réussites des élèves.
►Une place centrale donnée à la manipulation et à la résolution de problèmes
Les nouvelles notions sont introduites dans le cadre de la résolution de problèmes pour assurer une entrée progressive dans l’abstraction.
►Une pratique intensive de la résolution de problèmes arithmétiques
Chaque semaine, les élèves sont amenés à résoudre une dizaine de problèmes. Ils résolvent des problèmes élémentaires variés en une ou plusieurs étapes. Les élèves disposent de temps de recherche conséquents. Maths au CE2 propose, sans contraindre, des schémas en barre porteurs de sens utilisés de façon récurrente tout au long du cycle 2
►Des séquences de calcul mental et de calcul en ligne
La progression utilisée dans Maths au CE2 permet d’enseigner explicitement les procédures de calcul mental et en ligne. Elle renforce la mémorisation des faits numériques (tables d’addition et de soustraction, tables de multiplication, compléments, doubles…) en diversifiant les outils utilisés et les modalités de travail pour parvenir à une automatisation qui s’appuie sur le sens.
►Un enseignement structuré du calcul mental et des problèmes
Chaque séance vise un objectif clairement identifié qui s’inscrit dans une séquence d’apprentissage répartie sur 4 jours. Les procédures de calcul à privilégier sont clairement explicitées. Les progrès réalisés par chaque élève sont valorisés par des évaluations qui les motivent à apprendre. L’atelier problèmes est proposé chaque semaine pour permettre aux élèves de résoudre de nombreux problèmes en bénéficiant d’aides différenciées.Maths au CE2 : guide de l'enseignant [Livres, articles, périodiques] / Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Godé (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward (19..-....), Auteur ; Gaeu0308tan Duprey (1963-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Voltz, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès éditions, 2020 . - 1 volume (276 p.) : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; 30 cm.
ISBN : 978-2-916662-31-2 : 50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques Manuels d'enseignement primaire Résumé : Cet ouvrage a pour vocation d'aider les enseignants à mettre en oeuvre un apprentissage structuré des mathématiques fondé sur la manipulation, l'expérimentation, la verbalisation et l'abstraction.
Maths au CE2 s’inscrit dans la dynamique du rapport Villani - Torossian portant sur « 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques ».
Cette méthode efficace expérimentée dans de nombreuses classes met en oeuvre le triptyque Manipuler et Expérimenter, Verbaliser, Abstraire.
LE GUIDE DE L'ENSEIGNANT
►Une mise en œuvre des programmes de 2018
Maths au CE2 met en œuvre les repères annuels de progression du CE2. La programmation respecte les repères temporels fixés dans le document publié en 2018. Les attendus de fin d’année servent de support aux évaluations pour valoriser les réussites des élèves.
►Une place centrale donnée à la manipulation et à la résolution de problèmes
Les nouvelles notions sont introduites dans le cadre de la résolution de problèmes pour assurer une entrée progressive dans l’abstraction.
►Une pratique intensive de la résolution de problèmes arithmétiques
Chaque semaine, les élèves sont amenés à résoudre une dizaine de problèmes. Ils résolvent des problèmes élémentaires variés en une ou plusieurs étapes. Les élèves disposent de temps de recherche conséquents. Maths au CE2 propose, sans contraindre, des schémas en barre porteurs de sens utilisés de façon récurrente tout au long du cycle 2
►Des séquences de calcul mental et de calcul en ligne
La progression utilisée dans Maths au CE2 permet d’enseigner explicitement les procédures de calcul mental et en ligne. Elle renforce la mémorisation des faits numériques (tables d’addition et de soustraction, tables de multiplication, compléments, doubles…) en diversifiant les outils utilisés et les modalités de travail pour parvenir à une automatisation qui s’appuie sur le sens.
►Un enseignement structuré du calcul mental et des problèmes
Chaque séance vise un objectif clairement identifié qui s’inscrit dans une séquence d’apprentissage répartie sur 4 jours. Les procédures de calcul à privilégier sont clairement explicitées. Les progrès réalisés par chaque élève sont valorisés par des évaluations qui les motivent à apprendre. L’atelier problèmes est proposé chaque semaine pour permettre aux élèves de résoudre de nombreux problèmes en bénéficiant d’aides différenciées.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Albums - Animaux Sorti jusqu'au 17/01/2024 M139192 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF Comprendre l'Histoire / Elisabeth Schneider
Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 93/94 SCH Livres Bibliothèque HELMo Huy Histoire Disponible HH1002650 Défi écrire
Titre : Défi écrire : 15 dossiers autonomes pour donner le moyens d'écrire aux enfants de 7 à 9 ans. Type de document : Livres, articles, périodiques Editeur : Schiltigheim [France] : Accès éditions Année de publication : 1999 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écriture - - Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 86 Ecriture Note de contenu : La valisette contient:
- Le dossier de présentation
- Le tri de textes
- Type narratif: le récit imaginaire et le conte
- Type descriptif: le portrait
- Type explicatif: présenter un sujet, présenter un livre li, l'affiche informative
- Type injonctif: la recette de cuisine, la notice de fabrication
- Type rhétorique: jeux de langage, le poème
- Type conversationnel: le dialogue
- Types variés: la lettre, le journal scolaireDéfi écrire : 15 dossiers autonomes pour donner le moyens d'écrire aux enfants de 7 à 9 ans. [Livres, articles, périodiques] . - Schiltigheim (France) : Accès éditions, 1999.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Écriture - - Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 86 Ecriture Note de contenu : La valisette contient:
- Le dossier de présentation
- Le tri de textes
- Type narratif: le récit imaginaire et le conte
- Type descriptif: le portrait
- Type explicatif: présenter un sujet, présenter un livre li, l'affiche informative
- Type injonctif: la recette de cuisine, la notice de fabrication
- Type rhétorique: jeux de langage, le poème
- Type conversationnel: le dialogue
- Types variés: la lettre, le journal scolaireRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 86 DEF Valisettes de lecture Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1003416 Vivre l'orthographe ! Cycle 3 / Marielle Wyns
Accompagne Vivre l'orthographe ! / Marielle Wyns
Titre : Vivre l'orthographe ! Cycle 3 Type de document : CD ROM Auteurs : Marielle Wyns, Auteur ; Eve Schneider, Editeur scientifique ; Mathias Gally, Illustrateur ; Laurence Afano, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès éditions Année de publication : 2018 Prix : 60 eu Langues : Français (fre)
Accompagne Vivre l'orthographe ! / Marielle Wyns
Vivre l'orthographe ! Cycle 3 [CD ROM] / Marielle Wyns, Auteur ; Eve Schneider, Editeur scientifique ; Mathias Gally, Illustrateur ; Laurence Afano, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès éditions, 2018.
60 eu
Langues : Français (fre)Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres WYN CD C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Disponible M136336 Sciences à vivre / Dominique Lagraula
PermalinkMaths au CM1 / Fabienne Mauffrey
PermalinkGrammaire en textes : 69 activités de langue pour apprivoiser la grammaire chez les enfants de 9 à 13 ans / Illustrations de Etienne Jung / Elisabeth & Jean-Bernard SCHNEIDER
PermalinkVers la phono MS: De la conscience phonologique à la phonologie / Christina Dorner; [illustrations de] Mathias Gally [et] Emmanuel di Martino; [réalisation sonore de] Michel Ott / Christina DORNER
PermalinkPermalinkSciences à vivre / Dominique Lagraula
PermalinkMatériel : Sciences à vivre / Dominique Lagraula
PermalinkPermalinkVers la musique / Léa Schneider
PermalinkVivre l'orthographe ! / Marielle Wyns
Permalink