Les bibliothèques HELMo

Titre :	Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Jeanne Lamarque, Auteur ; Raymond Tavernier, Auteur
Editeur :	Paris : Bordas
Année de publication :	2010
Importance :	1 vol. (479 p.) - 480 p.
Présentation :	ill. - ill.
Accompagnement :	Index
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-04-732122-5
Prix :	27,65 €
Note générale :	Index p. 478-479
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Biologie -- Étude et enseignement (primaire)  Géologie -- Étude et enseignement (primaire)  Biologie - - Didactique  Géologie - - Didactique  ENSEIGNEMENT-MATERNEL  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  REPRODUCTION-ANIMALE  CYTOLOGIE  PHYSIOLOGIE-VEGETALE  BIOLOGIE-BRANCHE  GEOLOGIE-BRANCHE  EDUCATION-SCIENTIFIQUE  DIDACTIQUE
Index. décimale :	57 Biologie. Sciences biologiques
Résumé :	Nouvelle édition remaniée, du livre portant le même titre, suite aux nouveaux textes officiels. Il s'adresse aux étudiants, aux professeurs stagiaires des IUFM et aux enseignants de l'école élémentaire. l'ouvrage permet sur tous les sujets figurant aux programmes de l'école élémentaire : - une mise au point des connaissances qui donne de la biologie et de la géologie une vue moderne, globale et cohérente - une liste des notions visées - une sélection de documents de travail pour les élèves - des sélections d'activités
Note de contenu :	Préface . Les textes officiels de l'école primaire . Pourquoi un enseignement scientifique à l'école ? . Comment enseigner les sciences expérimentales à l'école ? . QU'EST-CE QUE LE MONDE VIVANT ? ******************************* Chap 1: L'unité du monde vivant : le point des connaissances . ------------------------------------------------------------ La plus petite unité de vie: la cellule: ° Tous les êtres vivants sont constitués de cellules ° Toutes les cellules ont le même plan d'organisation [cellule procaryote - cellule eucaryote] ° Les cellules bactériennes ° Deux grands groupes d'êtres vivants [cellule procaryote - cellule eucaryote] Tous les êtres vivants se reproduisent: ° La reproduction sexuée ° La reproduction asexuée Tous les êtres vivants ont les mêmes constituants chimiques: ° les protides [acides aminés - protéines] ° les glucides ° les lipides D'autres aspects du monde vivant: ° Les êtres vivants construisent de la matière vivante ° Les êtres vivants sont des covertisseurs d'énergie Chap 2: Les cycles de développement.. . ----------------------------------- Informations pour l'enseignant: ° Les cycles de développement d'un animal ovipare ° La construction du cycle de développement d'un animal vivipare ° Comment des êtres vivants fixés peuvent-ils coloniser des espaces lointains ? [reproduction végétale] ° Le cycle de vie d'une grenouille ° Le cycle de vie d'un papillon ° Le cycle de vie d'une plante annuelle: le pois ° Le cycle de vie d'une plante vivace LES ÊTRES VIVANTS SE NOURRISSENT ******************************** Chap 1: Pour vivre, les êtres vivants ont besoin de manger . ---------------------------------------------------------- Deux grands groupes d'êtres vivants: ° Les hétérotrophes [hétérotrophie] ° Les autotrophes [autotrophie] Nutrition et énergie: ° Les sources d'énergie: . les sources d'énergie des êtres vivants hétérotrophes . l'énergie de la lumière solaire pour les plantes vertes [autotrophie photosynthèse] ° L' ATP (adénosine triphosphate): une molécule énergétique universelle Mises au point importantes: . l'énergie du soleil . quatre processus énergétiques [respiration cellulaire - fermentation - photosynthèse - chimiosynthèse] . le cycle de la matière [cycle du carbone - cycle de l'azote] . Chap 2: Que mangent les animaux ? . --------------------------------- Chap 3: Les relations alimentaires . ---------------------------------- [chaîne alimentaire] Chap 4: Que mangent les « plantes vertes » ? ------------------------------------------- Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'une plante verte ? ° Qu'est-ce que la chlorophylle ? ° Les aliments des plantes vertes ° La photosynthèse ° Des échanges de matière entre cellules Activités pour la classe: ° Les plantes ont besoin d'eau et de sels minéraux ° Un aliment invisible, le dioxyde de carbone ° Les plantes vertes ont besoin de lumière Chap 5: Que mangent les champignons ? . ------------------------------------- Chap 6: Les êtres vivants respirent . ----------------------------------- [respiration - physiologie animale] LES ÊTRES VIVANTS SE REPRODUISENT ********************************* [reproduction animale] Chap 1: Les êtres vivants assurent la survie de l'espèce . --------------------------------------------------------- Quelques rappels: ° Les êtres vivants produisent des gamètes ° Un cas particulier: la parthénogenèse ° La reproduction sexuée ° L'homme intervient dans la reproduction [reproduction assistée] Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'un chromosome ? L'information génétique: ° La synthèse d'une protéine nécessite une information: . qu'est-ce qu'une protéine ? . les plans de construction d'une protéine ° Où sont situés les plans de construction: . qu'est-ce qu'un chromosome ? . ADN et chromosomes . Chromosomes et plans de fabrication . qu'appelle-t-on programme génétique ? . deux modes de transmission de l'information génétique . le barssage de l'information génétique Informations pour l'enseignant: ° Chez tous les êtres vivants, l' ADN est le support de l'information génétique ° La mitose ou reproduction conforme d'une cellule ° La transmission des caractères d'une génération à l'autre ° Des images pour comprendre ce qu'est l'information génétique Chap 2: La reproduction des animaux . ----------------------------------- Informations pour l'enseignant: ° Pour avoir des petits, il faut être deux ° Oviparité, viviparité et ovoviviparité ° Développement direct et développement indirect Chap 3: La vie des « bébés » animaux avant la naissance . ------------------------------------------------------- [foetus - vie foetale - embryon - embryologie] Chap 4: De la naissance à l'âge adulte . -------------------------------------- [métamorphose des insectes - métamorphose de la grenouille] Chap 5: Le secret des graines . ----------------------------- [reproduction végétale] Chap 6: Comment se forment les graines ? . ---------------------------------------- Chap 7: La croissance des arbres . -------------------------------- [physiologie végétale] Chap 8: La reproduction asexuée . ------------------------------- LES ÊTRES VIVANTS SE DÉPLACENT ****************************** Chap 1: Les déplacements d'un animal sont adaptés à son milieu de vie . --------------------------------------------------------------------- Chap 2: Les déplacements sur terre . ---------------------------------- Chap 3: Les différents moyens de se déplacer dans l'eau . ------------------------------------------------------- Chap 4: Regardons voler les animaux ----------------------------------- [chauve-souris - aile] . LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU ********************************** Chap 1: Notions de milieu et d'écosystème . ------------------------------------------ Chap 2: Le rôle discret mais efficace des décomposeurs . ------------------------------------------------------ Chap 3: L'action de l'homme sur son environnement.. . ------------------------------------------------- Chap 4: L'eau: un problème majeur du monde moderne -------------------------------------------------- LE CORPS HUMAIN ET L'ÉDUCATION À LA SANTÉ ***************************************** [physiologie humaine] Chap 1: Découvertes sensorielles : les cinq sens . ------------------------------------------------ [perception sensorielle] Chap 2: Os et muscles, organes du mouvement . ------------------------------------------- Chap 3: La digestion . -------------------- Chap 4: Les secrets d'une bonne alimentation . --------------------------------------------- Chap 5: La respiration humaine . ------------------------------ Chap 6: La circulation et le rôle du sang . ----------------------------------------- Chap 7: Comment naissent les bébés ? . ----------------------------------- LA NOUVELLE CLASSIFICATION SCIENTIFIQUE *************************************** [classification biologique] Chap 1: Comment trouver le nom d'un animal, d'un arbre ? . -------------------------------------------------------- Chap 2: Comprendre la classification actuelle des scientifiques . --------------------------------------------------------------- L'ÉVOLUTION DES ÊTRES VIVANTS ***************************** Chap 1: L'idée d'évolution: une explication rationnelle du monde vivant... . ----------------------------------------------------------------------- Chap 2: Les grandes étapes de la vie sur la Terre . -------------------------------------------------- Chap 3: L'évolution de l'Homme . ------------------------------ Chap 4: Un arbre généalogique gigantesque . ----------------------------------------- LES GRANDS PHÉNOMÈNES GÉOLOGIQUES ********************************* [catastrophe naturelle] Chap 1: Le volcanisme . ---------------------- [volcan] Chap 2: Les tremblements de terre . --------------------------------- Chap 3: Un modèle explicatif . ---------------------------- Préface . Les textes officiels de l'école primaire . Pourquoi un enseignement scientifique à l'école ? . Comment enseigner les sciences expérimentales à l'école ? . QU'EST-CE QUE LE MONDE VIVANT ? ******************************* Chap 1: L'unité du monde vivant : le point des connaissances . ------------------------------------------------------------ La plus petite unité de vie: la cellule: ° Tous les êtres vivants sont constitués de cellules ° Toutes les cellules ont le même plan d'organisation [cellule procaryote - cellule eucaryote] ° Les cellules bactériennes ° Deux grands groupes d'êtres vivants [cellule procaryote - cellule eucaryote] Tous les êtres vivants se reproduisent: ° La reproduction sexuée ° La reproduction asexuée Tous les êtres vivants ont les mêmes constituants chimiques: ° les protides [acides aminés - protéines] ° les glucides ° les lipides D'autres aspects du monde vivant: ° Les êtres vivants construisent de la matière vivante ° Les êtres vivants sont des covertisseurs d'énergie Chap 2: Les cycles de développement.. . ----------------------------------- Informations pour l'enseignant: ° Les cycles de développement d'un animal ovipare ° La construction du cycle de développement d'un animal vivipare ° Comment des êtres vivants fixés peuvent-ils coloniser des espaces lointains ? [reproduction végétale] ° Le cycle de vie d'une grenouille ° Le cycle de vie d'un papillon ° Le cycle de vie d'une plante annuelle: le pois ° Le cycle de vie d'une plante vivace LES ÊTRES VIVANTS SE NOURRISSENT ******************************** Chap 1: Pour vivre, les êtres vivants ont besoin de manger . ---------------------------------------------------------- Deux grands groupes d'êtres vivants: ° Les hétérotrophes [hétérotrophie] ° Les autotrophes [autotrophie] Nutrition et énergie: ° Les sources d'énergie: . les sources d'énergie des êtres vivants hétérotrophes . l'énergie de la lumière solaire pour les plantes vertes [autotrophie photosynthèse] ° L' ATP (adénosine triphosphate): une molécule énergétique universelle Mises au point importantes: . l'énergie du soleil . quatre processus énergétiques [respiration cellulaire - fermentation - photosynthèse - chimiosynthèse] . le cycle de la matière [cycle du carbone - cycle de l'azote] . Chap 2: Que mangent les animaux ? . --------------------------------- Chap 3: Les relations alimentaires . ---------------------------------- [chaîne alimentaire] Chap 4: Que mangent les « plantes vertes » ? ------------------------------------------- Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'une plante verte ? ° Qu'est-ce que la chlorophylle ? ° Les aliments des plantes vertes ° La photosynthèse ° Des échanges de matière entre cellules Activités pour la classe: ° Les plantes ont besoin d'eau et de sels minéraux ° Un aliment invisible, le dioxyde de carbone ° Les plantes vertes ont besoin de lumière Chap 5: Que mangent les champignons ? . ------------------------------------- Chap 6: Les êtres vivants respirent . ----------------------------------- [respiration - physiologie animale] LES ÊTRES VIVANTS SE REPRODUISENT ********************************* [reproduction animale] Chap 1: Les êtres vivants assurent la survie de l'espèce . --------------------------------------------------------- Quelques rappels: ° Les êtres vivants produisent des gamètes ° Un cas particulier: la parthénogenèse ° La reproduction sexuée ° L'homme intervient dans la reproduction [reproduction assistée] Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'un chromosome ? L'information génétique: ° La synthèse d'une protéine nécessite une information: . qu'est-ce qu'une protéine ? . les plans de construction d'une protéine ° Où sont situés les plans de construction: . qu'est-ce qu'un chromosome ? . ADN et chromosomes . Chromosomes et plans de fabrication . qu'appelle-t-on programme génétique ? . deux modes de transmission de l'information génétique . le barssage de l'information génétique Informations pour l'enseignant: ° Chez tous les êtres vivants, l' ADN est le support de l'information génétique ° La mitose ou reproduction conforme d'une cellule ° La transmission des caractères d'une génération à l'autre ° Des images pour comprendre ce qu'est l'information génétique Chap 2: La reproduction des animaux . ----------------------------------- Informations pour l'enseignant: ° Pour avoir des petits, il faut être deux ° Oviparité, viviparité et ovoviviparité ° Développement direct et développement indirect Chap 3: La vie des « bébés » animaux avant la naissance . ------------------------------------------------------- [foetus - vie foetale - embryon - embryologie] Chap 4: De la naissance à l'âge adulte . -------------------------------------- [métamorphose des insectes - métamorphose de la grenouille] Chap 5: Le secret des graines . ----------------------------- [reproduction végétale] Chap 6: Comment se forment les graines ? . ---------------------------------------- Chap 7: La croissance des arbres . -------------------------------- [physiologie végétale] Chap 8: La reproduction asexuée . ------------------------------- LES ÊTRES VIVANTS SE DÉPLACENT ****************************** Chap 1: Les déplacements d'un animal sont adaptés à son milieu de vie . --------------------------------------------------------------------- Chap 2: Les déplacements sur terre . ---------------------------------- Chap 3: Les différents moyens de se déplacer dans l'eau . ------------------------------------------------------- Chap 4: Regardons voler les animaux ----------------------------------- [chauve-souris - aile] . LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU ********************************** Chap 1: Notions de milieu et d'écosystème . ------------------------------------------ Chap 2: Le rôle discret mais efficace des décomposeurs . ------------------------------------------------------ Chap 3: L'action de l'homme sur son environnement.. . ------------------------------------------------- Chap 4: L'eau: un problème majeur du monde moderne -------------------------------------------------- LE CORPS HUMAIN ET L'ÉDUCATION À LA SANTÉ ***************************************** [physiologie humaine] Chap 1: Découvertes sensorielles : les cinq sens . ------------------------------------------------ [perception sensorielle] Chap 2: Os et muscles, organes du mouvement . ------------------------------------------- Chap 3: La digestion . -------------------- Chap 4: Les secrets d'une bonne alimentation . --------------------------------------------- Chap 5: La respiration humaine . ------------------------------ Chap 6: La circulation et le rôle du sang . ----------------------------------------- Chap 7: Comment naissent les bébés ? . ----------------------------------- LA NOUVELLE CLASSIFICATION SCIENTIFIQUE *************************************** [classification biologique] Chap 1: Comment trouver le nom d'un animal, d'un arbre ? . -------------------------------------------------------- Chap 2: Comprendre la classification actuelle des scientifiques . --------------------------------------------------------------- L'ÉVOLUTION DES ÊTRES VIVANTS ***************************** Chap 1: L'idée d'évolution: une explication rationnelle du monde vivant... . ----------------------------------------------------------------------- Chap 2: Les grandes étapes de la vie sur la Terre . -------------------------------------------------- Chap 3: L'évolution de l'Homme . ------------------------------ Chap 4: Un arbre généalogique gigantesque . ----------------------------------------- LES GRANDS PHÉNOMÈNES GÉOLOGIQUES ********************************* [catastrophe naturelle] Chap 1: Le volcanisme . ---------------------- [volcan] Chap 2: Les tremblements de terre . --------------------------------- Chap 3: Un modèle explicatif . ----------------------------

Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire [Livres, articles, périodiques] / Jeanne Lamarque, Auteur ; Raymond Tavernier, Auteur . - Paris : Bordas, 2010 . - 1 vol. (479 p.) - 480 p. : ill. - ill. + Index.
ISBN : 978-2-04-732122-5 : 27,65 €
Index p. 478-479
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Biologie -- Étude et enseignement (primaire)  Géologie -- Étude et enseignement (primaire)  Biologie - - Didactique  Géologie - - Didactique  ENSEIGNEMENT-MATERNEL  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  REPRODUCTION-ANIMALE  CYTOLOGIE  PHYSIOLOGIE-VEGETALE  BIOLOGIE-BRANCHE  GEOLOGIE-BRANCHE  EDUCATION-SCIENTIFIQUE  DIDACTIQUE
Index. décimale :	57 Biologie. Sciences biologiques
Résumé :	Nouvelle édition remaniée, du livre portant le même titre, suite aux nouveaux textes officiels. Il s'adresse aux étudiants, aux professeurs stagiaires des IUFM et aux enseignants de l'école élémentaire. l'ouvrage permet sur tous les sujets figurant aux programmes de l'école élémentaire : - une mise au point des connaissances qui donne de la biologie et de la géologie une vue moderne, globale et cohérente - une liste des notions visées - une sélection de documents de travail pour les élèves - des sélections d'activités
Note de contenu :	Préface . Les textes officiels de l'école primaire . Pourquoi un enseignement scientifique à l'école ? . Comment enseigner les sciences expérimentales à l'école ? . QU'EST-CE QUE LE MONDE VIVANT ? ******************************* Chap 1: L'unité du monde vivant : le point des connaissances . ------------------------------------------------------------ La plus petite unité de vie: la cellule: ° Tous les êtres vivants sont constitués de cellules ° Toutes les cellules ont le même plan d'organisation [cellule procaryote - cellule eucaryote] ° Les cellules bactériennes ° Deux grands groupes d'êtres vivants [cellule procaryote - cellule eucaryote] Tous les êtres vivants se reproduisent: ° La reproduction sexuée ° La reproduction asexuée Tous les êtres vivants ont les mêmes constituants chimiques: ° les protides [acides aminés - protéines] ° les glucides ° les lipides D'autres aspects du monde vivant: ° Les êtres vivants construisent de la matière vivante ° Les êtres vivants sont des covertisseurs d'énergie Chap 2: Les cycles de développement.. . ----------------------------------- Informations pour l'enseignant: ° Les cycles de développement d'un animal ovipare ° La construction du cycle de développement d'un animal vivipare ° Comment des êtres vivants fixés peuvent-ils coloniser des espaces lointains ? [reproduction végétale] ° Le cycle de vie d'une grenouille ° Le cycle de vie d'un papillon ° Le cycle de vie d'une plante annuelle: le pois ° Le cycle de vie d'une plante vivace LES ÊTRES VIVANTS SE NOURRISSENT ******************************** Chap 1: Pour vivre, les êtres vivants ont besoin de manger . ---------------------------------------------------------- Deux grands groupes d'êtres vivants: ° Les hétérotrophes [hétérotrophie] ° Les autotrophes [autotrophie] Nutrition et énergie: ° Les sources d'énergie: . les sources d'énergie des êtres vivants hétérotrophes . l'énergie de la lumière solaire pour les plantes vertes [autotrophie photosynthèse] ° L' ATP (adénosine triphosphate): une molécule énergétique universelle Mises au point importantes: . l'énergie du soleil . quatre processus énergétiques [respiration cellulaire - fermentation - photosynthèse - chimiosynthèse] . le cycle de la matière [cycle du carbone - cycle de l'azote] . Chap 2: Que mangent les animaux ? . --------------------------------- Chap 3: Les relations alimentaires . ---------------------------------- [chaîne alimentaire] Chap 4: Que mangent les « plantes vertes » ? ------------------------------------------- Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'une plante verte ? ° Qu'est-ce que la chlorophylle ? ° Les aliments des plantes vertes ° La photosynthèse ° Des échanges de matière entre cellules Activités pour la classe: ° Les plantes ont besoin d'eau et de sels minéraux ° Un aliment invisible, le dioxyde de carbone ° Les plantes vertes ont besoin de lumière Chap 5: Que mangent les champignons ? . ------------------------------------- Chap 6: Les êtres vivants respirent . ----------------------------------- [respiration - physiologie animale] LES ÊTRES VIVANTS SE REPRODUISENT ********************************* [reproduction animale] Chap 1: Les êtres vivants assurent la survie de l'espèce . --------------------------------------------------------- Quelques rappels: ° Les êtres vivants produisent des gamètes ° Un cas particulier: la parthénogenèse ° La reproduction sexuée ° L'homme intervient dans la reproduction [reproduction assistée] Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'un chromosome ? L'information génétique: ° La synthèse d'une protéine nécessite une information: . qu'est-ce qu'une protéine ? . les plans de construction d'une protéine ° Où sont situés les plans de construction: . qu'est-ce qu'un chromosome ? . ADN et chromosomes . Chromosomes et plans de fabrication . qu'appelle-t-on programme génétique ? . deux modes de transmission de l'information génétique . le barssage de l'information génétique Informations pour l'enseignant: ° Chez tous les êtres vivants, l' ADN est le support de l'information génétique ° La mitose ou reproduction conforme d'une cellule ° La transmission des caractères d'une génération à l'autre ° Des images pour comprendre ce qu'est l'information génétique Chap 2: La reproduction des animaux . ----------------------------------- Informations pour l'enseignant: ° Pour avoir des petits, il faut être deux ° Oviparité, viviparité et ovoviviparité ° Développement direct et développement indirect Chap 3: La vie des « bébés » animaux avant la naissance . ------------------------------------------------------- [foetus - vie foetale - embryon - embryologie] Chap 4: De la naissance à l'âge adulte . -------------------------------------- [métamorphose des insectes - métamorphose de la grenouille] Chap 5: Le secret des graines . ----------------------------- [reproduction végétale] Chap 6: Comment se forment les graines ? . ---------------------------------------- Chap 7: La croissance des arbres . -------------------------------- [physiologie végétale] Chap 8: La reproduction asexuée . ------------------------------- LES ÊTRES VIVANTS SE DÉPLACENT ****************************** Chap 1: Les déplacements d'un animal sont adaptés à son milieu de vie . --------------------------------------------------------------------- Chap 2: Les déplacements sur terre . ---------------------------------- Chap 3: Les différents moyens de se déplacer dans l'eau . ------------------------------------------------------- Chap 4: Regardons voler les animaux ----------------------------------- [chauve-souris - aile] . LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU ********************************** Chap 1: Notions de milieu et d'écosystème . ------------------------------------------ Chap 2: Le rôle discret mais efficace des décomposeurs . ------------------------------------------------------ Chap 3: L'action de l'homme sur son environnement.. . ------------------------------------------------- Chap 4: L'eau: un problème majeur du monde moderne -------------------------------------------------- LE CORPS HUMAIN ET L'ÉDUCATION À LA SANTÉ ***************************************** [physiologie humaine] Chap 1: Découvertes sensorielles : les cinq sens . ------------------------------------------------ [perception sensorielle] Chap 2: Os et muscles, organes du mouvement . ------------------------------------------- Chap 3: La digestion . -------------------- Chap 4: Les secrets d'une bonne alimentation . --------------------------------------------- Chap 5: La respiration humaine . ------------------------------ Chap 6: La circulation et le rôle du sang . ----------------------------------------- Chap 7: Comment naissent les bébés ? . ----------------------------------- LA NOUVELLE CLASSIFICATION SCIENTIFIQUE *************************************** [classification biologique] Chap 1: Comment trouver le nom d'un animal, d'un arbre ? . -------------------------------------------------------- Chap 2: Comprendre la classification actuelle des scientifiques . --------------------------------------------------------------- L'ÉVOLUTION DES ÊTRES VIVANTS ***************************** Chap 1: L'idée d'évolution: une explication rationnelle du monde vivant... . ----------------------------------------------------------------------- Chap 2: Les grandes étapes de la vie sur la Terre . -------------------------------------------------- Chap 3: L'évolution de l'Homme . ------------------------------ Chap 4: Un arbre généalogique gigantesque . ----------------------------------------- LES GRANDS PHÉNOMÈNES GÉOLOGIQUES ********************************* [catastrophe naturelle] Chap 1: Le volcanisme . ---------------------- [volcan] Chap 2: Les tremblements de terre . --------------------------------- Chap 3: Un modèle explicatif . ---------------------------- Préface . Les textes officiels de l'école primaire . Pourquoi un enseignement scientifique à l'école ? . Comment enseigner les sciences expérimentales à l'école ? . QU'EST-CE QUE LE MONDE VIVANT ? ******************************* Chap 1: L'unité du monde vivant : le point des connaissances . ------------------------------------------------------------ La plus petite unité de vie: la cellule: ° Tous les êtres vivants sont constitués de cellules ° Toutes les cellules ont le même plan d'organisation [cellule procaryote - cellule eucaryote] ° Les cellules bactériennes ° Deux grands groupes d'êtres vivants [cellule procaryote - cellule eucaryote] Tous les êtres vivants se reproduisent: ° La reproduction sexuée ° La reproduction asexuée Tous les êtres vivants ont les mêmes constituants chimiques: ° les protides [acides aminés - protéines] ° les glucides ° les lipides D'autres aspects du monde vivant: ° Les êtres vivants construisent de la matière vivante ° Les êtres vivants sont des covertisseurs d'énergie Chap 2: Les cycles de développement.. . ----------------------------------- Informations pour l'enseignant: ° Les cycles de développement d'un animal ovipare ° La construction du cycle de développement d'un animal vivipare ° Comment des êtres vivants fixés peuvent-ils coloniser des espaces lointains ? [reproduction végétale] ° Le cycle de vie d'une grenouille ° Le cycle de vie d'un papillon ° Le cycle de vie d'une plante annuelle: le pois ° Le cycle de vie d'une plante vivace LES ÊTRES VIVANTS SE NOURRISSENT ******************************** Chap 1: Pour vivre, les êtres vivants ont besoin de manger . ---------------------------------------------------------- Deux grands groupes d'êtres vivants: ° Les hétérotrophes [hétérotrophie] ° Les autotrophes [autotrophie] Nutrition et énergie: ° Les sources d'énergie: . les sources d'énergie des êtres vivants hétérotrophes . l'énergie de la lumière solaire pour les plantes vertes [autotrophie photosynthèse] ° L' ATP (adénosine triphosphate): une molécule énergétique universelle Mises au point importantes: . l'énergie du soleil . quatre processus énergétiques [respiration cellulaire - fermentation - photosynthèse - chimiosynthèse] . le cycle de la matière [cycle du carbone - cycle de l'azote] . Chap 2: Que mangent les animaux ? . --------------------------------- Chap 3: Les relations alimentaires . ---------------------------------- [chaîne alimentaire] Chap 4: Que mangent les « plantes vertes » ? ------------------------------------------- Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'une plante verte ? ° Qu'est-ce que la chlorophylle ? ° Les aliments des plantes vertes ° La photosynthèse ° Des échanges de matière entre cellules Activités pour la classe: ° Les plantes ont besoin d'eau et de sels minéraux ° Un aliment invisible, le dioxyde de carbone ° Les plantes vertes ont besoin de lumière Chap 5: Que mangent les champignons ? . ------------------------------------- Chap 6: Les êtres vivants respirent . ----------------------------------- [respiration - physiologie animale] LES ÊTRES VIVANTS SE REPRODUISENT ********************************* [reproduction animale] Chap 1: Les êtres vivants assurent la survie de l'espèce . --------------------------------------------------------- Quelques rappels: ° Les êtres vivants produisent des gamètes ° Un cas particulier: la parthénogenèse ° La reproduction sexuée ° L'homme intervient dans la reproduction [reproduction assistée] Informations pour l'enseignant: ° Qu'est-ce qu'un chromosome ? L'information génétique: ° La synthèse d'une protéine nécessite une information: . qu'est-ce qu'une protéine ? . les plans de construction d'une protéine ° Où sont situés les plans de construction: . qu'est-ce qu'un chromosome ? . ADN et chromosomes . Chromosomes et plans de fabrication . qu'appelle-t-on programme génétique ? . deux modes de transmission de l'information génétique . le barssage de l'information génétique Informations pour l'enseignant: ° Chez tous les êtres vivants, l' ADN est le support de l'information génétique ° La mitose ou reproduction conforme d'une cellule ° La transmission des caractères d'une génération à l'autre ° Des images pour comprendre ce qu'est l'information génétique Chap 2: La reproduction des animaux . ----------------------------------- Informations pour l'enseignant: ° Pour avoir des petits, il faut être deux ° Oviparité, viviparité et ovoviviparité ° Développement direct et développement indirect Chap 3: La vie des « bébés » animaux avant la naissance . ------------------------------------------------------- [foetus - vie foetale - embryon - embryologie] Chap 4: De la naissance à l'âge adulte . -------------------------------------- [métamorphose des insectes - métamorphose de la grenouille] Chap 5: Le secret des graines . ----------------------------- [reproduction végétale] Chap 6: Comment se forment les graines ? . ---------------------------------------- Chap 7: La croissance des arbres . -------------------------------- [physiologie végétale] Chap 8: La reproduction asexuée . ------------------------------- LES ÊTRES VIVANTS SE DÉPLACENT ****************************** Chap 1: Les déplacements d'un animal sont adaptés à son milieu de vie . --------------------------------------------------------------------- Chap 2: Les déplacements sur terre . ---------------------------------- Chap 3: Les différents moyens de se déplacer dans l'eau . ------------------------------------------------------- Chap 4: Regardons voler les animaux ----------------------------------- [chauve-souris - aile] . LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU ********************************** Chap 1: Notions de milieu et d'écosystème . ------------------------------------------ Chap 2: Le rôle discret mais efficace des décomposeurs . ------------------------------------------------------ Chap 3: L'action de l'homme sur son environnement.. . ------------------------------------------------- Chap 4: L'eau: un problème majeur du monde moderne -------------------------------------------------- LE CORPS HUMAIN ET L'ÉDUCATION À LA SANTÉ ***************************************** [physiologie humaine] Chap 1: Découvertes sensorielles : les cinq sens . ------------------------------------------------ [perception sensorielle] Chap 2: Os et muscles, organes du mouvement . ------------------------------------------- Chap 3: La digestion . -------------------- Chap 4: Les secrets d'une bonne alimentation . --------------------------------------------- Chap 5: La respiration humaine . ------------------------------ Chap 6: La circulation et le rôle du sang . ----------------------------------------- Chap 7: Comment naissent les bébés ? . ----------------------------------- LA NOUVELLE CLASSIFICATION SCIENTIFIQUE *************************************** [classification biologique] Chap 1: Comment trouver le nom d'un animal, d'un arbre ? . -------------------------------------------------------- Chap 2: Comprendre la classification actuelle des scientifiques . --------------------------------------------------------------- L'ÉVOLUTION DES ÊTRES VIVANTS ***************************** Chap 1: L'idée d'évolution: une explication rationnelle du monde vivant... . ----------------------------------------------------------------------- Chap 2: Les grandes étapes de la vie sur la Terre . -------------------------------------------------- Chap 3: L'évolution de l'Homme . ------------------------------ Chap 4: Un arbre généalogique gigantesque . ----------------------------------------- LES GRANDS PHÉNOMÈNES GÉOLOGIQUES ********************************* [catastrophe naturelle] Chap 1: Le volcanisme . ---------------------- [volcan] Chap 2: Les tremblements de terre . --------------------------------- Chap 3: Un modèle explicatif . ----------------------------