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[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°66 (Année 2004) . - p. 172-182

Titre :	Les adolescents, le sport et les consommations de substances : justification, intention d'agir et comportements
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Laurent Grelot, Auteur ; Marc Souville, Auteur ; Fabrice-Olivier Lorente, Auteur ; Jean Griffet, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 172-182
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	dopage  adolescents  consommation  intention  jugement
Résumé :	Nos travaux explorent les comportements de consommation de substances ergogènes et non ergogènes, licites ou illicites, chez les adolescents français. Nous visons également à caractériser les jugements que portent ces jeunes sur le dopage sportif. Enfin, nous cherchons à identifier les " facteurs de risques " liés à l'intention rapportée de recourir au dopage. un échantillon représentatif de 1968 sujets (Collègiens : 1152 élèves de troisièmes et Lycéens : 816 de terminales), scolarisés dans les établissements scolaires publics de l'académie d'Aix-Marseille, a répondu à un questionnaire anonyme auto-administré. Les données ont été recueillies au printemps 2001. %Le taux de consommation de stéroïdes anabolisants chez les adolescents questionnés (Collégiens : 0,3% ; Lycéens : 0,7%) est très inférieur à ceux avancés dan les études nord-américaines (en moyenne 2,8%, limites 1,4 à 12%). Les jugements portés sur l'inefficacité des instances sportives dans la lutte contre le dopage se durcissent entre le collège et le lycée. L'intention rapportée de recourir au dopage est d'autant plus forte que le sujet est masculin, qu'il consomme certaines substances qui ne sont pas forcément dopantes ou considérées comme telles (cannabis, tranquillisants, protéines), et qu'il considère que le dopage ne fausse pas les résultats et qu'il n'est pas contraire à l'éthique sportive. En conclusion, la prise en compte d'une telle dynamique du dopage appréhendant à la fois des comportements, des intentions d'agir et des représentations semble fondamentale pour adapter des campagnes de préventions au public adolescent.

[article] Les adolescents, le sport et les consommations de substances : justification, intention d'agir et comportements [Livres, articles, périodiques] / Laurent Grelot, Auteur ; Marc Souville, Auteur ; Fabrice-Olivier Lorente, Auteur ; Jean Griffet, Auteur . - 2004 . - p. 172-182.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°66 (Année 2004) . - p. 172-182

Mots-clés :

dopage  adolescents  consommation  intention  jugement

Résumé :

Nos travaux explorent les comportements de consommation de substances ergogènes et non ergogènes, licites ou illicites, chez les adolescents français. Nous visons également à caractériser les jugements que portent ces jeunes sur le dopage sportif. Enfin, nous cherchons à identifier les " facteurs de risques " liés à l'intention rapportée de recourir au dopage. un échantillon représentatif de 1968 sujets (Collègiens : 1152 élèves de troisièmes et Lycéens : 816 de terminales), scolarisés dans les établissements scolaires publics de l'académie d'Aix-Marseille, a répondu à un questionnaire anonyme auto-administré. Les données ont été recueillies au printemps 2001. %Le taux de consommation de stéroïdes anabolisants chez les adolescents questionnés (Collégiens : 0,3% ; Lycéens : 0,7%) est très inférieur à ceux avancés dan les études nord-américaines (en moyenne 2,8%, limites 1,4 à 12%). Les jugements portés sur l'inefficacité des instances sportives dans la lutte contre le dopage se durcissent entre le collège et le lycée. L'intention rapportée de recourir au dopage est d'autant plus forte que le sujet est masculin, qu'il consomme certaines substances qui ne sont pas forcément dopantes ou considérées comme telles (cannabis, tranquillisants, protéines), et qu'il considère que le dopage ne fausse pas les résultats et qu'il n'est pas contraire à l'éthique sportive. En conclusion, la prise en compte d'une telle dynamique du dopage appréhendant à la fois des comportements, des intentions d'agir et des représentations semble fondamentale pour adapter des campagnes de préventions au public adolescent.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°66 (Année 2004) . - p. 183-192

Titre :	Compétition coopérative : pour une nouvelle écologie de la citoyenneté sportive
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Olivier Robert, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 183-192
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	contradiction  équilibration  complexité  coopération  intention  émotion  conscience
Résumé :	Former, transmettre, éduquer sont des concepts polysémiques. Ceux-ci n'ont de substances qu'au regard des finalités poursuivies. Ainsi les pratiques physiques sont souvent présentées comme un vecteur du développement de la personne. Cette année " européenne de l'éducation par le sport " témoigne de l'importance de ce phénomène mais aussi de son ambivalence. Le sport de compétition : Instrument d'assujettissement ou moyen d'épanouissement ? La physique contemporaine nous dit que tout est contradiction. Chaque élément possède en lui son contraire aussi virtuel qu'il soit. Il est donc essentiel de maintenir constamment une " attention ouverte " et de développer une intelligence corporelle dans des contextes émotionnels différenciés afin de faire émerger des états d'équilibre transitoires et successifs entre les tendances contradictoires. L'organisme possède des structures coopératives spontanées que notre mode de vie moderne ne mobilise que partiellement. Un nouveau mode de relation à soi et aux autres ne peut s'actualiser qu'avec une prise de conscience de cette nouvelle conscience. La réflexion est illustrée par les contenus d'enseignement en athlétisme proposés aux étudiants de licence préparant le professorat d'éducation physique.

[article] Compétition coopérative : pour une nouvelle écologie de la citoyenneté sportive [Livres, articles, périodiques] / Olivier Robert, Auteur . - 2004 . - p. 183-192.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°66 (Année 2004) . - p. 183-192

Mots-clés :

contradiction  équilibration  complexité  coopération  intention  émotion  conscience

Résumé :

Former, transmettre, éduquer sont des concepts polysémiques. Ceux-ci n'ont de substances qu'au regard des finalités poursuivies. Ainsi les pratiques physiques sont souvent présentées comme un vecteur du développement de la personne. Cette année " européenne de l'éducation par le sport " témoigne de l'importance de ce phénomène mais aussi de son ambivalence. Le sport de compétition : Instrument d'assujettissement ou moyen d'épanouissement ? La physique contemporaine nous dit que tout est contradiction. Chaque élément possède en lui son contraire aussi virtuel qu'il soit. Il est donc essentiel de maintenir constamment une " attention ouverte " et de développer une intelligence corporelle dans des contextes émotionnels différenciés afin de faire émerger des états d'équilibre transitoires et successifs entre les tendances contradictoires. L'organisme possède des structures coopératives spontanées que notre mode de vie moderne ne mobilise que partiellement. Un nouveau mode de relation à soi et aux autres ne peut s'actualiser qu'avec une prise de conscience de cette nouvelle conscience. La réflexion est illustrée par les contenus d'enseignement en athlétisme proposés aux étudiants de licence préparant le professorat d'éducation physique.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°66 (Année 2004) . - p. 193-196

Titre :	Le vécu du corps du danseur en représentation
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Sabine Amoretti, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 193-196
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	corps du danseur  représentation  acteur  spectateur  processus de conscientisation
Résumé :	Il s'agit d'accompagner des danseurs professionnels, désirant devenir des professeurs de danse, à développer le plaisir sensori-moteur auprès de leurs futurs élèves, alors, qu'ils le vivent très difficilement eux-mêmes. Constatant qu'ils sont largement adeptes des exercices de perception sensorielle, je m'interroge sur ce qui peut faire obstacle à cette " transmission ". Le psychomotricien-formateur va devoir utiliser ici un autre langage et une nouvelle grille de lecture. J'ai choisi le concept de représentation ; c'est-à-dire l'image mentale que se construit un individu, dont le contenu se rapporte à un " objet ", ici le " corps du danseur ", du monde dans lequel il vit. C'est en provoquant une dissonance cognitive entre leurs représentations individuelles et celles de spectateurs, que peut s'élaborer une prise de conscience progressive, de celles qu'ils peuvent transmettre à leurs élèves. La mise en oeuvre de cette approche induit une démarche didactique particulière, qui sollicite la communication orale, au dépend de l'expérimentation corporelle. Quoi qu'il en soit, la spécificité du psychomotricien reste indispensable, lorsqu'il s'agit de lire, analyser et préconiser des attitudes et postures du corps. C'est son regard, sa prise de position, entre l'acteur-danseur et le spectateur, qui va permettre aux enfants, de construire leur représentation.

[article] Le vécu du corps du danseur en représentation [Livres, articles, périodiques] / Sabine Amoretti, Auteur . - 2004 . - p. 193-196.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°66 (Année 2004) . - p. 193-196

Mots-clés :

corps du danseur  représentation  acteur  spectateur  processus de conscientisation

Résumé :

Il s'agit d'accompagner des danseurs professionnels, désirant devenir des professeurs de danse, à développer le plaisir sensori-moteur auprès de leurs futurs élèves, alors, qu'ils le vivent très difficilement eux-mêmes. Constatant qu'ils sont largement adeptes des exercices de perception sensorielle, je m'interroge sur ce qui peut faire obstacle à cette " transmission ". Le psychomotricien-formateur va devoir utiliser ici un autre langage et une nouvelle grille de lecture. J'ai choisi le concept de représentation ; c'est-à-dire l'image mentale que se construit un individu, dont le contenu se rapporte à un " objet ", ici le " corps du danseur ", du monde dans lequel il vit. C'est en provoquant une dissonance cognitive entre leurs représentations individuelles et celles de spectateurs, que peut s'élaborer une prise de conscience progressive, de celles qu'ils peuvent transmettre à leurs élèves. La mise en oeuvre de cette approche induit une démarche didactique particulière, qui sollicite la communication orale, au dépend de l'expérimentation corporelle. Quoi qu'il en soit, la spécificité du psychomotricien reste indispensable, lorsqu'il s'agit de lire, analyser et préconiser des attitudes et postures du corps. C'est son regard, sa prise de position, entre l'acteur-danseur et le spectateur, qui va permettre aux enfants, de construire leur représentation.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°66 (Année 2004) . - p. 197-202

Titre :	Santé et performance, un paradoxe ?
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Christiane Cahn, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 197-202
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	santé - écoute du corps  performance  prise de conscience
Résumé :	Dans le domaine de la recherche en psychomotricité, faire du sport est indéniablement reconnu comme étant une source d'équilibre et de santé physique et psychique. La santé, dans la vision médicale holistique prônée par l'ostéopathie suppose que le corps parle et qu'il est riche d'enseignement. On dit " écouter son corps "... Dans le sport, la performance nécessaire à l'esprit de compétition impose que le psychisme domine et commande le corps. Le corps devient alors un instrument que l'on essaye d'utiliser au mieux. Il subit un " conditionnement " pour obtenir une efficacité maximale dans l'activité sportive choisie et pratiquée. Dans ce cas peut-on encore être à l'écoute de son corps ? Cela nous amène à nous interroger sur la notion des limites du corps et de la nécessité de pouvoir les définir. A l'issue de ces réflexions, parler de santé et de performance associées ne présente-t-il pas un paradoxe ? En effet ces deux notions dénoncent deux logiques qui semblent contraires mais auxquelles chaque sportif quel que soit son niveau athlétique se retrouve confronté un jour de façon consciente ou pas.

[article] Santé et performance, un paradoxe ? [Livres, articles, périodiques] / Christiane Cahn, Auteur . - 2004 . - p. 197-202.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°66 (Année 2004) . - p. 197-202

Mots-clés :

santé - écoute du corps  performance  prise de conscience

Résumé :

Dans le domaine de la recherche en psychomotricité, faire du sport est indéniablement reconnu comme étant une source d'équilibre et de santé physique et psychique. La santé, dans la vision médicale holistique prônée par l'ostéopathie suppose que le corps parle et qu'il est riche d'enseignement. On dit " écouter son corps "... Dans le sport, la performance nécessaire à l'esprit de compétition impose que le psychisme domine et commande le corps. Le corps devient alors un instrument que l'on essaye d'utiliser au mieux. Il subit un " conditionnement " pour obtenir une efficacité maximale dans l'activité sportive choisie et pratiquée. Dans ce cas peut-on encore être à l'écoute de son corps ? Cela nous amène à nous interroger sur la notion des limites du corps et de la nécessité de pouvoir les définir. A l'issue de ces réflexions, parler de santé et de performance associées ne présente-t-il pas un paradoxe ? En effet ces deux notions dénoncent deux logiques qui semblent contraires mais auxquelles chaque sportif quel que soit son niveau athlétique se retrouve confronté un jour de façon consciente ou pas.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°66 (Année 2004) . - p. 203-212

Titre :	La santé, objectif de l'éducation physique et sportive. Une expérience en lycée professionnel
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Anne-Marie Domergue-David, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 203-212
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	adolescence - enseignement de la natation  équipe éducative - éveil corporel  sensation consciente
Résumé :	Avec les constats suivants : l'éducation à la santé trop souvent reliée à des prescriptions, des normes, ou des interdictions ne fait pas partie des préoccupations des jeunes adultes de lycée professionnel. Ceux-ci adoptent majoritairement des attitudes de rejet ou de passivité nuisibles à leur mieux être physique, psychique et social. Nous développons une approche qualificative et globale de la santé conduite dans le cadre de l'exercice du métier d'enseignant d'éducation physique et sportive. Notre préoccupation essentielle est de revaloriser ces jeunes adultes en favorisant le développement d'une écoute sensorielle dans une perspective de transformation des conduites adolescentes. Après des constats sur les conduites adolescentes deux axes sont mis en évidence : - une démarche collective de travail au sein de l'équipe éducative ; - une éducation physique pour la santé, centrée sur l'écoute de soi et des autres. Pour terminer, nous rendons compte d'une expérience singulière de la natation qui illustre particulièrement les questions du corps et de la santé.

[article] La santé, objectif de l'éducation physique et sportive. Une expérience en lycée professionnel [Livres, articles, périodiques] / Anne-Marie Domergue-David, Auteur . - 2004 . - p. 203-212.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°66 (Année 2004) . - p. 203-212

Mots-clés :

adolescence - enseignement de la natation  équipe éducative - éveil corporel  sensation consciente

Résumé :

Avec les constats suivants : l'éducation à la santé trop souvent reliée à des prescriptions, des normes, ou des interdictions ne fait pas partie des préoccupations des jeunes adultes de lycée professionnel. Ceux-ci adoptent majoritairement des attitudes de rejet ou de passivité nuisibles à leur mieux être physique, psychique et social. Nous développons une approche qualificative et globale de la santé conduite dans le cadre de l'exercice du métier d'enseignant d'éducation physique et sportive. Notre préoccupation essentielle est de revaloriser ces jeunes adultes en favorisant le développement d'une écoute sensorielle dans une perspective de transformation des conduites adolescentes. Après des constats sur les conduites adolescentes deux axes sont mis en évidence : - une démarche collective de travail au sein de l'équipe éducative ; - une éducation physique pour la santé, centrée sur l'écoute de soi et des autres. Pour terminer, nous rendons compte d'une expérience singulière de la natation qui illustre particulièrement les questions du corps et de la santé.

[article] 
in Evolutions psychomotrices > N°66 (Année 2004) . - p. 213-222

Titre :	La conscience corporelle chez l'enfant de 3 à 8 ans, pour une éducation à la Santé
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Jean-Paul Pes, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p. 213-222
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	conscience corporelle - santé durable  éducation motrice - psychomotricité  stades de développement
Résumé :	Ce travail est une recherche effectuée dans le cadre du D.E.S.S. Promotion et Education à la Santé. La conscience est la connaissance immédiate que nous avons de notre existence et de nos états : états corporels, pensées, sentiments, désirs, intentions. C'est une intuition plus ou moins complète, plus ou moins claire. Il y a lieu de distinguer la conscience spontanée, qui est une donnée primitive et la conscience réfléchie, fruit de l'effort d'attention et d'analyse que nous faisons porter sur les données immédiates. Il en résulte la distinction d'un sujet et d'un objet. La réflexion clarifie nos perceptions et nos concepts, précise les principes de nos raisonnements. Selon Damasio, l'imagerie propre au " sens que l'on a de soi dans l'acte de connaître " présente un certain nombre d'avantages pour l'organisme dans la mesure où elle oriente l'ensemble de l'appareil du comportement et de cognition dans le sens d'une préservation de soi. Dans le cadre d'une éducation motrice chez les enfants de 3 à 8 ans, les centres d'initiation sportive, plutôt axés sur le développement du potentiel physique et la prévention des blessures immédiates, devraient pour une véritable action de maintien ou d'amélioration de santé durable, développer la prise de conscience corporelle.

[article] La conscience corporelle chez l'enfant de 3 à 8 ans, pour une éducation à la Santé [Livres, articles, périodiques] / Jean-Paul Pes, Auteur . - 2004 . - p. 213-222.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > N°66 (Année 2004) . - p. 213-222

Mots-clés :

conscience corporelle - santé durable  éducation motrice - psychomotricité  stades de développement

Résumé :

Ce travail est une recherche effectuée dans le cadre du D.E.S.S. Promotion et Education à la Santé. La conscience est la connaissance immédiate que nous avons de notre existence et de nos états : états corporels, pensées, sentiments, désirs, intentions. C'est une intuition plus ou moins complète, plus ou moins claire. Il y a lieu de distinguer la conscience spontanée, qui est une donnée primitive et la conscience réfléchie, fruit de l'effort d'attention et d'analyse que nous faisons porter sur les données immédiates. Il en résulte la distinction d'un sujet et d'un objet. La réflexion clarifie nos perceptions et nos concepts, précise les principes de nos raisonnements. Selon Damasio, l'imagerie propre au " sens que l'on a de soi dans l'acte de connaître " présente un certain nombre d'avantages pour l'organisme dans la mesure où elle oriente l'ensemble de l'appareil du comportement et de cognition dans le sens d'une préservation de soi. Dans le cadre d'une éducation motrice chez les enfants de 3 à 8 ans, les centres d'initiation sportive, plutôt axés sur le développement du potentiel physique et la prévention des blessures immédiates, devraient pour une véritable action de maintien ou d'amélioration de santé durable, développer la prise de conscience corporelle.