Les bibliothèques HELMo

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 6-12

Titre :	La vision des soins portée par Léonie Chaptal : une erreur stratégique dans le développement de la discipline des sciences infirmières en France ?
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Jean-Marie Januel
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 6-12
Note générale :	DOI : 10.3917/rsi.131.0006
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Sciences infirmières  Transformation du système de santé  Vision professionnelle
Résumé :	La question du développement de la discipline représentée par les sciences infirmières en France est cruciale, notamment depuis que la Loi de Modernisation du système de santé a établi un cadre légal pour la pratique avancée. Cet article présente une discussion sur le rôle important qu’a joué Léonie Chaptal dans le développement des soins infirmiers en France sur la base d’une vision purement professionnelle, garantissant au corps médical la subordination de la profession infirmière dans l’esprit de la loi du 30 novembre 1892 qui instaura une mainmise des médecins sur la santé. Nous avons tiré de cette discussion certains enseignements qui nous paraissent essentiels pour le développement d’une vraie discipline des sciences infirmières en France à l’avenir dans le contexte de la mutation organisationnelle profonde engagée par le système de santé.

[article] La vision des soins portée par Léonie Chaptal : une erreur stratégique dans le développement de la discipline des sciences infirmières en France ? [Livres, articles, périodiques] / Jean-Marie Januel . - 2017 . - p. 6-12.
DOI : 10.3917/rsi.131.0006
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 6-12

Mots-clés :

Sciences infirmières  Transformation du système de santé  Vision professionnelle

Résumé :

La question du développement de la discipline représentée par les sciences infirmières en France est cruciale, notamment depuis que la Loi de Modernisation du système de santé a établi un cadre légal pour la pratique avancée. Cet article présente une discussion sur le rôle important qu’a joué Léonie Chaptal dans le développement des soins infirmiers en France sur la base d’une vision purement professionnelle, garantissant au corps médical la subordination de la profession infirmière dans l’esprit de la loi du 30 novembre 1892 qui instaura une mainmise des médecins sur la santé. Nous avons tiré de cette discussion certains enseignements qui nous paraissent essentiels pour le développement d’une vraie discipline des sciences infirmières en France à l’avenir dans le contexte de la mutation organisationnelle profonde engagée par le système de santé.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 13-28

Titre :	Comprendre les personnes atteintes de la maladie de Steinert pour mieux les soigner
Type de document :	PDF, Documents électroniques, sites internet
Auteurs :	Didier Lecordier ; Emmanuelle Cartron ; Ljiljana Jovic
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 13-28
Note générale :	DOI : 10.3917/rsi.131.0013
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Dystrophie myotonique de type 1  Corps humain  Dystrophie myotonique  Gestion des soins aux patients  Habitudes  Image du corps  Maladie chronique  Malformations et maladies congénitales, héréditaires et néonatales  Qualité de vie  Recherche qualitative  Relations infirmier-patient
Résumé :	Introduction : les habitudes de vie des personnes atteintes de la dystrophie myotonique de type 1 (DM1) sont mal connues et pourtant leur prise en compte est essentielle pour soigner efficacement dans la durée. Les soins proposés, dans les centres de référence, intègrent la diversité clinique de cette maladie dans une prise en charge interdisciplinaire, mais elle est plus compliquée d’un point de vue relationnelle. L’objectif de cette étude qualitative vise à comprendre les façons de vivre d’une personne atteinte par la DM1, en observant les limites de son corps et les stratégies d’adaptation développées. Méthode : cette recherche en sciences sociales et sciences infirmières s’appuie sur un problème de soins et repose sur une problématisation ethnosociologique. Résultats : il s’agit de rendre visible l’évolution du corps atteint par la maladie de Steinert, participant à la construction du schéma corporel et de l’identité sociale de la personne, qui lui permet de se maintenir dans une vie quotidienne « normale » le plus longtemps possible mais qui peut atteindre des limites lui imposant des réorientations radicales dans sa vie. Ces résultats sont discutés à la lumière d’un cadre d’analyse s’appuyant sur les quatre niveaux de lecture du corps proposés par Nicolas Vonarx : le « corps matériel » ; le « corps capable », le « corps ressentant » et le « corps connaissant/jugeant » ; auxquels celui de « corps socialisant » sera proposé pour discuter de la place que prend le corps pour les personnes vivant avec une DM1 lorsqu’il s’agit de vivre au sein d’une société normative.

[article] Comprendre les personnes atteintes de la maladie de Steinert pour mieux les soigner [PDF, Documents électroniques, sites internet] / Didier Lecordier ; Emmanuelle Cartron ; Ljiljana Jovic . - 2017 . - p. 13-28.
DOI : 10.3917/rsi.131.0013
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 13-28

Mots-clés :

Dystrophie myotonique de type 1  Corps humain  Dystrophie myotonique  Gestion des soins aux patients  Habitudes  Image du corps  Maladie chronique  Malformations et maladies congénitales, héréditaires et néonatales  Qualité de vie  Recherche qualitative  Relations infirmier-patient

Résumé :

Introduction : les habitudes de vie des personnes atteintes de la dystrophie myotonique de type 1 (DM1) sont mal connues et pourtant leur prise en compte est essentielle pour soigner efficacement dans la durée. Les soins proposés, dans les centres de référence, intègrent la diversité clinique de cette maladie dans une prise en charge interdisciplinaire, mais elle est plus compliquée d’un point de vue relationnelle. L’objectif de cette étude qualitative vise à comprendre les façons de vivre d’une personne atteinte par la DM1, en observant les limites de son corps et les stratégies d’adaptation développées. Méthode : cette recherche en sciences sociales et sciences infirmières s’appuie sur un problème de soins et repose sur une problématisation ethnosociologique. Résultats : il s’agit de rendre visible l’évolution du corps atteint par la maladie de Steinert, participant à la construction du schéma corporel et de l’identité sociale de la personne, qui lui permet de se maintenir dans une vie quotidienne « normale » le plus longtemps possible mais qui peut atteindre des limites lui imposant des réorientations radicales dans sa vie. Ces résultats sont discutés à la lumière d’un cadre d’analyse s’appuyant sur les quatre niveaux de lecture du corps proposés par Nicolas Vonarx : le « corps matériel » ; le « corps capable », le « corps ressentant » et le « corps connaissant/jugeant » ; auxquels celui de « corps socialisant » sera proposé pour discuter de la place que prend le corps pour les personnes vivant avec une DM1 lorsqu’il s’agit de vivre au sein d’une société normative.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 29-40

Titre :	Comment l'employeur peut-il soutenir la formation continue et le développement professionnel infirmier ? Résultats d'une étude qualitative canadienne auprès d'infirmières de soutien à domicile
Type de document :	PDF, Documents électroniques, sites internet
Auteurs :	Jérôme Ouellet ; Joséphine Mukamurera
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 29-40
Note générale :	DOI : 10.3917/rsi.131.0029
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Administration des services de santé  Infirmières administratives  Structures non hospitalières de soins ambulatoires
Résumé :	Introduction : cet article s’intéresse au soutien de l’employeur en matière de formation continue (fc) des infirmières en soutien à domicile (sad). Contexte : les écrits font état d’un manque de financement de la part de l’employeur en matière de fc destinée aux infirmières. Toutefois, très peu d’études se sont intéressées à ce phénomène en sad. Objectif : l’étude visait à identifier les facteurs influençant l’engagement, la participation et le choix d’activités de fc d’infirmières de sad. Méthode : huit infirmières provenant d’un milieu de sad de l’Estrie (Québec, Canada) ont participé à des entrevues individuelles semi-dirigées. Les données ont fait l’objet d’une analyse thématique, d’une validation intra et inter-juge, puis d’un retour aux acteurs. Résultats : le soutien de l’employeur est un facteur important se déclinant en cinq aspects : financier, formatif, affectif, instrumental et normatif. Malgré le manque de financement et un accès limité à des activités, les infirmières de sad ont tout de même une perception plutôt positive du soutien de leur employeur en matière de fc. Discussion : néanmoins, l’employeur devrait accorder plus d’importance aux besoins exprimés par les infirmières de sad en les impliquant davantage dans les décisions qui les concernent en matière de fc.

[article] Comment l'employeur peut-il soutenir la formation continue et le développement professionnel infirmier ? Résultats d'une étude qualitative canadienne auprès d'infirmières de soutien à domicile [PDF, Documents électroniques, sites internet] / Jérôme Ouellet ; Joséphine Mukamurera . - 2017 . - p. 29-40.
DOI : 10.3917/rsi.131.0029
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 29-40

Mots-clés :

Administration des services de santé  Infirmières administratives  Structures non hospitalières de soins ambulatoires

Résumé :

Introduction : cet article s’intéresse au soutien de l’employeur en matière de formation continue (fc) des infirmières en soutien à domicile (sad). Contexte : les écrits font état d’un manque de financement de la part de l’employeur en matière de fc destinée aux infirmières. Toutefois, très peu d’études se sont intéressées à ce phénomène en sad. Objectif : l’étude visait à identifier les facteurs influençant l’engagement, la participation et le choix d’activités de fc d’infirmières de sad. Méthode : huit infirmières provenant d’un milieu de sad de l’Estrie (Québec, Canada) ont participé à des entrevues individuelles semi-dirigées. Les données ont fait l’objet d’une analyse thématique, d’une validation intra et inter-juge, puis d’un retour aux acteurs. Résultats : le soutien de l’employeur est un facteur important se déclinant en cinq aspects : financier, formatif, affectif, instrumental et normatif. Malgré le manque de financement et un accès limité à des activités, les infirmières de sad ont tout de même une perception plutôt positive du soutien de leur employeur en matière de fc. Discussion : néanmoins, l’employeur devrait accorder plus d’importance aux besoins exprimés par les infirmières de sad en les impliquant davantage dans les décisions qui les concernent en matière de fc.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 41-51

Titre :	Les attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques
Type de document :	PDF, Documents électroniques, sites internet
Auteurs :	Cynthia Engels
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 41-51
Note générale :	DOI : 10.3917/rsi.131.0041
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Apprentissage  Aspirations (psychologie)  Compétences  Enseignement  Enseignement infirmier  Étudiant profession médicale ou paramédicale  Relations intergénérations
Résumé :	L’approche de la génération Y (étudiants nés entre 1981 et 1999) face à la formation en cursus paramédical invite à s’interroger d’une part sur les attentes des étudiants de génération Y, et d’autre part sur les méthodes pédagogiques à adopter avec cette génération. La recherche relatée dans cet article a été menée auprès d’étudiants en troisième année d’ergothérapie. Cent douze étudiants ont été interrogés en septembre 2012 et 2013 concernant leurs attentes vis-à-vis des cours, et vis-à-vis des méthodes pédagogiques proposées. Les résultats ont permis de mettre en lumière d’une part, l’importance de la notion d’utilité du cours telle que perçue par les étudiants et d’autre part, la focalisation des attentes des étudiants sur des compétences dites « non académiques » de l’enseignant. Si le lien entre compétences non académiques et réussite a été mis à jour dans différentes recherches, peu de travaux s’intéressent au développement de ces compétences non académiques par les enseignants de façon à répondre aux attentes des étudiants en formation supérieure. C’est l’objet de cet article, dont le principal intérêt pourrait être d’envisager des pistes relatives aux méthodes pédagogiques à développer auprès de cette population d’étudiants.

[article] Les attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques [PDF, Documents électroniques, sites internet] / Cynthia Engels . - 2017 . - p. 41-51.
DOI : 10.3917/rsi.131.0041
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 41-51

Mots-clés :

Apprentissage  Aspirations (psychologie)  Compétences  Enseignement  Enseignement infirmier  Étudiant profession médicale ou paramédicale  Relations intergénérations

Résumé :

L’approche de la génération Y (étudiants nés entre 1981 et 1999) face à la formation en cursus paramédical invite à s’interroger d’une part sur les attentes des étudiants de génération Y, et d’autre part sur les méthodes pédagogiques à adopter avec cette génération. La recherche relatée dans cet article a été menée auprès d’étudiants en troisième année d’ergothérapie. Cent douze étudiants ont été interrogés en septembre 2012 et 2013 concernant leurs attentes vis-à-vis des cours, et vis-à-vis des méthodes pédagogiques proposées. Les résultats ont permis de mettre en lumière d’une part, l’importance de la notion d’utilité du cours telle que perçue par les étudiants et d’autre part, la focalisation des attentes des étudiants sur des compétences dites « non académiques » de l’enseignant. Si le lien entre compétences non académiques et réussite a été mis à jour dans différentes recherches, peu de travaux s’intéressent au développement de ces compétences non académiques par les enseignants de façon à répondre aux attentes des étudiants en formation supérieure. C’est l’objet de cet article, dont le principal intérêt pourrait être d’envisager des pistes relatives aux méthodes pédagogiques à développer auprès de cette population d’étudiants.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 52-60

Titre :	Les infirmières travaillant au domicile des patients : maîtriser l'espace et le temps d'un exercice professionnel (une enquête franco-japonaise dans quatre régions Picardie, Paca, Nagano et Fukushima)
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	P. Mosse ; Tetsu Harayama ; Maryse Boulongne Garcin
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 52-60
Note générale :	DOI : 10.3917/rsi.131.0052
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Comparaison interculturelle  Enquêtes sur les soins de santé  France  Japon  Personnel infirmier  Questionnaires  Soins a domicile  Soins infirmiers à domicile
Résumé :	Introduction : cet article présente les principaux résultats d’une enquête qui vise à analyser les activités et les opinions des infirmières exerçant au domicile des patients au Japon et en France. Contexte : des recherches préalables centrées sur les infirmières hospitalières ont montré l’existence de différences attribuées, notamment, à un traitement différent de la tension entre le soin technique (cure) et le soin relationnel (care). Objectif : l’hypothèse est que cette tension engage les infirmières au-delà de leurs pratiques professionnelles. Seraient alors en jeu les caractéristiques des « espaces professionnels » et les mobilités qu’ils autorisent. Méthode : une enquête par questionnaires a été menée auprès de 200 infirmières exerçant au domicile. Quatre régions ont été choisies (deux en France, deux au Japon) afin de rendre compte de la diversité des environnements. Résultats : il apparaît que les représentations et le rapport au travail sont fortement marqués par l’expérience passée dont l’activité hospitalière est le référent principal. Mais la façon dont cette expérience s’inscrit dans la trajectoire professionnelle est largement construite par des choix d’ordre privé. Discussion : fondés sur une enquête qualitative, ces résultats devraient être confirmés à l’aide d’une recherche plus étendue.

[article] Les infirmières travaillant au domicile des patients : maîtriser l'espace et le temps d'un exercice professionnel (une enquête franco-japonaise dans quatre régions Picardie, Paca, Nagano et Fukushima) [Livres, articles, périodiques] / P. Mosse ; Tetsu Harayama ; Maryse Boulongne Garcin . - 2017 . - p. 52-60.
DOI : 10.3917/rsi.131.0052
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 52-60

Mots-clés :

Comparaison interculturelle  Enquêtes sur les soins de santé  France  Japon  Personnel infirmier  Questionnaires  Soins a domicile  Soins infirmiers à domicile

Résumé :

Introduction : cet article présente les principaux résultats d’une enquête qui vise à analyser les activités et les opinions des infirmières exerçant au domicile des patients au Japon et en France. Contexte : des recherches préalables centrées sur les infirmières hospitalières ont montré l’existence de différences attribuées, notamment, à un traitement différent de la tension entre le soin technique (cure) et le soin relationnel (care). Objectif : l’hypothèse est que cette tension engage les infirmières au-delà de leurs pratiques professionnelles. Seraient alors en jeu les caractéristiques des « espaces professionnels » et les mobilités qu’ils autorisent. Méthode : une enquête par questionnaires a été menée auprès de 200 infirmières exerçant au domicile. Quatre régions ont été choisies (deux en France, deux au Japon) afin de rendre compte de la diversité des environnements. Résultats : il apparaît que les représentations et le rapport au travail sont fortement marqués par l’expérience passée dont l’activité hospitalière est le référent principal. Mais la façon dont cette expérience s’inscrit dans la trajectoire professionnelle est largement construite par des choix d’ordre privé. Discussion : fondés sur une enquête qualitative, ces résultats devraient être confirmés à l’aide d’une recherche plus étendue.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 61-70

Titre :	Développement d'un système de gestion de la performance des soins dans un centre hospitalier universitaire suisse
Type de document :	PDF, Documents électroniques, sites internet
Auteurs :	Joachim Rapin ; D. D'Amour ; Thierry Penseyres ; et al.
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 61-70
Note générale :	DOI : 10.3917/rsi.131.0061
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Équipe soignante  Programme général soins  Qualité des soins de santé  Suisse  Système d'information de gestion  Systèmes d'information
Résumé :	Les études montrent une grande variabilité dans la qualité des soins et une incidence importante d’événements indésirables. La direction des soins d’un centre hospitalier universitaire (CHU) a développé un système de gestion de la performance des soins. Le but de l’article est de présenter les différentes étapes du développement d’un tel système. Les auteurs ont recours à la théorie du processus de normalisation de May qui porte sur les facteurs influençant l’engagement des individus, des groupes et de l’organisation en vue de la pérennisation d’un changement. La démarche entreprise par le CHU a conduit aux résultats suivants : 1) atteinte d’un consensus sur la conception de la performance et sur cinq domaines de la performance, 2) sélection de 12 indicateurs prioritaires pour évaluer la performance 3) développement de mesures 4) mise en place de la méthode de collecte d’informations 5) création d’un mécanisme d’analyse des résultats par les équipes de soins et 6) diffusion des résultats via des tableaux de bord. La démarche insiste sur les stratégies de mobilisation des cadres et des équipes de soins. Des recommandations particulières portent sur la nécessité de mettre à disposition des ressources expertes, de revoir l’encadrement clinique et de susciter l’imputabilité des soignants.

[article] Développement d'un système de gestion de la performance des soins dans un centre hospitalier universitaire suisse [PDF, Documents électroniques, sites internet] / Joachim Rapin ; D. D'Amour ; Thierry Penseyres ; et al. . - 2017 . - p. 61-70.
DOI : 10.3917/rsi.131.0061
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 61-70

Mots-clés :

Équipe soignante  Programme général soins  Qualité des soins de santé  Suisse  Système d'information de gestion  Systèmes d'information

Résumé :

Les études montrent une grande variabilité dans la qualité des soins et une incidence importante d’événements indésirables. La direction des soins d’un centre hospitalier universitaire (CHU) a développé un système de gestion de la performance des soins. Le but de l’article est de présenter les différentes étapes du développement d’un tel système. Les auteurs ont recours à la théorie du processus de normalisation de May qui porte sur les facteurs influençant l’engagement des individus, des groupes et de l’organisation en vue de la pérennisation d’un changement. La démarche entreprise par le CHU a conduit aux résultats suivants : 1) atteinte d’un consensus sur la conception de la performance et sur cinq domaines de la performance, 2) sélection de 12 indicateurs prioritaires pour évaluer la performance 3) développement de mesures 4) mise en place de la méthode de collecte d’informations 5) création d’un mécanisme d’analyse des résultats par les équipes de soins et 6) diffusion des résultats via des tableaux de bord. La démarche insiste sur les stratégies de mobilisation des cadres et des équipes de soins. Des recommandations particulières portent sur la nécessité de mettre à disposition des ressources expertes, de revoir l’encadrement clinique et de susciter l’imputabilité des soignants.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 71-84

Titre :	Une simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières
Type de document :	PDF, Documents électroniques, sites internet
Auteurs :	Michelle Lalonde ; Marie-Christine Malouin-Benoit ; Elizabeth Gagnon ; et al.
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 71-84
Note générale :	DOI : 10.3917/rsi.131.0071
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Étudiantes en sciences infirmières  Confiance  Enseignement infirmier  Équipe soignante  Relations interprofessionnelles  Rôle de l'infirmier  Simulation sur patients standardisés
Résumé :	Contexte : la littérature suggère que la simulation interprofessionnelle est efficace pour répondre aux besoins d’apprentissages des étudiantes en sciences infirmières. Traditionnellement, l’apprentissage par simulation pour ces étudiantes prend place dans les écoles durant leur formation éloignée, du milieu clinique, des patients et de l’équipe de soins. Objectif : explorer les expériences des étudiantes en sciences infirmières durant leur stage clinique de troisième année suite à leur participation à des activités de simulation interprofessionnelle situées dans un laboratoire de simulation en centre hospitalier. Méthode : une étude de cas, avec des groupes de discussions et entrevues individuelles, a été utilisée pour explorer ce phénomène. Résultats : treize personnes ont participé à trois séances de simulation, comprenant chacune deux scénarios. L’analyse de contenu des groupes de discussion a révélé quatre thèmes : 1) le besoin d’un environnement réaliste, mais sécuritaire ; 2) l’alimentation de leur confiance en soi ; 3) la contribution à leur connaissance du rôle de l’infirmière ; et 4) la contribution à l’augmentation de leurs connaissances sur le travail d’équipe. Deux thèmes ont été soulevés suite aux entrevues individuelles : 1) les connaissances et habiletés techniques acquises durant la simulation ont été conservées dans le temps et 2) des effets sur la qualité et la sécurité des soins des patients ont été notés. Conclusion : l’utilisation de la simulation pourrait être particulièrement efficace pour le développement de la connaissance du rôle infirmier, du travail d’équipe, et de la confiance.

[article] Une simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières [PDF, Documents électroniques, sites internet] / Michelle Lalonde ; Marie-Christine Malouin-Benoit ; Elizabeth Gagnon ; et al. . - 2017 . - p. 71-84.
DOI : 10.3917/rsi.131.0071
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 71-84

Mots-clés :

Étudiantes en sciences infirmières  Confiance  Enseignement infirmier  Équipe soignante  Relations interprofessionnelles  Rôle de l'infirmier  Simulation sur patients standardisés

Résumé :

Contexte : la littérature suggère que la simulation interprofessionnelle est efficace pour répondre aux besoins d’apprentissages des étudiantes en sciences infirmières. Traditionnellement, l’apprentissage par simulation pour ces étudiantes prend place dans les écoles durant leur formation éloignée, du milieu clinique, des patients et de l’équipe de soins. Objectif : explorer les expériences des étudiantes en sciences infirmières durant leur stage clinique de troisième année suite à leur participation à des activités de simulation interprofessionnelle situées dans un laboratoire de simulation en centre hospitalier. Méthode : une étude de cas, avec des groupes de discussions et entrevues individuelles, a été utilisée pour explorer ce phénomène. Résultats : treize personnes ont participé à trois séances de simulation, comprenant chacune deux scénarios. L’analyse de contenu des groupes de discussion a révélé quatre thèmes : 1) le besoin d’un environnement réaliste, mais sécuritaire ; 2) l’alimentation de leur confiance en soi ; 3) la contribution à leur connaissance du rôle de l’infirmière ; et 4) la contribution à l’augmentation de leurs connaissances sur le travail d’équipe. Deux thèmes ont été soulevés suite aux entrevues individuelles : 1) les connaissances et habiletés techniques acquises durant la simulation ont été conservées dans le temps et 2) des effets sur la qualité et la sécurité des soins des patients ont été notés. Conclusion : l’utilisation de la simulation pourrait être particulièrement efficace pour le développement de la connaissance du rôle infirmier, du travail d’équipe, et de la confiance.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 85-100

Titre :	Anna Hamilton (1864-1935), l'excellence des soins infirmiers
Type de document :	PDF, Documents électroniques, sites internet
Auteurs :	Evelyne Diebolt
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 85-100
Note générale :	DOI : 10.3917/rsi.131.0085
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Biographie (Anna Hamilton)  Biographie  Histoire du 19ème siècle  Histoire médecine  Soins infirmiers
Résumé :	Une Française, Anna Hamilton (1864-1935), fille d’un couple franco-anglais, lit avec passion les travaux de Florence Nightingale et décide de faire du nursing sa vocation. Pour l’exercer, elle passe d’abord l’équivalent du baccalauréat en autodidacte et s’inscrit à l’école de médecine de Marseille. Elle veut préparer une thèse de médecine sur le personnel soignant des hôpitaux en Europe et mène une investigation dans toute l’Europe. Elle passe sa thèse le 15 juin 1900 intitulée « Considérations sur les infirmières des hôpitaux ». Ce travail est immédiatement publié. La même année, elle prend un poste à la Maison de santé protestante de Bordeaux (MSP), fondée en 1863. Sans personnel d’encadrement, elle est contrainte de le recruter à l’étranger. Elle édite une revue professionnelle : « La Garde-Malade hospitalière » (1906-1914). Puis la guerre transforme la MSP en hôpital militaire, mais l’institution continue de recevoir des malades payants locaux. Elle obtient l’autorisation d’appeler l’école de gardes-malades : l’école Florence Nightingale. Anna Hamilton collabore avec des Américaines pour créer un service médico-social dans l’Aisne. Une diplômée, Antoinette Hervey, ouvre alors un service médico-social à Rouen qui emploiera jusqu’à 30 infirmières visiteuses. En 1916, la MSP reçoit en don le domaine de Bagatelle. Le conseil d’administration veut le vendre, mais Anna Hamilton réussit à financer un hôpital-école grâce aux familles endeuillées par la guerre et à une souscription annoncée dans le Journal of Nursing. D’autres établissements créés par d’anciennes élèves de la MSP ouvrent : l’hôpital-école Ambroise-Paré à Lille, une maison de repos pour des infirmières au Chambon-sur-Lignon en 1927 (la fondation Edith-Seltzer) et un sanatorium à Briançon. Après une vie bien remplie, Anna Hamilton décède d’un cancer en 1935, elle est enterrée à Bordeaux.

[article] Anna Hamilton (1864-1935), l'excellence des soins infirmiers [PDF, Documents électroniques, sites internet] / Evelyne Diebolt . - 2017 . - p. 85-100.
DOI : 10.3917/rsi.131.0085
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 131 (Décembre 2017) . - p. 85-100

Mots-clés :

Biographie (Anna Hamilton)  Biographie  Histoire du 19ème siècle  Histoire médecine  Soins infirmiers

Résumé :

Une Française, Anna Hamilton (1864-1935), fille d’un couple franco-anglais, lit avec passion les travaux de Florence Nightingale et décide de faire du nursing sa vocation. Pour l’exercer, elle passe d’abord l’équivalent du baccalauréat en autodidacte et s’inscrit à l’école de médecine de Marseille. Elle veut préparer une thèse de médecine sur le personnel soignant des hôpitaux en Europe et mène une investigation dans toute l’Europe. Elle passe sa thèse le 15 juin 1900 intitulée « Considérations sur les infirmières des hôpitaux ». Ce travail est immédiatement publié. La même année, elle prend un poste à la Maison de santé protestante de Bordeaux (MSP), fondée en 1863. Sans personnel d’encadrement, elle est contrainte de le recruter à l’étranger. Elle édite une revue professionnelle : « La Garde-Malade hospitalière » (1906-1914). Puis la guerre transforme la MSP en hôpital militaire, mais l’institution continue de recevoir des malades payants locaux. Elle obtient l’autorisation d’appeler l’école de gardes-malades : l’école Florence Nightingale. Anna Hamilton collabore avec des Américaines pour créer un service médico-social dans l’Aisne. Une diplômée, Antoinette Hervey, ouvre alors un service médico-social à Rouen qui emploiera jusqu’à 30 infirmières visiteuses. En 1916, la MSP reçoit en don le domaine de Bagatelle. Le conseil d’administration veut le vendre, mais Anna Hamilton réussit à financer un hôpital-école grâce aux familles endeuillées par la guerre et à une souscription annoncée dans le Journal of Nursing. D’autres établissements créés par d’anciennes élèves de la MSP ouvrent : l’hôpital-école Ambroise-Paré à Lille, une maison de repos pour des infirmières au Chambon-sur-Lignon en 1927 (la fondation Edith-Seltzer) et un sanatorium à Briançon. Après une vie bien remplie, Anna Hamilton décède d’un cancer en 1935, elle est enterrée à Bordeaux.