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[article] 
in Soins Cadres > 131 (Novembre 2021) . - p. 34-38

Titre :	La simulation numérique, entre la perception des formateurs et celle des étudiants infirmiers
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Guillaume Decormeille ; Nathalie Huet ; Thomas Geeraerts
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 34-38
Note générale :	Fait partie du dossier : "La formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19" https://doi.org/10.1016/j.scad.2021.10.008
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Continuité des apprentissages  Dispositif pédagogique  Elève infirmier  Enseignement à distance  Formation par simulation  Institut de formation en soins infirmiers  Outil numérique  Politique de confinement de la population
Résumé :	Depuis mars 2020, l'enseignement continue en institut de formation en soins infirmiers. L'ensemble des équipes a dû s'adapter, utiliser ou mettre en place des outils numériques parfois inconnus afin d'assurer une continuité pédagogique totalement en distanciel dans le cadre du confinement imposé par la pandémie. Quelles sont les perceptions d'usage face à ces différents dispositifs et leur satisfaction d'utilisation ?

[article] La simulation numérique, entre la perception des formateurs et celle des étudiants infirmiers [Livres, articles, périodiques] / Guillaume Decormeille ; Nathalie Huet ; Thomas Geeraerts . - 2021 . - p. 34-38.
Fait partie du dossier : "La formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19"
https://doi.org/10.1016/j.scad.2021.10.008
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > 131 (Novembre 2021) . - p. 34-38

Mots-clés :

Continuité des apprentissages  Dispositif pédagogique  Elève infirmier  Enseignement à distance  Formation par simulation  Institut de formation en soins infirmiers  Outil numérique  Politique de confinement de la population

Résumé :

Depuis mars 2020, l'enseignement continue en institut de formation en soins infirmiers. L'ensemble des équipes a dû s'adapter, utiliser ou mettre en place des outils numériques parfois inconnus afin d'assurer une continuité pédagogique totalement en distanciel dans le cadre du confinement imposé par la pandémie. Quelles sont les perceptions d'usage face à ces différents dispositifs et leur satisfaction d'utilisation ?