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Ce dont chaque enfant a besoin / Thomas Berry Brazelton

Public ISBD Titre : Ce dont chaque enfant a besoin : Ses sept besoins incontournables pour grandir, apprendre et s'épanouir Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Thomas Berry Brazelton (1918-....), Auteur ; Stanley I. Greenspan (1941-....), Auteur ; Isabella Morel, Traducteur Editeur : Paris : Marabout Année de publication : 2001 Importance : 348 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-03888-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Enfants -- Psychologie  Enfants -- Développement  Bébé  Besoins  Nourrisson  Soin. Résumé : Les parents passent-ils suffisamment de temps avec leurs enfants ? Quels sont les effets de la crèche sur les tout-petits ? Les enfants réussissent à apprendre dans les écoles actuelles ? De quoi ont-ils vraiment besoin ? Après avoir identifié ce sans quoi les enfants ne peuvent ni grandir, ni apprendre, ni s’épanouir, deux praticiens américains, un pédiatre et un pédopsychiatre, avocats reconnus de la cause enfantine, proposent, sous forme de dialogue, une série de mesures propres à satisfaire ces nécessités absolues. Ce livre, fruit d’une longue expérience, est comme un appel aux parents, aux enseignants et à tous ceux qui s’inquiètent de l’avenir des enfants, et donc de la société. Ce dont chaque enfant a besoin : Ses sept besoins incontournables pour grandir, apprendre et s'épanouir [Livres, articles, périodiques] / Thomas Berry Brazelton (1918-....), Auteur ; Stanley I. Greenspan (1941-....), Auteur ; Isabella Morel, Traducteur . - Paris : Marabout, 2001 . - 348 p. ISBN : 978-2-501-03888-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Enfants -- Psychologie  Enfants -- Développement  Bébé  Besoins  Nourrisson  Soin. Résumé : Les parents passent-ils suffisamment de temps avec leurs enfants ? Quels sont les effets de la crèche sur les tout-petits ? Les enfants réussissent à apprendre dans les écoles actuelles ? De quoi ont-ils vraiment besoin ? Après avoir identifié ce sans quoi les enfants ne peuvent ni grandir, ni apprendre, ni s’épanouir, deux praticiens américains, un pédiatre et un pédopsychiatre, avocats reconnus de la cause enfantine, proposent, sous forme de dialogue, une série de mesures propres à satisfaire ces nécessités absolues. Ce livre, fruit d’une longue expérience, est comme un appel aux parents, aux enseignants et à tous ceux qui s’inquiètent de l’avenir des enfants, et donc de la société.

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159/BRA	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	Disponible	ES200

Guidance anticipative lors des consultations pédiatriques des trois premières années : le modèle Touchpoints (moments clés) du développement / Joshua Sparrow in Devenir, Vol. 30, n°3 (Octobre 2018) 

Public ISBD [article]  in Devenir > Vol. 30, n°3 (Octobre 2018) . - p. 281-289 Titre : Guidance anticipative lors des consultations pédiatriques des trois premières années : le modèle Touchpoints (moments clés) du développement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Joshua Sparrow, Auteur ; Thomas Berry Brazelton (1918-....), Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 281-289 Langues : Français (fre) Résumé : Les moments clés sont des régressions prévisibles du développement, principalement dans les domaines du sommeil, de l’alimentation et de l’autorégulation, qui précèdent l’émergence de nouvelles capacités de développement. Ces moments clés peuvent être désorganisants pour les enfants et leurs parents. L’anticipation de ces crises peut aider à prévenir les réactions exagérées des parents qui pourraient par inadvertance renforcer les comportements régressifs et conduire à des déviations du développement. Les parents trouvent rassurant que de telles régressions et explosions de développement soient prévisibles. Ces nouvelles connaissances associées à une relation respectueuse et encourageante avec les professionnels de santé pédiatrique aideront les parents à se sentir moins seuls et plus confiants en eux-mêmes. Lorsque les parents et les professionnels savent à quoi s’attendre, la gestion de ces moments clés par l’enfant peut être considérée non plus seulement comme une source de stress, mais aussi comme une source de satisfaction et d’encouragement pour la famille. Les professionnels de l’enfance sont généralement formés pour rechercher les déficits et les parents le ressentent. Quand ces professionnels se concentrent d’abord sur les forces de l’enfant et celles des parents, leur soutien paraît plus efficace pour s’ajuster aux besoins des familles face aux challenges et aux opportunités présentés par le développement de l’enfant. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2018-3-page-281?lang=fr&tab=texte-integral [article] Guidance anticipative lors des consultations pédiatriques des trois premières années : le modèle Touchpoints (moments clés) du développement [Livres, articles, périodiques] / Joshua Sparrow, Auteur ; Thomas Berry Brazelton (1918-....), Auteur . - 2018 . - p. 281-289. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 30, n°3 (Octobre 2018) . - p. 281-289 Résumé : Les moments clés sont des régressions prévisibles du développement, principalement dans les domaines du sommeil, de l’alimentation et de l’autorégulation, qui précèdent l’émergence de nouvelles capacités de développement. Ces moments clés peuvent être désorganisants pour les enfants et leurs parents. L’anticipation de ces crises peut aider à prévenir les réactions exagérées des parents qui pourraient par inadvertance renforcer les comportements régressifs et conduire à des déviations du développement. Les parents trouvent rassurant que de telles régressions et explosions de développement soient prévisibles. Ces nouvelles connaissances associées à une relation respectueuse et encourageante avec les professionnels de santé pédiatrique aideront les parents à se sentir moins seuls et plus confiants en eux-mêmes. Lorsque les parents et les professionnels savent à quoi s’attendre, la gestion de ces moments clés par l’enfant peut être considérée non plus seulement comme une source de stress, mais aussi comme une source de satisfaction et d’encouragement pour la famille. Les professionnels de l’enfance sont généralement formés pour rechercher les déficits et les parents le ressentent. Quand ces professionnels se concentrent d’abord sur les forces de l’enfant et celles des parents, leur soutien paraît plus efficace pour s’ajuster aux besoins des familles face aux challenges et aux opportunités présentés par le développement de l’enfant. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2018-3-page-281?lang=fr&tab=texte-integral