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Titre :	Vers les maths, moyenne section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur
Editeur :	Schiltigheim : Accès éd.
Année de publication :	2020
Importance :	1 vol. (176 p.)
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-909295-54-1
Prix :	50 EUR
Note générale :	Bibliogr., 1 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Mathématiques -- Étude et enseignement (maternelles)  Manuels d'enseignement maternel
Résumé :	Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Moyenne Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques.
Note de contenu :	SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths MS PRÉSENTATION Avant-propos des auteurs Sommaire Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Moyenne Section Construire les repères temporels Écrire les nombres PÉRIODE 1 septembre – octobre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dire la suite des nombres Un, deux, trois ! • Composer et décomposer des collections Collections de 3 • Réaliser une collection dont le cardinal est donné Le jeu du serpent • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée « Autant que » EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Savoir nommer quelques formes planes Constructions géométriques Jeux de formes FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Jacques a dit DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Réaliser une collection dont le cardinal est donné Collections de 4 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix La course des grenouilles RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 2 novembre – décembre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme Des formes autour de nous FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Le château DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Les boîtes à nombres • Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Un éléphant se balançait • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition 4 éléphants EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Comparaisons de longueurs DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Le train des constellations • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix Le puzzle du cochon • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Problèmes de comparaisons RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 3 janvier – février DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les voitures • Dire la suite des nombres Un petit cochon • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Les galettes • Composer et décomposer des collections Les hérissons Halli Galli EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Le jeu des longueurs • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Puzzles géométriques DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Collections organisées Le jeu des coccinelles FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Le jeu du portrait RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 4 mars – avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Pipo le clown La bataille EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire, dessiner des formes planes Contours de formes • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Empilements DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La course aux oeufs La cible FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage) Le parcours de l’escargot RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 5 mai – juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Boîtes à nombres jusqu’à 10 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix Jeux de nombres EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les déménageurs La balance DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections 10 dans un bateau Partages FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis La maison Lignes et colonnes RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES

Vers les maths, moyenne section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle [Livres, articles, périodiques] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès éd., 2020 . - 1 vol. (176 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-909295-54-1 : 50 EUR
Bibliogr., 1 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Mathématiques -- Étude et enseignement (maternelles)  Manuels d'enseignement maternel
Résumé :	Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Moyenne Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques.
Note de contenu :	SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths MS PRÉSENTATION Avant-propos des auteurs Sommaire Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Moyenne Section Construire les repères temporels Écrire les nombres PÉRIODE 1 septembre – octobre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dire la suite des nombres Un, deux, trois ! • Composer et décomposer des collections Collections de 3 • Réaliser une collection dont le cardinal est donné Le jeu du serpent • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée « Autant que » EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Savoir nommer quelques formes planes Constructions géométriques Jeux de formes FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Jacques a dit DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Réaliser une collection dont le cardinal est donné Collections de 4 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix La course des grenouilles RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 2 novembre – décembre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme Des formes autour de nous FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Le château DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Les boîtes à nombres • Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Un éléphant se balançait • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition 4 éléphants EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Comparaisons de longueurs DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Le train des constellations • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix Le puzzle du cochon • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Problèmes de comparaisons RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 3 janvier – février DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les voitures • Dire la suite des nombres Un petit cochon • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Les galettes • Composer et décomposer des collections Les hérissons Halli Galli EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Le jeu des longueurs • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Puzzles géométriques DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Collections organisées Le jeu des coccinelles FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Le jeu du portrait RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 4 mars – avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Pipo le clown La bataille EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire, dessiner des formes planes Contours de formes • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Empilements DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La course aux oeufs La cible FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage) Le parcours de l’escargot RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 5 mai – juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Boîtes à nombres jusqu’à 10 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix Jeux de nombres EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les déménageurs La balance DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections 10 dans un bateau Partages FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis La maison Lignes et colonnes RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES