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Auteur Stéphanie THOMAS
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Faire une suggestion Affiner la rechercheL'étonnement en pédagogie [Dossier : L'étonnement] / Anne-Laure Lejot in Soins Cadres, N°161 (Septembre-octobre 2025)
in Soins Cadres > N°161 (Septembre-octobre 2025) . - p. 43-47
Titre : L'étonnement en pédagogie [Dossier : L'étonnement] : quand la médiation artistique accompagne la métamorphose identitaire des étudiants en soins infirmiers Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Anne-Laure Lejot, Auteur ; Stéphanie THOMAS, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 43-47 Langues : Français (fre) Mots-clés : Art Étonnement Étudiant Médiation artistique Pédagogie Résumé : Dans le cadre d'un dispositif spécifique, les étudiants en soins infirmiers sont impliqués dans le projet art et santé. Ils abordent une œuvre d'art afin d'en comprendre les étapes d'interprétation pour les transférer à la méthode de l'analyse de situation professionnelle. L'expérimentation conduite soutient que l'étonnement peut être un outil pédagogique facilitant le développement des compétences réflexives, propices à la construction identitaire. [article] L'étonnement en pédagogie [Dossier : L'étonnement] : quand la médiation artistique accompagne la métamorphose identitaire des étudiants en soins infirmiers [Livres, articles, périodiques] / Anne-Laure Lejot, Auteur ; Stéphanie THOMAS, Auteur . - 2025 . - p. 43-47.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > N°161 (Septembre-octobre 2025) . - p. 43-47
Mots-clés : Art Étonnement Étudiant Médiation artistique Pédagogie Résumé : Dans le cadre d'un dispositif spécifique, les étudiants en soins infirmiers sont impliqués dans le projet art et santé. Ils abordent une œuvre d'art afin d'en comprendre les étapes d'interprétation pour les transférer à la méthode de l'analyse de situation professionnelle. L'expérimentation conduite soutient que l'étonnement peut être un outil pédagogique facilitant le développement des compétences réflexives, propices à la construction identitaire. Princesse ou éducatrice ? / Stéphanie THOMAS
Titre : Princesse ou éducatrice ? : quand la normativité s'estompe pour laisser place à la découverte de l'autre Type de document : TFE Auteurs : Stéphanie THOMAS, Auteur Editeur : Liège : ISELL CFEL Année de publication : 2007 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif -- ISELL CFEL , 2006-2007 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducateurs spécialisés Année académique : 2006-2007 Etudes : Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Sous-secteurs : Psychiatrie - Centre de jour Princesse ou éducatrice ? : quand la normativité s'estompe pour laisser place à la découverte de l'autre [TFE] / Stéphanie THOMAS, Auteur . - [S.l.] : Liège : ISELL CFEL, 2007.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif -- ISELL CFEL , 2006-2007
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducateurs spécialisés Année académique : 2006-2007 Etudes : Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Sous-secteurs : Psychiatrie - Centre de jour Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 06-07 THO Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo CFEL Archives Exclu du prêt CFEL760
in La revue de l'infirmière > N°227 (Janvier 2017) . - p. 23-24
Titre : Troubles cognitifs et méthode Montessori Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marie Lembach, Auteur ; Elisabeth Tagnon, Auteur ; Annie Agret, Auteur ; Armelle Rochat, Auteur ; Stéphanie THOMAS, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 23-24 Langues : Français (fre) Mots-clés : méthode Montessori personne âgée prise en charge troubles cognitifs vie sociale Résumé : Formée à la méthode Montessori, une équipe présente un regard très positif sur les patients pris en charge. Les soignants appuient leur pratique sur les capacités restantes. Contournant les déficits, ils cherchent à offrir à chaque personne la possibilité de poursuivre une vie sociale au travers de prises en charge individualisées. [article] Troubles cognitifs et méthode Montessori [Livres, articles, périodiques] / Marie Lembach, Auteur ; Elisabeth Tagnon, Auteur ; Annie Agret, Auteur ; Armelle Rochat, Auteur ; Stéphanie THOMAS, Auteur . - 2017 . - p. 23-24.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > N°227 (Janvier 2017) . - p. 23-24
Mots-clés : méthode Montessori personne âgée prise en charge troubles cognitifs vie sociale Résumé : Formée à la méthode Montessori, une équipe présente un regard très positif sur les patients pris en charge. Les soignants appuient leur pratique sur les capacités restantes. Contournant les déficits, ils cherchent à offrir à chaque personne la possibilité de poursuivre une vie sociale au travers de prises en charge individualisées.
