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Quand revient septembre..., Vol. 2. Recueil d'outils organisationnels / Jacqueline Caron

Public ISBD Titre de série : Quand revient septembre..., Vol. 2 Titre : Recueil d'outils organisationnels Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacqueline Caron, Auteur Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 2011 Collection : Chenelière / Didactique Importance : 437 p. - 437 p. Présentation : br - Tableaux , croquis Accompagnement : matériel reproductible inclus ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-324-2 Prix : 43 € Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion participative  stratégie d'apprentissage  travail de groupe en éducation  climat de classe  organisation de classe  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  INTERACTIONS-SOCIALES  RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE  COOPERATION  METHODOLOGIE  COGNITIF  PEDAGOGIE-DE-LA-MAITRISE  PEDAGOGIE-DIFFERENCIEE  GESTION-DE-LA-CLASSEPRATIQUES-PROFESSIONNELLES  PRATIQUES-PEDAGOGIQUES Index. décimale : 37.5 Gestion de classe Résumé : Après avoir exposé ses vues sur la gestion participative de la classe, l'auteur propose ici un recueil d'outils.Ils sont divisés en 4 grandes familles:1°) Création d'un climat propice à l'apprentissage: relations avec les élèves, utilisation de moyens différents adaptés aux différents comportements des membres de la classe, cohérence dans son propre comportement d'enseignant(e)...2°) Structuration de son enseignement et de son contenu: recours à l'enseignement stratégique, à la PNL, la gestion mentale....3°) Motiver l'élève en lui donnant du pouvoir sur ses apprentissages4°) Développer une organisation de classe plus ouverte.Chacun de ces chapitres renvoie à des notions théoriques développées dans le volume 1. Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: Découvrir le fil conducteur de nouvelles approches éducatives: la participation de l'apprenant Chapitre 2: Revoir ses cadres de référence Chapitre 3: Planifier son expérimentation Chapitre 4: Enrichir sa pratique: créer un climat propice à l'apprentissage Chapitre 5: Enrichir sa pratique: structurer son contenu Chapitre 6: Enrichir sa pratique: donner du pouvoir à l'élève sur ses apprentissages Chapitre 7: Enrichir sa pratique: développer une organisation de classe plus ouverte Quand revient septembre..., Vol. 2. Recueil d'outils organisationnels [Livres, articles, périodiques] / Jacqueline Caron, Auteur . - Montréal (Montréal) : Les Editions de la Chenelière, 2011 . - 437 p. - 437 p. : br - Tableaux , croquis + matériel reproductible inclus. - (Chenelière / Didactique) . ISBN : 978-2-89310-324-2 : 43 € Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion participative  stratégie d'apprentissage  travail de groupe en éducation  climat de classe  organisation de classe  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  INTERACTIONS-SOCIALES  RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE  COOPERATION  METHODOLOGIE  COGNITIF  PEDAGOGIE-DE-LA-MAITRISE  PEDAGOGIE-DIFFERENCIEE  GESTION-DE-LA-CLASSEPRATIQUES-PROFESSIONNELLES  PRATIQUES-PEDAGOGIQUES Index. décimale : 37.5 Gestion de classe Résumé : Après avoir exposé ses vues sur la gestion participative de la classe, l'auteur propose ici un recueil d'outils.Ils sont divisés en 4 grandes familles:1°) Création d'un climat propice à l'apprentissage: relations avec les élèves, utilisation de moyens différents adaptés aux différents comportements des membres de la classe, cohérence dans son propre comportement d'enseignant(e)...2°) Structuration de son enseignement et de son contenu: recours à l'enseignement stratégique, à la PNL, la gestion mentale....3°) Motiver l'élève en lui donnant du pouvoir sur ses apprentissages4°) Développer une organisation de classe plus ouverte.Chacun de ces chapitres renvoie à des notions théoriques développées dans le volume 1. Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: Découvrir le fil conducteur de nouvelles approches éducatives: la participation de l'apprenant Chapitre 2: Revoir ses cadres de référence Chapitre 3: Planifier son expérimentation Chapitre 4: Enrichir sa pratique: créer un climat propice à l'apprentissage Chapitre 5: Enrichir sa pratique: structurer son contenu Chapitre 6: Enrichir sa pratique: donner du pouvoir à l'élève sur ses apprentissages Chapitre 7: Enrichir sa pratique: développer une organisation de classe plus ouverte

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37.5 CAR	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psycho-pédagogie	Disponible	HH1000346
37 CAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1001429
37.016.2 CAR	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Méthode et principes d'enseignement - Primaire - Méthodologie	Disponible	M138083

Les cartes d'organisation des idées / Nancy Margulies

Public ISBD Titre : Les cartes d'organisation des idées : une façon de structurer sa pensée Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Nancy Margulies, Auteur ; Nusa Maal, Collaborateur ; Gervais Sirois, Traducteur Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 2005 Collection : Chenelière / Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : XIV - 111 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0319-6 Note générale : Trad. de : "Mapping inner space". - Bibliogr. p. 110-111 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Association des idées  Pensée  cartes heuristiques  Arborescences heuristiques  Arbres à idées  Arbres heuristiques  Cartes des idées  Cartes mentales (psychologie)  Diagrammes heuristiques  Idées, Cartes des  Mind mapping  Schémas heuristiques  Topogrammes Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'information sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées. Note de contenu : Table des matières: 1. Devenir un utilisateur des cartes d'organisation d'idées 2. Les symboles et le dessin 3. Comment initier vos élèves à la techniques des cartes d'organisation d'idées 4. Les symboles et les élèves 5. Des cartes d'organisation d'idées pour vos élèves 6. Des clientèles pour les carte d'organisation d'idées 7. L'intuition 8. Les voies du savoir 9. Une variante: les cartes panoramiques Les cartes d'organisation des idées : une façon de structurer sa pensée [Livres, articles, périodiques] / Nancy Margulies, Auteur ; Nusa Maal, Collaborateur ; Gervais Sirois, Traducteur . - Montréal (Montréal) : Les Editions de la Chenelière, 2005 . - XIV - 111 p. : illustrations, couverture illustrée ; 22 cm. - (Chenelière / Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-7651-0319-6 Trad. de : "Mapping inner space". - Bibliogr. p. 110-111 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Association des idées  Pensée  cartes heuristiques  Arborescences heuristiques  Arbres à idées  Arbres heuristiques  Cartes des idées  Cartes mentales (psychologie)  Diagrammes heuristiques  Idées, Cartes des  Mind mapping  Schémas heuristiques  Topogrammes Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'information sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées. Note de contenu : Table des matières: 1. Devenir un utilisateur des cartes d'organisation d'idées 2. Les symboles et le dessin 3. Comment initier vos élèves à la techniques des cartes d'organisation d'idées 4. Les symboles et les élèves 5. Des cartes d'organisation d'idées pour vos élèves 6. Des clientèles pour les carte d'organisation d'idées 7. L'intuition 8. Les voies du savoir 9. Une variante: les cartes panoramiques

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37.2 MAR	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psycho-pédagogie	Disponible	HH1000801
37.2 MAR	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psycho-pédagogie	Exclu du prêt	HH1002445
37 MAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1002948

Comprendre et utiliser le langage oral / Catherine Delamain

Public ISBD Titre : Comprendre et utiliser le langage oral : activités pour enfants de 7 à 9 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Hélène Boucher, Adaptateur Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 2009 Collection : Chenelière / Didactique Importance : 1 vol. (VI - 242 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2478-1 Note générale : Bibliographie p. 241-242 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication orale  Jeux  Français (langue)  expression orale Index. décimale : 808 Rhétorique. L'usage de la langue (création, édition, éloquence) Résumé : "Comprendre et utiliser le langage oral est un recueil d'activités et de jeux originaux conçu pour aider les enfants âgés de 7 à 9 ans. Ces exercices sont proposés aux enseignants des classes régulières ou à ceux d'élèves plus âgés qui présentent des difficultés sur le plan de la communication. Dans ce dernier cas, les activités s'avéreront particulièrement efficaces si elles sont entreprises avec la collaboration d'un orthopédagogue. Elles peuvent aussi être un bon outil pour les enseignants en adaptation scolaire et les intervenantes en cliniques d'orthophonie. - Le livre est divisé en deux sections principales : "Comprendre le langage oral" et "Utiliser le langage oral". Les activités peuvent facilement être intégrées au programme d'enseignement. - Les consignes sont claires et simples, et les activités sont conçues pour toute la classe ou de petites équipes d'élèves. Elles peuvent être proposées aux élèves par les enseignants, les orthopédagogues, les orthophonistes et les personnes responsables de l'enseignement spécialisé. - Les activités requièrent peu de matériel, et le livre fournit la majorité des ressources pédagogiques sous forme de pages reproductibles, qui comprennent de multiples illustrations. Cette vaste gamme de jeux et d'activités constitue une ressource précieuse pour tous les enseignants, les intervenants en orthopédagogie, les spécialistes en littératie et autre professionnels qui travaillent avec les enfants âgés de 7 à 9 ans." -- Quatrième de couverture Note de contenu : Introduction Comment utiliser ce livre 1. Comprendre le langage oral - L'écoute active et la mémoire - La réflexion et le raisonnement - Les jeux de mots 2. Utiliser le langage oral - Expliquer et décrire - Communiquer et débattre - Une utilisation efficace du discours 3. Ressources utiles à l'enseignant - Ressources pédagogiques - Comprendre le langage oral : grille d'observation - Utiliser le langage oral : grille d'observation Comprendre et utiliser le langage oral : activités pour enfants de 7 à 9 ans [Livres, articles, périodiques] / Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Hélène Boucher, Adaptateur . - Montréal (Montréal) : Les Editions de la Chenelière, 2009 . - 1 vol. (VI - 242 p.) : ill.. - (Chenelière / Didactique) . ISBN : 978-2-7650-2478-1 Bibliographie p. 241-242 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication orale  Jeux  Français (langue)  expression orale Index. décimale : 808 Rhétorique. L'usage de la langue (création, édition, éloquence) Résumé : "Comprendre et utiliser le langage oral est un recueil d'activités et de jeux originaux conçu pour aider les enfants âgés de 7 à 9 ans. Ces exercices sont proposés aux enseignants des classes régulières ou à ceux d'élèves plus âgés qui présentent des difficultés sur le plan de la communication. Dans ce dernier cas, les activités s'avéreront particulièrement efficaces si elles sont entreprises avec la collaboration d'un orthopédagogue. Elles peuvent aussi être un bon outil pour les enseignants en adaptation scolaire et les intervenantes en cliniques d'orthophonie. - Le livre est divisé en deux sections principales : "Comprendre le langage oral" et "Utiliser le langage oral". Les activités peuvent facilement être intégrées au programme d'enseignement. - Les consignes sont claires et simples, et les activités sont conçues pour toute la classe ou de petites équipes d'élèves. Elles peuvent être proposées aux élèves par les enseignants, les orthopédagogues, les orthophonistes et les personnes responsables de l'enseignement spécialisé. - Les activités requièrent peu de matériel, et le livre fournit la majorité des ressources pédagogiques sous forme de pages reproductibles, qui comprennent de multiples illustrations. Cette vaste gamme de jeux et d'activités constitue une ressource précieuse pour tous les enseignants, les intervenants en orthopédagogie, les spécialistes en littératie et autre professionnels qui travaillent avec les enfants âgés de 7 à 9 ans." -- Quatrième de couverture Note de contenu : Introduction Comment utiliser ce livre 1. Comprendre le langage oral - L'écoute active et la mémoire - La réflexion et le raisonnement - Les jeux de mots 2. Utiliser le langage oral - Expliquer et décrire - Communiquer et débattre - Une utilisation efficace du discours 3. Ressources utiles à l'enseignant - Ressources pédagogiques - Comprendre le langage oral : grille d'observation - Utiliser le langage oral : grille d'observation

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808 DEL	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Français	Disponible	SR1003342
42-4 DEL	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Français - Didactique - Primaire	Sorti jusqu'au 06/12/2024	M134888