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Différenciation et évaluation sommative sont-elles compatibles ; si oui, à quelles conditions ? / France Marot

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Titre :	Différenciation et évaluation sommative sont-elles compatibles ; si oui, à quelles conditions ?
Type de document :	TFE
Auteurs :	France Marot, Auteur ; Catherine Halleux, Directeur de thèse
Editeur :	Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire
Année de publication :	2010
Importance :	51 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Pédagogie différenciée Réflexion Évaluation de l'éducation culture des différences recherche continuelle psychopédagogique
Index. décimale :	37.E Pédagogie - Évaluation
Résumé :	"A travers ce travail, j'ai cherché à savoir s'il était possible, tout en gardant le côté "sommatif" de l'évaluation de la rendre différenciée. Pour ça, j'ai rencontré des "experts" dans les deux domaines touchant directement à la problématique : l'évaluation et la différenciation. Les conclusions auxquelles j'arrive sont très intéressantes et alimenteront mes réflexions pour les années à venir.
Note de contenu :	Bibliographie p. 50-51
Points :	15.5/20
Année académique :	2009-2010
Promoteur :	Catherine Halleux
Etudes :	Instituteur/trice primaire

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