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Analyse des données qualitatives / Matthew B. Miles

Public ISBD Titre : Analyse des données qualitatives Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Matthew B. Miles, Auteur ; A. Michael Huberman, Auteur ; Martine Hlady Rispal, Traducteur ; Jean-Jacques Bonniol, Editeur scientifique Mention d'édition : 2e édition, 3e tirage Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Méthodes en sciences humaines Importance : 626 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7445-0090-9 Mots-clés : Recherche qualitative  Analyse qualitative (recherche)  Approche qualitative (recherche)  Méthode qualitative (recherche)  Méthodes qualitatives (recherche)  Qualitative, Recherche  Sciences humaines -- Recherche qualitative  Sciences sociales -- Recherche qualitative Index. décimale : 30 Sciences sociales en général. Méthodes des sciences sociales. Résumé : Comment établir des conclusions fiables à partir de données qualitatives ? Quelles méthodes d'analyse utiliser qui soient à la fois pratiques, communicables et objectives ? Cet ouvrage rassemble de manière cohérente et progressive un ensemble d'outils efficaces, encourage leur utilisation et surtout, leur perfectionnement. La démarche est aussi directe et concrète que possible. Chaque chapitre débute par une réflexion sur des méthodes spécifiques. Pour chacune des méthodes proposées, des illustrations sont présentées, assez détaillées pour permettre au lecteur d'en comprendre le fonctionnement, de les mettre en pratique et de les adapter au cours de travaux ultérieurs, l'accent est mis sur les modes de présentation des données, tels les matrices, les diagrammes, les graphiques ou les tableaux, qui ignorent les limites du texte narratif. L'ordre chronologique des étapes d'une recherche qualitative est, dans son ensemble, respecté : l'élaboration d'une conceptualisation et d'un canevas de recherche initiale favorise le recueil des données, la codification, l'élaboration d'innombrables formats de présentation, l'émission de conclusions et la réalisation d'un rapport. À l'application systématique et scrupuleuse des méthodes suggérées doivent être préférées la création, la vérification et la révision des méthodes d'analyse. Ce livre intéressera tout particulièrement les professeurs, les chercheurs et les étudiants de 3e cycle en sciences humaines et sociales, en sciences de gestion, ainsi que les consultants spécialistes de la recherche-intervention au sein d'organisations très diversifiées, publiques ou privées. II concerne tous ceux qui s'intéressent aux méthodologies de recherche au service d'une meilleure compréhension des théories et des organisations. Analyse des données qualitatives [Livres, articles, périodiques] / Matthew B. Miles, Auteur ; A. Michael Huberman, Auteur ; Martine Hlady Rispal, Traducteur ; Jean-Jacques Bonniol, Editeur scientifique  . -  2e édition, 3e tirage . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 626 p.. - (Méthodes en sciences humaines) . ISBN : 978-2-7445-0090-9 Mots-clés : Recherche qualitative  Analyse qualitative (recherche)  Approche qualitative (recherche)  Méthode qualitative (recherche)  Méthodes qualitatives (recherche)  Qualitative, Recherche  Sciences humaines -- Recherche qualitative  Sciences sociales -- Recherche qualitative Index. décimale : 30 Sciences sociales en général. Méthodes des sciences sociales. Résumé : Comment établir des conclusions fiables à partir de données qualitatives ? Quelles méthodes d'analyse utiliser qui soient à la fois pratiques, communicables et objectives ? Cet ouvrage rassemble de manière cohérente et progressive un ensemble d'outils efficaces, encourage leur utilisation et surtout, leur perfectionnement. La démarche est aussi directe et concrète que possible. Chaque chapitre débute par une réflexion sur des méthodes spécifiques. Pour chacune des méthodes proposées, des illustrations sont présentées, assez détaillées pour permettre au lecteur d'en comprendre le fonctionnement, de les mettre en pratique et de les adapter au cours de travaux ultérieurs, l'accent est mis sur les modes de présentation des données, tels les matrices, les diagrammes, les graphiques ou les tableaux, qui ignorent les limites du texte narratif. L'ordre chronologique des étapes d'une recherche qualitative est, dans son ensemble, respecté : l'élaboration d'une conceptualisation et d'un canevas de recherche initiale favorise le recueil des données, la codification, l'élaboration d'innombrables formats de présentation, l'émission de conclusions et la réalisation d'un rapport. À l'application systématique et scrupuleuse des méthodes suggérées doivent être préférées la création, la vérification et la révision des méthodes d'analyse. Ce livre intéressera tout particulièrement les professeurs, les chercheurs et les étudiants de 3e cycle en sciences humaines et sociales, en sciences de gestion, ainsi que les consultants spécialistes de la recherche-intervention au sein d'organisations très diversifiées, publiques ou privées. II concerne tous ceux qui s'intéressent aux méthodologies de recherche au service d'une meilleure compréhension des théories et des organisations.

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303.1/MIL	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	Sorti jusqu'au 26/10/2024	ES2870

Les modèles de l'évaluation : Textes fondateurs avec commentaires.- 2ème édition / Jean-Jacques Bonniol

Public ISBD Titre : Les modèles de l'évaluation : Textes fondateurs avec commentaires.- 2ème édition Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Jacques Bonniol ; Michel VIAL Editeur : Bruxelles : De-Boeck Année de publication : 2009 Collection : (Portefeuille) Importance : 368 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2014-6 Mots-clés : EVALUATION  DOCIMOLOGIE  DOXOLOGIE  NOTATION  DOCINOMIE  PSYCHOMETRIE  REMEDIATION  EVALUATION-FORMATRICE Résumé : Cet ouvrage propose un panorama critique des comportements d'évaluation. Il permet aux lecteurs de se repérer dans les différents courants depuis l'évaluation- mesure jusque l'évaluation complexe. Une des spécificités de l'évaluation est que toutes les approches, qu'elles soient anciennes ou récentes, sont utilisées aujourd'hui par les chercheurs et les praticiens en évaluation. En désignant des objets de formation tout en laissant libres les situations de formation, ce livre s'adresse à tous ceux qui ont à assurer une fonction de formation ou d'encadrement. Note de contenu : INTRODUCTION Présentation de l'ouvrage PREFACE Essai sur le processus de référenciation : l'évaluateur en habits de lumière CHAPITRE 1 ---------- L'EVALUATION COMME MESURE _________________________ Perspective générale 1. Le modèle de l'explication causale : l'évaluation, étude des effets Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur 2. La docimologie comme modèle de l'évaluation Champ d'étude 2.1 La docimologie prescriptive et expérimentale : la doconomie Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur 2.2 La psychologie de l'évaluation ou doxologie Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur Lectures complémentaires pour la docimologie 3. L'évaluation dans le modèle de la métrie : psychométrie et édumétrie Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur Lectures complémentaires pour la métrie La mesure, vision d'ensemble CHAPITRE 2 ---------- L'EVALUATION COMME GESTION __________________________ Perspective générale 1. L'évaluation dans la maîtrise par les objectifs Champ d'étude 1.1 L'évaluation dans la pédagogie par objectifs Champ d'étude 1.2 L'évaluation pour la réussite Champ d'étude 1.3 L'évaluation par le contrat d'objectifs Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figures de l'évaluateur 2. L'exhibition des structures en évaluation Champ d'étude 2.1 Le chaînage de la reproduction Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur 2.2 Evaluation et intervention : l'aide à la décision Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur produite 2.3 La mise à jour des dispositifs d'évaluation Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur produite Lectures complémentaires pour le structuralisme en évaluation 3. La cybernétique en évaluation Champ d'étude 3.1 Les rétroactions systématiques Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur 3.2 L'évaluation pour la remédiation Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur Lectures complémentaires pour la cybernétique en évaluation 4. Les bouclages systémiques Champ d'étude 4.1 L'évaluation des tâches Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur 4.2 L'évaluation formatrice Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur Lectures complémentaires pour l'évaluation formatrice 4.3 L'évaluation, système de régulations Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur L'évaluation comme gestion, vision d'ensemble CHAPITRE 3 ---------- VERS L'EVALUATION COMME PROBLEMATIQUE DU SENS _____________________________________________ Les modèles de l'évaluation : Textes fondateurs avec commentaires.- 2ème édition [Livres, articles, périodiques] / Jean-Jacques Bonniol ; Michel VIAL . - Bruxelles (Bruxelles) : De-Boeck, 2009 . - 368 p.. - ((Portefeuille)) . ISBN : 978-2-8041-2014-6 Mots-clés : EVALUATION  DOCIMOLOGIE  DOXOLOGIE  NOTATION  DOCINOMIE  PSYCHOMETRIE  REMEDIATION  EVALUATION-FORMATRICE Résumé : Cet ouvrage propose un panorama critique des comportements d'évaluation. Il permet aux lecteurs de se repérer dans les différents courants depuis l'évaluation- mesure jusque l'évaluation complexe. Une des spécificités de l'évaluation est que toutes les approches, qu'elles soient anciennes ou récentes, sont utilisées aujourd'hui par les chercheurs et les praticiens en évaluation. En désignant des objets de formation tout en laissant libres les situations de formation, ce livre s'adresse à tous ceux qui ont à assurer une fonction de formation ou d'encadrement. Note de contenu : INTRODUCTION Présentation de l'ouvrage PREFACE Essai sur le processus de référenciation : l'évaluateur en habits de lumière CHAPITRE 1 ---------- L'EVALUATION COMME MESURE _________________________ Perspective générale 1. Le modèle de l'explication causale : l'évaluation, étude des effets Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur 2. La docimologie comme modèle de l'évaluation Champ d'étude 2.1 La docimologie prescriptive et expérimentale : la doconomie Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur 2.2 La psychologie de l'évaluation ou doxologie Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur Lectures complémentaires pour la docimologie 3. L'évaluation dans le modèle de la métrie : psychométrie et édumétrie Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur Lectures complémentaires pour la métrie La mesure, vision d'ensemble CHAPITRE 2 ---------- L'EVALUATION COMME GESTION __________________________ Perspective générale 1. L'évaluation dans la maîtrise par les objectifs Champ d'étude 1.1 L'évaluation dans la pédagogie par objectifs Champ d'étude 1.2 L'évaluation pour la réussite Champ d'étude 1.3 L'évaluation par le contrat d'objectifs Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figures de l'évaluateur 2. L'exhibition des structures en évaluation Champ d'étude 2.1 Le chaînage de la reproduction Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur 2.2 Evaluation et intervention : l'aide à la décision Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur produite 2.3 La mise à jour des dispositifs d'évaluation Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur produite Lectures complémentaires pour le structuralisme en évaluation 3. La cybernétique en évaluation Champ d'étude 3.1 Les rétroactions systématiques Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur 3.2 L'évaluation pour la remédiation Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur Lectures complémentaires pour la cybernétique en évaluation 4. Les bouclages systémiques Champ d'étude 4.1 L'évaluation des tâches Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur 4.2 L'évaluation formatrice Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur Lectures complémentaires pour l'évaluation formatrice 4.3 L'évaluation, système de régulations Champ d'étude Point de vue des détracteurs Figure de l'évaluateur L'évaluation comme gestion, vision d'ensemble CHAPITRE 3 ---------- VERS L'EVALUATION COMME PROBLEMATIQUE DU SENS _____________________________________________

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Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37.013.7 BON	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Pédagogie	Sorti jusqu'au 24/12/2024	M10156