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Faire classe dehors / Tous dehors

Public ISBD Titre : Faire classe dehors : maternelle et élémentaire Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Tous dehors, Auteur ; Alexandre Ribeaud, Auteur Editeur : Cotignac : Ecole vivante Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36638-111-5 Prix : 19,90 EUR Note générale : Adaptation française de l'ouvrage Trésors du dehors, publié en Belgique en 2017 Bibliogr. p. 143-149, webliogr. p. 151-153 Langues : Français (fre) Mots-clés : Nature -- Étude et enseignement  Classes de découverte  Recherche sur le terrain (méthode d'enseignement)  Environnement et enfants  Pédagogie expérimentale Index. décimale : 371.38 Méthodes actives (hors école) Résumé : C Faire classe dehors ? Vous êtes enseignant et vous aimeriez qu'une plus grande partie de votre temps de classe se fasse à l'extérieur ? Vous souhaiteriez permettre à vos élèves de sortir davantage de la salle de classe pour apprendre au contact de la nature ? L'ouvrage Faire classe dehors devrait vous intéresser ! Destiné aux enseignants et élèves des écoles maternelle et élémentaire, de milieu rural comme urbain, il est le résultat de plusieurs années de travail du collectif belge « Tous dehors », dont l'adaptation pour la France a été pilotée par Alexandre Ribeaud. La nature est un élément essentiel du développement cognitif, psychomoteur et relationnel de l'enfant. Dans ce livre, une trentaine d'enseignants qui font classe dehors, chacun à leur façon, vous transmettent avec enthousiasme leur propre expérience de façon claire, accessible et inspirante ! Ils partagent en toute transparence les freins et les difficultés qu'ils ont parfois pu rencontrer, mais aussi et surtout les bénéfices dont leurs élèves et eux-mêmes profitent au quotidien et les astuces qui peuvent vous aider ! Comment faire classe dehors ? Ce livre vous propose d'aborder le sujet en 4 parties : Le bien-être dans la nature : quels sont les bénéfices pour le développement de l’enfant ? Quels sont les bénéfices pour les enseignants et les accompagnants ? Les questions organisationnelles : quelle réglementation ? Comment choisir le lieu ? Combien de temps sortir, à quelle fréquence ? Comment assurer la sécurité de tous ? Quel matériel ?... Les relations avec la direction, les collègues, les parents. Les différents types d’apprentissages et activités à réaliser dehors : sortie libre ou centrée sur les apprentissages disciplinaires ? Quelles disciplines scolaires sont propices à un apprentissage dehors ? Comment évaluer les progrès des élèves ?... (site web) Note de contenu : Introduction TEST ↘ Quel enseignant « classe dehors » serez-vous ? CHAPITRE 1 UNE QUESTION DE BIEN-ÊTRE ↘ Qu’est-ce que le déficit nature ? ↘ L’école dehors, une pratique éprouvée dans de nombreux pays ↘ Quels sont les bénéfices pour le développement de l’enfant ? ↘ Quels sont les bénéfices pour l’enseignant et les accompagnants ? ↘ Ils se sont lancés ! CHAPITRE 2 UNE QUESTION D’ORGANISATION ↘ Quelle est la réglementation pour les sorties scolaires ? ↘ Comment rédiger le projet pédagogique ? ↘ Comment choisir le lieu ? ↘ Combien de temps sortir et à quelle fréquence ? ↘ Combien d’adultes pour encadrer le groupe ? ↘ Comment assurer la sécurité de tous ? ↘ Dehors, quels sont les besoins spécifiques des enfants ? ↘ Quel matériel prévoir ? ↘ Selon la météo, comment les élèves doivent-ils être équipés ? ↘ Comment gérer les toilettes dans la nature ? ↘ Quelles règles spécifiques faut-il définir pour les moments dehors ? ↘ Quel rôle et quelle posture pour l’enseignant ? ↘ Faut-il un cahier-journal de votre classe dehors ? CHAPITRE 3 UNE QUESTION DE COMMUNICATION ↘ Quelle communication auprès de votre IEN et de votre direction ? ↘ Quelles relations avec vos collègues ? ↘ Quelles relations avec votre Atsem (ou un AESH) ? ↘ Quelles relations avec les parents ? CHAPITRE 4 UNE QUESTION D’APPRENTISSAGES ↘ Une démarche pour apprendre dans la nature ↘ Le jeu libre dehors ↘ Développer l’autonomie de l’enfant ↘ Comment mener une activité dehors ? ↘ Langage (oral et écrit) ↘ Mathématiques : nombres, mesures, formes, quantités… ↘ Explorer et questionner le monde du vivant, de la matière et des objets ↘ Éveil géographique / Questionner l’espace ↘ Éducation artistique ↘ Éducation physique et sportive ↘ Le lien dedans-dehors : du ressenti à la connaissance ↘ Comment évaluer les progrès des élèves dehors ? Faire classe dehors : maternelle et élémentaire [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Tous dehors, Auteur ; Alexandre Ribeaud, Auteur . - Cotignac : Ecole vivante, 2022 . - 1 vol. (159 p.) : ill. en coul. ; 25 cm. ISBN : 978-2-36638-111-5 : 19,90 EUR Adaptation française de l'ouvrage Trésors du dehors, publié en Belgique en 2017 Bibliogr. p. 143-149, webliogr. p. 151-153 Langues : Français (fre) Mots-clés : Nature -- Étude et enseignement  Classes de découverte  Recherche sur le terrain (méthode d'enseignement)  Environnement et enfants  Pédagogie expérimentale Index. décimale : 371.38 Méthodes actives (hors école) Résumé : C Faire classe dehors ? Vous êtes enseignant et vous aimeriez qu'une plus grande partie de votre temps de classe se fasse à l'extérieur ? Vous souhaiteriez permettre à vos élèves de sortir davantage de la salle de classe pour apprendre au contact de la nature ? L'ouvrage Faire classe dehors devrait vous intéresser ! Destiné aux enseignants et élèves des écoles maternelle et élémentaire, de milieu rural comme urbain, il est le résultat de plusieurs années de travail du collectif belge « Tous dehors », dont l'adaptation pour la France a été pilotée par Alexandre Ribeaud. La nature est un élément essentiel du développement cognitif, psychomoteur et relationnel de l'enfant. Dans ce livre, une trentaine d'enseignants qui font classe dehors, chacun à leur façon, vous transmettent avec enthousiasme leur propre expérience de façon claire, accessible et inspirante ! Ils partagent en toute transparence les freins et les difficultés qu'ils ont parfois pu rencontrer, mais aussi et surtout les bénéfices dont leurs élèves et eux-mêmes profitent au quotidien et les astuces qui peuvent vous aider ! Comment faire classe dehors ? Ce livre vous propose d'aborder le sujet en 4 parties : Le bien-être dans la nature : quels sont les bénéfices pour le développement de l’enfant ? Quels sont les bénéfices pour les enseignants et les accompagnants ? Les questions organisationnelles : quelle réglementation ? Comment choisir le lieu ? Combien de temps sortir, à quelle fréquence ? Comment assurer la sécurité de tous ? Quel matériel ?... Les relations avec la direction, les collègues, les parents. Les différents types d’apprentissages et activités à réaliser dehors : sortie libre ou centrée sur les apprentissages disciplinaires ? Quelles disciplines scolaires sont propices à un apprentissage dehors ? Comment évaluer les progrès des élèves ?... (site web) Note de contenu : Introduction TEST ↘ Quel enseignant « classe dehors » serez-vous ? CHAPITRE 1 UNE QUESTION DE BIEN-ÊTRE ↘ Qu’est-ce que le déficit nature ? ↘ L’école dehors, une pratique éprouvée dans de nombreux pays ↘ Quels sont les bénéfices pour le développement de l’enfant ? ↘ Quels sont les bénéfices pour l’enseignant et les accompagnants ? ↘ Ils se sont lancés ! CHAPITRE 2 UNE QUESTION D’ORGANISATION ↘ Quelle est la réglementation pour les sorties scolaires ? ↘ Comment rédiger le projet pédagogique ? ↘ Comment choisir le lieu ? ↘ Combien de temps sortir et à quelle fréquence ? ↘ Combien d’adultes pour encadrer le groupe ? ↘ Comment assurer la sécurité de tous ? ↘ Dehors, quels sont les besoins spécifiques des enfants ? ↘ Quel matériel prévoir ? ↘ Selon la météo, comment les élèves doivent-ils être équipés ? ↘ Comment gérer les toilettes dans la nature ? ↘ Quelles règles spécifiques faut-il définir pour les moments dehors ? ↘ Quel rôle et quelle posture pour l’enseignant ? ↘ Faut-il un cahier-journal de votre classe dehors ? CHAPITRE 3 UNE QUESTION DE COMMUNICATION ↘ Quelle communication auprès de votre IEN et de votre direction ? ↘ Quelles relations avec vos collègues ? ↘ Quelles relations avec votre Atsem (ou un AESH) ? ↘ Quelles relations avec les parents ? CHAPITRE 4 UNE QUESTION D’APPRENTISSAGES ↘ Une démarche pour apprendre dans la nature ↘ Le jeu libre dehors ↘ Développer l’autonomie de l’enfant ↘ Comment mener une activité dehors ? ↘ Langage (oral et écrit) ↘ Mathématiques : nombres, mesures, formes, quantités… ↘ Explorer et questionner le monde du vivant, de la matière et des objets ↘ Éveil géographique / Questionner l’espace ↘ Éducation artistique ↘ Éducation physique et sportive ↘ Le lien dedans-dehors : du ressenti à la connaissance ↘ Comment évaluer les progrès des élèves dehors ?

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56.1 TOU	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Sciences - Didactique - Pédagogie du dehors	M142790	Disponible
56.1 TOU	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Sciences - Didactique - Pédagogie du dehors	M142848	Disponible

Future skills / Sarah Wauquiez

Public ISBD Titre : Future skills : cultiver en plein air les compétences d'avenir Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Sarah Wauquiez, Auteur Année de publication : 2025 Importance : 1 vol. (129 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88949-696-9 Prix : 29 CHF Note générale : Guide consultable sur le site internet Langues : Français (fre) Mots-clés : Nature -- Étude et enseignement  Environnement et enfants  Enseignement -- Méthodes actives  Pédagogie expérimentale  Nature  ?Etude et enseignement  Enseignement  M?ethodes actives  P?edagogie exp?erimentale Index. décimale : 371.38 Méthodes actives (hors école) Résumé : Ce livre vous donne des pistes sur comment développer les compétences essentielles pour vivre et agir dans notre société en tissant des liens positifs entre l'adulte, l'enfant et l'environnement dans lequel ils évoluent. À travers de regards croisés de spécialistes provenant de différents horizons professionnels, il vous fait voyager vers différents avenirs, et les compétences indispensables qu'il nous faut pour bien y vivre. Il remet la confiance en soi et en autrui au coeur de l’éducation et donne aux adultes le bagage essentiel pour intégrer des postures facilitantes lors des sorties hors les murs avec des jeunes. À l’aide d’astuces de praticiennes et praticiens de l’éducation en plein air : enseignantes, éducateurs, animatrices nature, formateurs et conseillères pédagogiques. Il définit un plan-cadre pour le Outdoor Learning au 21e siècle et vous fournit des pistes concrètes pour le réaliser, en cultivant en plein air les compétences d'avenir (4e de couverture) Future skills : cultiver en plein air les compétences d'avenir [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Sarah Wauquiez, Auteur . - 2025 . - 1 vol. (129 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. ; 27 cm. ISBN : 978-2-88949-696-9 : 29 CHF Guide consultable sur le site internet Langues : Français (fre) Mots-clés : Nature -- Étude et enseignement  Environnement et enfants  Enseignement -- Méthodes actives  Pédagogie expérimentale  Nature  ?Etude et enseignement  Enseignement  M?ethodes actives  P?edagogie exp?erimentale Index. décimale : 371.38 Méthodes actives (hors école) Résumé : Ce livre vous donne des pistes sur comment développer les compétences essentielles pour vivre et agir dans notre société en tissant des liens positifs entre l'adulte, l'enfant et l'environnement dans lequel ils évoluent. À travers de regards croisés de spécialistes provenant de différents horizons professionnels, il vous fait voyager vers différents avenirs, et les compétences indispensables qu'il nous faut pour bien y vivre. Il remet la confiance en soi et en autrui au coeur de l’éducation et donne aux adultes le bagage essentiel pour intégrer des postures facilitantes lors des sorties hors les murs avec des jeunes. À l’aide d’astuces de praticiennes et praticiens de l’éducation en plein air : enseignantes, éducateurs, animatrices nature, formateurs et conseillères pédagogiques. Il définit un plan-cadre pour le Outdoor Learning au 21e siècle et vous fournit des pistes concrètes pour le réaliser, en cultivant en plein air les compétences d'avenir (4e de couverture)

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