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Comment l'enfant devient-il dessinateur ? / Numéro thématique coordonné par René Baldy et René Pry in Enfance., Numéro inconnu (1/2005)

Public ISBD [article]  in Enfance. > Numéro inconnu (1/2005) Titre : Comment l'enfant devient-il dessinateur ? / Numéro thématique coordonné par René Baldy et René Pry Type de document : Livres, articles, périodiques Mots-clés : GRAPHOMOTRICITE  ENFANT  DESSINATEUR  DESSIN  PRE-ECRITURE  ECRITURE-APPRENTISSAGE  DESSIN-PSYCHOLOGIQUE  DEVELOPPEMENT-COGNITIF  TRISOMIQUE  AUTISME  SYNDROME-D-ASPERGER Résumé : Comment l'enfant devient-il dessinateur ? Quelles relations cette habileté entretient-elle avec l'écriture ? Facilite-t-elle l'accès au graphisme du langage écrit ou au contraire peut-elle alimenter un conflit entre des formes de représentation symboliques qui diffèrent: figurative dans le dessin, codée dans l'écriture ? Ces questions et d'autres constituent la trame de ce numéro POUR VISUALISER LES ARTICLES DE CE DOSSIER: Tapez sur la touche F6 [article] Comment l'enfant devient-il dessinateur ? / Numéro thématique coordonné par René Baldy et René Pry [Livres, articles, périodiques]. in Enfance. > Numéro inconnu (1/2005) Mots-clés : GRAPHOMOTRICITE  ENFANT  DESSINATEUR  DESSIN  PRE-ECRITURE  ECRITURE-APPRENTISSAGE  DESSIN-PSYCHOLOGIQUE  DEVELOPPEMENT-COGNITIF  TRISOMIQUE  AUTISME  SYNDROME-D-ASPERGER Résumé : Comment l'enfant devient-il dessinateur ? Quelles relations cette habileté entretient-elle avec l'écriture ? Facilite-t-elle l'accès au graphisme du langage écrit ou au contraire peut-elle alimenter un conflit entre des formes de représentation symboliques qui diffèrent: figurative dans le dessin, codée dans l'écriture ? Ces questions et d'autres constituent la trame de ce numéro POUR VISUALISER LES ARTICLES DE CE DOSSIER: Tapez sur la touche F6

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