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Autonomie ou solitude de l'enfant / AUTONOMIE ... in La Lettre du, GRAPE. 10/1994. N° 17 (1994)

Public ISBD [article]  in La Lettre du > GRAPE. 10/1994. N° 17 (1994) Titre : Autonomie ou solitude de l'enfant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : AUTONOMIE ..., Auteur Mots-clés : ADOLESCENCE  TV  RELATIONS-FAMILIALES  RELATIONS-HUMAINES  FRUSTRATION  OEDIPE Résumé : L'autonomie précoce de l'enfant est un mot d'ordre clef de la pédagogie moderne Cette autonomie du "tu peux faire tout seul" renforce-t-elle la solitude de l'enfant en effaçant sa nécessaire dépendance à son milieu familial ? Ne risque-t-elle pas de le laisser seul face à la charge de son devenir ? Ce numéro étudie les enjeux de cette autonomie de l'enfant au regard de sa construction subjective qui nécessite le rapport et la dépendance à l'autre, étapes préliminaires et nécessaires à la construction de sa personnalité adulte future. Les articles d'auteurs différents posent, à nous parents, des questions sur nos comportements relationnels avec nos enfants. Comportements tellement habituels, quotidiens, anodins que nous ne nous en aperçevons pas. [article] Autonomie ou solitude de l'enfant [Livres, articles, périodiques] / AUTONOMIE ..., Auteur. in La Lettre du > GRAPE. 10/1994. N° 17 (1994) Mots-clés : ADOLESCENCE  TV  RELATIONS-FAMILIALES  RELATIONS-HUMAINES  FRUSTRATION  OEDIPE Résumé : L'autonomie précoce de l'enfant est un mot d'ordre clef de la pédagogie moderne Cette autonomie du "tu peux faire tout seul" renforce-t-elle la solitude de l'enfant en effaçant sa nécessaire dépendance à son milieu familial ? Ne risque-t-elle pas de le laisser seul face à la charge de son devenir ? Ce numéro étudie les enjeux de cette autonomie de l'enfant au regard de sa construction subjective qui nécessite le rapport et la dépendance à l'autre, étapes préliminaires et nécessaires à la construction de sa personnalité adulte future. Les articles d'auteurs différents posent, à nous parents, des questions sur nos comportements relationnels avec nos enfants. Comportements tellement habituels, quotidiens, anodins que nous ne nous en aperçevons pas.

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