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Accompagner les situations de vulnérabilité / Christine Vander Borght

Public ISBD Titre : Accompagner les situations de vulnérabilité : clés pour une posture professionnelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christine Vander Borght, Auteur ; Sophie Tortolano, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2016 Collection : Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 Importance : 1 vol (143 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-17186-9 Prix : 14.90 EUR Mots-clés : maltraitance, négligence, enfant, violence, famille Résumé : Accompagner les situations de vulnérabilité Clés pour une posture professionnelle Les professionnels de l'enfance sont confrontés à l'accompagnement de situations de vulnérabilité et de danger qui mettent à mal leurs capacités d'empathie, de résonance émotionnelle et d'actions raisonnées. Écouter et mettre des mots sur les plaintes, permet de poser les jalons d'une prise en charge adaptée aux besoins de l'enfant et de la famille. Cela demande une qualité de compréhension suffisamment bonne ainsi que la capacité d'établir une alliance thérapeutique avec la famille, conditions essentielles pour un travail porteur. L'ensemble du matériel proposé dans cet ouvrage est formalisé de manière à donner des repères dans un protocole de questionnement progressif et concret, permettant alors aux intervenants de construire un diagnostic de l'état de danger perçu, d'en mesurer son degré d'urgence et de gravité, afin de mettre en place les interventions adéquates. Accompagner les situations de vulnérabilité : clés pour une posture professionnelle [Livres, articles, périodiques] / Christine Vander Borght, Auteur ; Sophie Tortolano, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2016 . - 1 vol (143 p.) ; 22 cm. - (Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558) . ISBN : 978-2-367-17186-9 : 14.90 EUR Mots-clés : maltraitance, négligence, enfant, violence, famille Résumé : Accompagner les situations de vulnérabilité Clés pour une posture professionnelle Les professionnels de l'enfance sont confrontés à l'accompagnement de situations de vulnérabilité et de danger qui mettent à mal leurs capacités d'empathie, de résonance émotionnelle et d'actions raisonnées. Écouter et mettre des mots sur les plaintes, permet de poser les jalons d'une prise en charge adaptée aux besoins de l'enfant et de la famille. Cela demande une qualité de compréhension suffisamment bonne ainsi que la capacité d'établir une alliance thérapeutique avec la famille, conditions essentielles pour un travail porteur. L'ensemble du matériel proposé dans cet ouvrage est formalisé de manière à donner des repères dans un protocole de questionnement progressif et concret, permettant alors aux intervenants de construire un diagnostic de l'état de danger perçu, d'en mesurer son degré d'urgence et de gravité, afin de mettre en place les interventions adéquates.

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364.43/VAN	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	Sorti jusqu'au 06/12/2024	ES4994
364.43/VAN	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	Sorti jusqu'au 27/11/2024	ES10229
364.43/VAN	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	Sorti jusqu'au 25/11/2024	ES9730

Éduquer et soigner en équipe

Public ISBD Titre : Éduquer et soigner en équipe : manuel de pratiques institutionnelles Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Muriel Meynckens-Fourez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine Vander Borght, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Kinoo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Guy Ausloos, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : de Boeck Supérieur Année de publication : DL 2011 Collection : Carrefour des psychothérapies Importance : 415 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée en couleurs ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6597-0 Note générale : Bibliographie p. 395-[404]. Index Langues : Français (fre) Éduquer et soigner en équipe : manuel de pratiques institutionnelles [Livres, articles, périodiques] / Muriel Meynckens-Fourez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine Vander Borght, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Kinoo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Guy Ausloos, Préfacier, etc. . - Bruxelles : de Boeck Supérieur, DL 2011 . - 415 p. : illustrations, couverture illustrée en couleurs. - (Carrefour des psychothérapies) . ISBN : 978-2-8041-6597-0 Bibliographie p. 395-[404]. Index Langues : Français (fre)

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Éduquer et soigner en équipe

Public ISBD Titre : Éduquer et soigner en équipe : manuel de pratiques institutionnelles Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Muriel Meynckens-Fourez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine Vander Borght, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Kinoo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Guy Ausloos, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : DL 2011 Collection : Carrefour des psychothérapies Importance : 414 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée en couleurs Note générale : Bibliographie p. 394-[403]. Index Langues : Français (fre) Éduquer et soigner en équipe : manuel de pratiques institutionnelles [Livres, articles, périodiques] / Muriel Meynckens-Fourez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine Vander Borght, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Kinoo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Guy Ausloos, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck université, DL 2011 . - 414 p. : illustrations, couverture illustrée en couleurs. - (Carrefour des psychothérapies) . Bibliographie p. 394-[403]. Index Langues : Français (fre)

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Travailler ensemble en institution / Christine Vander Borght 

Public ISBD Titre : Travailler ensemble en institution Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christine Vander Borght, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2014 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 78 Importance : 59 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-384-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Service social -- Travail de groupe  Soins en institutions -- Pratique  Psychologie clinique  Organisation du travail  Relations humaines Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Travailler ensemble au sein des institutions est un défi quotidien qui nécessite ajustement, réflexivité et construction commune. Au delà des spécificités institutionnelles d'éducation, d'aide ou de soin, des conditions invariantes sont nécessaires pour que les pratiques s'ajustent à la réalité des enfants, adolescents et adultes qui s'adressent à nous. Trois postulats fondent cette approche : assumer le mandat institutionnel, soigner la relation à l'autre, soutenir une relation de coopération entre collègues et avec la personne qui requiert notre intervention. Coopération, évaluation, questionnement, gestion des émotions sont autant de questions abordées et illustrées de vignettes cliniques. Note de contenu : SOMMAIRE Apprendre l’institution Jalons pour appréhender un milieu institutionnalisé Repères historiques Ce qui est établi, décidé, institué Tenir le cadre Face aux décideurs Selon l’organisation de la vie institutionnelle Vers des pratiques intelligibles et transférables Travailler ensemble Les conditions du travail aujourd’hui Trouver la bonne distance Entre coopération et compétition Un processus évaluable Transmettre l’expérience Vignette Gérer les émotions Du bon usage professionnel de nos émotions Soutenir un processus d’intelligence collective Pour conclure Bibliographie Sites à consulter Travailler ensemble en institution [Livres, articles, périodiques] / Christine Vander Borght, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2014 . - 59 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 78) . ISBN : 978-2-84922-384-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Service social -- Travail de groupe  Soins en institutions -- Pratique  Psychologie clinique  Organisation du travail  Relations humaines Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Travailler ensemble au sein des institutions est un défi quotidien qui nécessite ajustement, réflexivité et construction commune. Au delà des spécificités institutionnelles d'éducation, d'aide ou de soin, des conditions invariantes sont nécessaires pour que les pratiques s'ajustent à la réalité des enfants, adolescents et adultes qui s'adressent à nous. Trois postulats fondent cette approche : assumer le mandat institutionnel, soigner la relation à l'autre, soutenir une relation de coopération entre collègues et avec la personne qui requiert notre intervention. Coopération, évaluation, questionnement, gestion des émotions sont autant de questions abordées et illustrées de vignettes cliniques. Note de contenu : SOMMAIRE Apprendre l’institution Jalons pour appréhender un milieu institutionnalisé Repères historiques Ce qui est établi, décidé, institué Tenir le cadre Face aux décideurs Selon l’organisation de la vie institutionnelle Vers des pratiques intelligibles et transférables Travailler ensemble Les conditions du travail aujourd’hui Trouver la bonne distance Entre coopération et compétition Un processus évaluable Transmettre l’expérience Vignette Gérer les émotions Du bon usage professionnel de nos émotions Soutenir un processus d’intelligence collective Pour conclure Bibliographie Sites à consulter

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316 VAN	Livres	Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe	Libre-Accès	Disponible	CO8017

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