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Des enseignants suffisamment solides / Dossier coordonné par Cecile Delannoy et Jeanne Moll / ENSEIGNANTS ... in Cahiers-Pédagogiques, N° 342 - 343 (03/1996 04/1996)

Public ISBD [article]  inCahiers-Pédagogiques > N° 342 - 343 (03/1996 04/1996) Titre : Des enseignants suffisamment solides / Dossier coordonné par Cecile Delannoy et Jeanne Moll Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : ENSEIGNANTS ..., Auteur Année de publication : 1996 Mots-clés : ENSEIGNANT-FORMATION  ECOUTE  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  RELATIONS-HUMAINES Résumé : Une présentation de ce qui permet l'instauration de rapports humains dans une collectivité. Comment mieux se connaître soi dans son rapport à l'autre, pour pouvoir rencontrer élèves et collègues avec l'ouverture nécessaire au travail commun ? Après un repérage des éléments de la crise actuelle, le dossier se penchera sur les aspects psycho-relationnels ( travail sur les attitudes, l'écoute de l'élève, l'écoute et la connaissance de soi, la participation à un groupe de parole ) et institutionnels ( travail sur la dimension institutionnelle avec la pédagogie-institutionnelle et l'exemple du travail en cours sur le terrain ). Le dossier se clôturera par une réflexion sur l'introduction de ces éléments dans la formation initiale des enseignants. [article] Des enseignants suffisamment solides / Dossier coordonné par Cecile Delannoy et Jeanne Moll [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / ENSEIGNANTS ..., Auteur . - 1996. in Cahiers-Pédagogiques > N° 342 - 343 (03/1996 04/1996) Mots-clés : ENSEIGNANT-FORMATION  ECOUTE  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  RELATIONS-HUMAINES Résumé : Une présentation de ce qui permet l'instauration de rapports humains dans une collectivité. Comment mieux se connaître soi dans son rapport à l'autre, pour pouvoir rencontrer élèves et collègues avec l'ouverture nécessaire au travail commun ? Après un repérage des éléments de la crise actuelle, le dossier se penchera sur les aspects psycho-relationnels ( travail sur les attitudes, l'écoute de l'élève, l'écoute et la connaissance de soi, la participation à un groupe de parole ) et institutionnels ( travail sur la dimension institutionnelle avec la pédagogie-institutionnelle et l'exemple du travail en cours sur le terrain ). Le dossier se clôturera par une réflexion sur l'introduction de ces éléments dans la formation initiale des enseignants.