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Apprendre à lire, quoi de neuf ? / Dossier coordonné par Jacques Crinon in Cahiers-Pédagogiques, N° 422 (03/2004)

Public ISBD [article]  inCahiers-Pédagogiques > N° 422 (03/2004) Titre : Apprendre à lire, quoi de neuf ? / Dossier coordonné par Jacques Crinon Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Année de publication : 2004 Mots-clés : LECTURE-APPRENTISSAGE  METHODE-DE-LECTURE  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE  PRATIQUES-PEDAGOGIQUES  LECTURE-COMPREHENSION  LECTURE-A-HAUTE-VOIX  RECHERCHE-EN-EDUCATION  EVALUATION  PISA  OUTIL-DIDACTIQUEINGENIERIE-EDUCATIVE  SOFTWARE  TIC  DYSLEXIE  ANALOGIE  IMPLICITE  EXPLICITE  INFERENCE  PSYCHOLOGIE-COGNITIVE  COGNITIF  LECTURE-TECHNIQUE  ACTE-DE-LECTURE  LECTURE-DIFFICULTES Résumé : POUR VISUALISER LES ARTICLES COMPOSANT CE N°, Tapez sur la touche F6 [article] Apprendre à lire, quoi de neuf ? / Dossier coordonné par Jacques Crinon [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] . - 2004. in Cahiers-Pédagogiques > N° 422 (03/2004) Mots-clés : LECTURE-APPRENTISSAGE  METHODE-DE-LECTURE  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE  PRATIQUES-PEDAGOGIQUES  LECTURE-COMPREHENSION  LECTURE-A-HAUTE-VOIX  RECHERCHE-EN-EDUCATION  EVALUATION  PISA  OUTIL-DIDACTIQUEINGENIERIE-EDUCATIVE  SOFTWARE  TIC  DYSLEXIE  ANALOGIE  IMPLICITE  EXPLICITE  INFERENCE  PSYCHOLOGIE-COGNITIVE  COGNITIF  LECTURE-TECHNIQUE  ACTE-DE-LECTURE  LECTURE-DIFFICULTES Résumé : POUR VISUALISER LES ARTICLES COMPOSANT CE N°, Tapez sur la touche F6