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Enfants d'ailleurs, élèves en France / Dossier coordonné par Régis Guyon in Cahiers-Pédagogiques, N° 473 (05/2009)

Public ISBD [article]  inCahiers-Pédagogiques > N° 473 (05/2009) Titre : Enfants d'ailleurs, élèves en France / Dossier coordonné par Régis Guyon Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Année de publication : 2009 Mots-clés : IMMIGRES  ADAPTATION-SCOLAIRE  ACCUEIL  ENFANT  ECOLE  RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNEMENTFLES  ALLOPHONE-S Résumé : L'accueil des élèves nouvellement arrivés en France (Enaf), suivant la nouvelle terminologie, est aussi multiple qu'il y a d'enfants. Ce dossier souhaite refléter ces réalités très variées de ces élèves "étrangers" à des titres très différents. Et si l'école doit accueillir tout le monde, elle doit aussi aménager des moments, des espaces de transition pour ces élèves à besoins particuliers. Car la difficulté est toujours celle-ci: comment faire en sorte que ces élèves deviennent des élèves comme les autres et que les besoins particuliers deviennent des besoins individuels.L'ensemble du dossier est construit autour de trois thèmes: - Etre accueilli et être reconnu - Trouver de l'aide, trouver sa place - Quel français à l'école ? [article] Enfants d'ailleurs, élèves en France / Dossier coordonné par Régis Guyon [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] . - 2009. in Cahiers-Pédagogiques > N° 473 (05/2009) Mots-clés : IMMIGRES  ADAPTATION-SCOLAIRE  ACCUEIL  ENFANT  ECOLE  RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNEMENTFLES  ALLOPHONE-S Résumé : L'accueil des élèves nouvellement arrivés en France (Enaf), suivant la nouvelle terminologie, est aussi multiple qu'il y a d'enfants. Ce dossier souhaite refléter ces réalités très variées de ces élèves "étrangers" à des titres très différents. Et si l'école doit accueillir tout le monde, elle doit aussi aménager des moments, des espaces de transition pour ces élèves à besoins particuliers. Car la difficulté est toujours celle-ci: comment faire en sorte que ces élèves deviennent des élèves comme les autres et que les besoins particuliers deviennent des besoins individuels.L'ensemble du dossier est construit autour de trois thèmes: - Etre accueilli et être reconnu - Trouver de l'aide, trouver sa place - Quel français à l'école ?