[article] in Cahiers-Pédagogiques > N° 479 (02/2010) | Titre : | Les apprentissages fondamentaux à l'école primaire / Dossier coordonné par Catherine Hollard et Dominique Moinard | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Mots-clés : | ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE FRANCE SOCLES-DE-COMPETENCES SOCLE-COMMUN SAVOIRS-SCOLAIRESLECTURE-APPRENTISSAGE GRAMMAIRE-BRANCHE MATHEMATIQUES-APPRENTISSAGE ACTIVITESERREUR-S EDUCATION-SCIENTIFIQUE SCIENCES-BRANCHE | | Résumé : | Les articles de la première partie du dossier interrogent ces notions clés: "cycle","apprentissages" et "fondamentaux". Qui décide ce qui est fondamental ? En vertu de quelles valeurs ? Quelle est la place des enseignants dans cette construction ? Et les élèves ? La seconde partie s'intéresse au trépied "lire", "écrire", "compter"dans une optique réellement maîtrisée et non pas mécaniste donnant une trompeuse illusion. Et quoi d'autre que ces trois compétences de base ? Telle est la 3è interrogation du dossier.... Pourquoi ne pas aller voir du côté de la construction de la culture qui donne saveur aux savoirs ? La 4è et dernière partie revient sur la place du cycle 2 (1è-2è primaires) dans l'ensemble de la scolarité. |
[article] Les apprentissages fondamentaux à l'école primaire / Dossier coordonné par Catherine Hollard et Dominique Moinard [Livres, articles, périodiques]. in Cahiers-Pédagogiques > N° 479 (02/2010) |
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