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Regards sur des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur : Les objectifs, l'évaluation et la guidance in Cahiers-du-SeGEC, N° 7 (01/1997.)

Public ISBD [article]  inCahiers-du-SeGEC > N° 7 (01/1997.) Titre : Regards sur des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur : Les objectifs, l'évaluation et la guidance Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Année de publication : 1997 Mots-clés : PRATIQUES-PEDAGOGIQUES  ENSEIGNEMENT-SUPERIEUR  EVALUATION  OBJECTIFS-PEDAGOGIQUESGUIDANCE  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  INTERACTIONS-SOCIALES  COGNITIF  BELGIQUE Résumé : Les trois thèmes abordés dans cette recherche sont: 1°) La communication aux étudiants des objectifs poursuivis2°) Les modalités d'évaluation3°) L'accompagnement des étudiantsSur ces trois thèmes, une recherche a été menée auprès d'environ 500 enseignants du supérieur dans les différents types et catégories d'enseignement. 125 questionnaires furent reçus en retour.Le but de l' enquête était de dégager, à partir du contexte actuel de l'enseignement supérieur, les principales représentations des enseignants sur les processus enseignement-apprentissage et d'identifier leurs pratiques pédagogiques en vue d'approfondir leur réflexion sur quelques aspects essentiels de la formation qu'ils assurent. [article] Regards sur des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur : Les objectifs, l'évaluation et la guidance [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] . - 1997. in Cahiers-du-SeGEC > N° 7 (01/1997.) Mots-clés : PRATIQUES-PEDAGOGIQUES  ENSEIGNEMENT-SUPERIEUR  EVALUATION  OBJECTIFS-PEDAGOGIQUESGUIDANCE  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  INTERACTIONS-SOCIALES  COGNITIF  BELGIQUE Résumé : Les trois thèmes abordés dans cette recherche sont: 1°) La communication aux étudiants des objectifs poursuivis2°) Les modalités d'évaluation3°) L'accompagnement des étudiantsSur ces trois thèmes, une recherche a été menée auprès d'environ 500 enseignants du supérieur dans les différents types et catégories d'enseignement. 125 questionnaires furent reçus en retour.Le but de l' enquête était de dégager, à partir du contexte actuel de l'enseignement supérieur, les principales représentations des enseignants sur les processus enseignement-apprentissage et d'identifier leurs pratiques pédagogiques en vue d'approfondir leur réflexion sur quelques aspects essentiels de la formation qu'ils assurent.