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Règles de justice scolaire et mesure des compétences aux épreuves du baccalauréat / Pierre Merle in Revue-française de pédagogie, N° 116 (1996)

Public ISBD [article]  inRevue-française de pédagogie > N° 116 (1996) Titre : Règles de justice scolaire et mesure des compétences aux épreuves du baccalauréat Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Pierre Merle (1955-....), Auteur Année de publication : 1996 Mots-clés : CURRICULUM  EVALUATION-EXTERNE  EVALUATION-SOMMATIVE  FRANCE  EXAMEN-SCOLAIRE Résumé : Le cadre formel de l'organisation du baccalauréat est déterminé par une règlementation abondante et complexe. L'article s'intéresse ici à la manière dont les professeurs examinateurs s'approprient ce cadre règlementaire au cours de commissions - d'élaborations des sujets, d'entente, d'harmonisation - et de délibérations pendant lesquelles il s'accordent sur ce qu'il est juste ou injuste d'exiger des candidats. [article] Règles de justice scolaire et mesure des compétences aux épreuves du baccalauréat [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Pierre Merle (1955-....), Auteur . - 1996. in Revue-française de pédagogie > N° 116 (1996) Mots-clés : CURRICULUM  EVALUATION-EXTERNE  EVALUATION-SOMMATIVE  FRANCE  EXAMEN-SCOLAIRE Résumé : Le cadre formel de l'organisation du baccalauréat est déterminé par une règlementation abondante et complexe. L'article s'intéresse ici à la manière dont les professeurs examinateurs s'approprient ce cadre règlementaire au cours de commissions - d'élaborations des sujets, d'entente, d'harmonisation - et de délibérations pendant lesquelles il s'accordent sur ce qu'il est juste ou injuste d'exiger des candidats.