[article] in Revue-française de pédagogie > N° 118 (1997) | Titre : | L'enseignement des langues vivantes à l'école élémentaire: éléments d'évaluation des effets au collège | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Sophie GENELOT, Auteur | | Mots-clés : | LANGUES-MODERNES-APPRENTISSAGE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE EVALUATION PASSAGE | | Résumé : | Une recherche basée sur une enquête longitudinale qui a suivi pendant deux ans un échantillon de 1500 élèves entrant au collège ( niveau inférieur du secondaire ). Certains de ces élèves avaient bénéficié d'un enseignement de l'anglais à l'école primaire dans le cadre de l'expérimentation mise en place par le ministère de l'Education nationale ( France ), alors que d'autres débutaient cet apprentissage au collège. D'une part on a décrit l'effet d'un certain nombre de facteurs qui déterminent le niveau atteint en anglais par les élèves aux différentes étapes de la scolarité. D'autre part, on a mesuré l'impact de l'expérimentation sur les acquisitions des élèves au collège: au final, il s'avère que l'intérêt de cette expérimentation apparaît très limité. |
[article] L'enseignement des langues vivantes à l'école élémentaire: éléments d'évaluation des effets au collège [Livres, articles, périodiques] / Sophie GENELOT, Auteur. in Revue-française de pédagogie > N° 118 (1997) | Mots-clés : | LANGUES-MODERNES-APPRENTISSAGE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE EVALUATION PASSAGE | | Résumé : | Une recherche basée sur une enquête longitudinale qui a suivi pendant deux ans un échantillon de 1500 élèves entrant au collège ( niveau inférieur du secondaire ). Certains de ces élèves avaient bénéficié d'un enseignement de l'anglais à l'école primaire dans le cadre de l'expérimentation mise en place par le ministère de l'Education nationale ( France ), alors que d'autres débutaient cet apprentissage au collège. D'une part on a décrit l'effet d'un certain nombre de facteurs qui déterminent le niveau atteint en anglais par les élèves aux différentes étapes de la scolarité. D'autre part, on a mesuré l'impact de l'expérimentation sur les acquisitions des élèves au collège: au final, il s'avère que l'intérêt de cette expérimentation apparaît très limité. |
|
Ajouter le résultat dans votre panierL'enseignement des langues vivantes à l'école élémentaire: éléments d'évaluation des effets au collège / Sophie GENELOT in Revue-française de pédagogie, N° 118 (1997)
