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Sciences-cognitives, apprentissages et enseignement Dossier in Revue-française de pédagogie, N° 152 (2005)

Public ISBD [article]  inRevue-française de pédagogie > N° 152 (2005) Titre : Sciences-cognitives, apprentissages et enseignement Dossier Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Année de publication : 2005 Mots-clés : PSYCHOLOGIE-DU-DEVELOPPEMENT SCIENCES-COGNITIVES DEVELOPPEMENT-COGNITIF PSYCHOLOGIE-DE-L'APPRENTISSAGE DYSLEXIE APPRENTISSAGE-TROUBLES DYSCALCULIEMUSIQUE PERCEPTION-MUSICALE EDUCATION-MUSICALE TIC INGENIERIE-EDUCATIVE MULTIMEDIAEAO OUTIL-DIDACTIQUE OUTIL-PEDAGOGIQUE REALISATION Résumé : Comment l'enfant apprend-il ? Quels sont les processus cognitifs mis en oeuvre ? Comment expliquer les troubles qui peuvent se manifester ? POUR VISUALISER LES ARTICLES DE CE DOSSIER, Tapez sur la touche F6 [article] Sciences-cognitives, apprentissages et enseignement Dossier [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] . - 2005. in Revue-française de pédagogie > N° 152 (2005) Mots-clés : PSYCHOLOGIE-DU-DEVELOPPEMENT SCIENCES-COGNITIVES DEVELOPPEMENT-COGNITIF PSYCHOLOGIE-DE-L'APPRENTISSAGE DYSLEXIE APPRENTISSAGE-TROUBLES DYSCALCULIEMUSIQUE PERCEPTION-MUSICALE EDUCATION-MUSICALE TIC INGENIERIE-EDUCATIVE MULTIMEDIAEAO OUTIL-DIDACTIQUE OUTIL-PEDAGOGIQUE REALISATION Résumé : Comment l'enfant apprend-il ? Quels sont les processus cognitifs mis en oeuvre ? Comment expliquer les troubles qui peuvent se manifester ? POUR VISUALISER LES ARTICLES DE CE DOSSIER, Tapez sur la touche F6