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Les espaces locaux d'interdépendance entre établissements: une comparaison européenne Dossier in Revue-française de pédagogie, N° 156 (2006)

Public ISBD [article]  inRevue-française de pédagogie > N° 156 (2006) Titre : Les espaces locaux d'interdépendance entre établissements: une comparaison européenne Dossier Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Année de publication : 2006 Mots-clés : UE EDUCATION-COMPAREE CONCURRENCE COMPETITION ETABLISSEMENT-SCOLAIRE ANALYSE-INSTITUTIONNELLE TYPOLOGIE-DES-ETABLISSEMENTS-SCOLAIRES BELGIQUE SOCIOLOGIE-DE-L'EDUCATION SEGREGATION-SCOLAIRE MILIEU-SOCIOCULTUREL CHOIX-SCOLAIRERELATIONS-PARENTS-ENSEIGNEMENT CHOIX-D'ECOLE Résumé : Ce concept d'interdépendance provient du champ de la sociologie des organisations.La théorie qui le sous-tend, met en évidence l'enjeu que constitue pour une organisation le contrôle des éléments jugés indispensables à la réalisation de ses objectifs lorsque ces éléments sont détenus ou convoités par d'autres organisations.Cette théorie s'applique évidemment à des entreprises marchandes dont les stratégiespour posséder ce contrôle qui s'opèrent dans des fusions, des joint ventures et autres cartels sont bien éloignées de celles du milieu scolaire. Les contributeurs de ce dossier ont simplement été attentifs à l'existence de dépendances mutuelles entre écoles. Et ces dépendances sont de nature compétitive puisque les écoles convoitent le même type de ressources dont les élèves constituent l'item le plus important [article] Les espaces locaux d'interdépendance entre établissements: une comparaison européenne Dossier [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] . - 2006. in Revue-française de pédagogie > N° 156 (2006) Mots-clés : UE EDUCATION-COMPAREE CONCURRENCE COMPETITION ETABLISSEMENT-SCOLAIRE ANALYSE-INSTITUTIONNELLE TYPOLOGIE-DES-ETABLISSEMENTS-SCOLAIRES BELGIQUE SOCIOLOGIE-DE-L'EDUCATION SEGREGATION-SCOLAIRE MILIEU-SOCIOCULTUREL CHOIX-SCOLAIRERELATIONS-PARENTS-ENSEIGNEMENT CHOIX-D'ECOLE Résumé : Ce concept d'interdépendance provient du champ de la sociologie des organisations.La théorie qui le sous-tend, met en évidence l'enjeu que constitue pour une organisation le contrôle des éléments jugés indispensables à la réalisation de ses objectifs lorsque ces éléments sont détenus ou convoités par d'autres organisations.Cette théorie s'applique évidemment à des entreprises marchandes dont les stratégiespour posséder ce contrôle qui s'opèrent dans des fusions, des joint ventures et autres cartels sont bien éloignées de celles du milieu scolaire. Les contributeurs de ce dossier ont simplement été attentifs à l'existence de dépendances mutuelles entre écoles. Et ces dépendances sont de nature compétitive puisque les écoles convoitent le même type de ressources dont les élèves constituent l'item le plus important