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Continuité dans le processus d'apprentissage des mathématiques / Joseph Maquoi in L' Ecole-fondamentale, Numéro inconnu (03/2000 04/2000)

Public ISBD [article]  in L' Ecole-fondamentale > Numéro inconnu (03/2000 04/2000) Titre : Continuité dans le processus d'apprentissage des mathématiques Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Joseph Maquoi, Auteur Mots-clés : PRATIQUES-PEDAGOGIQUES  CONSTRUCTION-DES-SAVOIRS  TRANSMISSION-DU-SAVOIR  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  COGNITIF  INTERACTIONS-SOCIALES  MATHEMATIQUES  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  NOMBRE  MESURE  GEOMETRIE  SOLIDES  FORME-GEOMETRIQUE Résumé : Présentation des trois paramètres essentiels dans le processus d'apprentissage et des rapports entre eux: les savoirs, les élèves et les enseignants.1°) Quels contenus d'apprentissage d'apprentissage privilégier ? Ou quel rapport de l'enseignant au savoir prendre considération ?2°) Quel processus d'apprentissage privilégier ? Ou quel rapport de l'enfant au savoir prendre en considération ? 3°) Quelles stratégies d'apprentissage privilégier ? Ou quel rapport de l'enseignant à l'enfant privilégier ? [article] Continuité dans le processus d'apprentissage des mathématiques [Livres, articles, périodiques] / Joseph Maquoi, Auteur. in L' Ecole-fondamentale > Numéro inconnu (03/2000 04/2000) Mots-clés : PRATIQUES-PEDAGOGIQUES  CONSTRUCTION-DES-SAVOIRS  TRANSMISSION-DU-SAVOIR  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  COGNITIF  INTERACTIONS-SOCIALES  MATHEMATIQUES  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  NOMBRE  MESURE  GEOMETRIE  SOLIDES  FORME-GEOMETRIQUE Résumé : Présentation des trois paramètres essentiels dans le processus d'apprentissage et des rapports entre eux: les savoirs, les élèves et les enseignants.1°) Quels contenus d'apprentissage d'apprentissage privilégier ? Ou quel rapport de l'enseignant au savoir prendre considération ?2°) Quel processus d'apprentissage privilégier ? Ou quel rapport de l'enfant au savoir prendre en considération ? 3°) Quelles stratégies d'apprentissage privilégier ? Ou quel rapport de l'enseignant à l'enfant privilégier ?

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