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[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 45 (Juin 1996) . - p. 8-53

Titre :	Les activités psycho-sociothérapeutiques en psychiatrie
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Bernard Gueth, Auteur ; Bernard Siry, Auteur ; Joël Trouche, Auteur
Année de publication :	1996
Article en page(s) :	p. 8-53
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Les activités psycho-sociothérapeutiques, techniques de soins souvent usitées en psychiatrie, interpellent l'infirmier dans sa pratique. Cette prise en charge de type relationnel a paradoxalement du mal à trouver sa place dans les soins aux malades mentaux. En réponse à cette apparente antinomie, l'hypothèse émise met en lien l'importance qu'accordent les infirmiers aux activités avec la reconnaissance qu'ils ont de l'activité comme un soin à part entière. Une enquête adressée à l'ensemble des établissements psychiatriques met en exergue leur intérêt, diversité, mais également les difficultés qui découlent de leur inscription dans les soins infirmiers. Si le lien formulé dans l'hypothèse n'a pu être établi de manière formelle, les résultats de l'enquête apportent des ébauches d'explications mais surtout renforcent le questionnement.

[article] Les activités psycho-sociothérapeutiques en psychiatrie [Livres, articles, périodiques] / Bernard Gueth, Auteur ; Bernard Siry, Auteur ; Joël Trouche, Auteur . - 1996 . - p. 8-53.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 45 (Juin 1996) . - p. 8-53

Résumé :

Les activités psycho-sociothérapeutiques, techniques de soins souvent usitées en psychiatrie, interpellent l'infirmier dans sa pratique. Cette prise en charge de type relationnel a paradoxalement du mal à trouver sa place dans les soins aux malades mentaux. En réponse à cette apparente antinomie, l'hypothèse émise met en lien l'importance qu'accordent les infirmiers aux activités avec la reconnaissance qu'ils ont de l'activité comme un soin à part entière. Une enquête adressée à l'ensemble des établissements psychiatriques met en exergue leur intérêt, diversité, mais également les difficultés qui découlent de leur inscription dans les soins infirmiers. Si le lien formulé dans l'hypothèse n'a pu être établi de manière formelle, les résultats de l'enquête apportent des ébauches d'explications mais surtout renforcent le questionnement.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 45 (Juin 1996) . - p. 54-137

Titre :	Analyse des applications sur le terrain professionnel de l'enseignement dispensé à des infirmières en soins généraux dans le cadre de la formation continue : Cette recherche a été réalisée dans le cadre d'une maîtrise universitaire en pédagogie des sciences de la santé (UFR Santé médecine et Biologie humaine de Bobigny)
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Claude Maisonneuve, Auteur
Année de publication :	1996
Article en page(s) :	p. 54-137
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	formation continue  analyse rétrospective de dossiers de formation  projets infirmier(e)s en soins généraux  entretiens semi-directifs  applications des compétences  facteurs facilitants
Résumé :	A l'heure où les termes "productivité, qualification professionnelle, techniques de pointe, recherche..." sont dans les propos de tous les dirigeants qu'ils soient politiques ou socio-économiques, il nous a paru primordial concernant la Santé publique, d'analyser au travers d'un Centre Hospitalier de moyenne importance la formation continue dispensée à des infirmières en soins généraux. Comment est-elle ressentie au sein de l'institution ? Qu'en est-il de sa qualité pédagogique ? Quelles en sont ses retombées sur le terrain professionnel et humain ? Notre hypothèse de recherche étant d'infirmer ou de confirmer qu'en l'absence des facteurs trouvés dans la littérature d'autres facteurs facilitent l'application de la formation sur le terrain professionnel, à savoir : le nombre de formations suivies par les infirmières (6 à 12 en 5 ans) qui respectent les principes pédagogiques, nous sommes parties du bilan de l'existant : l'hôpital et son projet, la formation actuelle, le public infirmier concerné et les moyens mis en oeuvre. Ceci nous a permis de poser la problématique et de rechercher au travers d'une revue de littérature les facteurs facilitants qui contribuent à notre analyse. Notre travail s'est appuyé sur la méthodologie de recherche descriptive, dont les résultats démontrent à l'évidence une diversité et une absence d'application des enseignements dispensés sur le terrain professionnel. Nous relevons dans cette étude, qu'indépendamment de la qualité pédagogique, les thèmes de formation doivent être en adéquation avec l'évolution hospitalière, la société et la profession. Cela dit les apprentissages sont courts, peu adaptés au terrain, théoriques et ne tiennent pas compte des acquisitions de base ou autres enseignements dispensés, comme s'il y avait rupture dans les savoirs. Notre conclusion tend à conforter la nécessité de la formation, son utilisation rationnelle afin d'en extraire tout le profit : compétences acquises et compétences mises en place tant pour l'institution que pour les hospitaliers.

[article] Analyse des applications sur le terrain professionnel de l'enseignement dispensé à des infirmières en soins généraux dans le cadre de la formation continue : Cette recherche a été réalisée dans le cadre d'une maîtrise universitaire en pédagogie des sciences de la santé (UFR Santé médecine et Biologie humaine de Bobigny) [Livres, articles, périodiques] / Claude Maisonneuve, Auteur . - 1996 . - p. 54-137.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 45 (Juin 1996) . - p. 54-137

Mots-clés :

formation continue  analyse rétrospective de dossiers de formation  projets infirmier(e)s en soins généraux  entretiens semi-directifs  applications des compétences  facteurs facilitants

Résumé :

A l'heure où les termes "productivité, qualification professionnelle, techniques de pointe, recherche..." sont dans les propos de tous les dirigeants qu'ils soient politiques ou socio-économiques, il nous a paru primordial concernant la Santé publique, d'analyser au travers d'un Centre Hospitalier de moyenne importance la formation continue dispensée à des infirmières en soins généraux. Comment est-elle ressentie au sein de l'institution ? Qu'en est-il de sa qualité pédagogique ? Quelles en sont ses retombées sur le terrain professionnel et humain ? Notre hypothèse de recherche étant d'infirmer ou de confirmer qu'en l'absence des facteurs trouvés dans la littérature d'autres facteurs facilitent l'application de la formation sur le terrain professionnel, à savoir : le nombre de formations suivies par les infirmières (6 à 12 en 5 ans) qui respectent les principes pédagogiques, nous sommes parties du bilan de l'existant : l'hôpital et son projet, la formation actuelle, le public infirmier concerné et les moyens mis en oeuvre. Ceci nous a permis de poser la problématique et de rechercher au travers d'une revue de littérature les facteurs facilitants qui contribuent à notre analyse. Notre travail s'est appuyé sur la méthodologie de recherche descriptive, dont les résultats démontrent à l'évidence une diversité et une absence d'application des enseignements dispensés sur le terrain professionnel. Nous relevons dans cette étude, qu'indépendamment de la qualité pédagogique, les thèmes de formation doivent être en adéquation avec l'évolution hospitalière, la société et la profession. Cela dit les apprentissages sont courts, peu adaptés au terrain, théoriques et ne tiennent pas compte des acquisitions de base ou autres enseignements dispensés, comme s'il y avait rupture dans les savoirs. Notre conclusion tend à conforter la nécessité de la formation, son utilisation rationnelle afin d'en extraire tout le profit : compétences acquises et compétences mises en place tant pour l'institution que pour les hospitaliers.