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Titre :	Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Philippe Meirieu, Auteur
Mention d'édition :	11e édition
Editeur :	Paris [France] : ESF éditeur
Année de publication :	2012
Importance :	206 p.
Présentation :	couverture illustrée
Format :	25 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-2342-2
Prix :	23 euros
Note générale :	Bibliographie p. 193. Index
Langues :	Français (fre)
Index. décimale :	37 Education. Enseignement. Formation
Résumé :	Chacun sait bien, même si on ne l'avoue guère, que la réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. Il n'est qu'à écouter les élèves eux-mêmes ou leurs parents, il n'est simplement qu'à nous interroger sur notre propre parcours scolaire pour nous en convaincre. et c'est d'abord cela que Philippe Meirieu prend le risque d'expliquer dans cet ouvrage. Il montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur, quand il se donne pour fin l'émergence de sujets libres, quand il œuvre simultanément pour leur instruction et leur émancipation, quand il parvient à articuler le principe d'éducabilité et celui de liberté... Tout faire pour que l'autre apprenne et lui communiquer la conviction du possible, sans attendre pour autant la soumission et encore moins la réciprocité marchande. L'éducation est ainsi une aventure imprévisible, une histoire toujours différente à écrire, et dans laquelle l'éthique n'est pas une "nouvelle matière scolaire" ni même un "supplément d'âme", mais bien ce qui œuvre, à travers l'ensemble des activités que l'éducateur organise. A partir de cette approche, l'auteur rencontre un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative: l'universalité de la culture, la formation à la citoyenneté, la discipline et les sanctions, la place de la didactique et des apprentissages méthodologiques, la formation des maîtres, le travail en équipe, etc. Mais il les traite de manière originale, en une trentaine de brefs chapitres où il s'efforce de faire apparaître les enjeux essentiels. Ainsi le livre peut-il se prêter à une multiplicité de lectures: certains le liront "comme un roman" - et sans doute, à bien des égards, en est-il un -, d'autres y trouveront un outil de réflexion individuelle ou collective, l'occasion de questionner leur activité, le moyen de faire le point sur bien des débats d'aujourd'hui.
Note de contenu :	Table des matières: Avant-propos: Vers une éthique de l'écriture? Chapitre 1: Le métier d'éduquer Chapitre 2: Un métier insoupçonné Chapitre 3: une folie nécessaire Chapitre 4: une candeur calculée Chapitre 5: Le silence du réel Chapitre 6: L'indifférence impossible Chapitre 7: Le piège Chapitre 8: Faire comme si Chapitre 9: Le dépit et la suffisance Chapitre 10: Etre tout ou n'être rien Chapitre 11: Double jeu Chapitre 12: La sanction Chapitre 13: Lutte d'influences Chapitre 14: La modestie de l'universel Chapitre 15: L'exigence du mailleur et l'acceptation du pire Chapitre 16: L'obstination didactique et la tolérance pédagogique Chapitre 17: l'analyse des causes de l'invention des solutions Chapitre 18: La fascination de l'outil Chapitre 19: Du contrat Chapitre 20: de la médiation Chapitre 21: De la parole Chapitre 22: de la culture scolaire Chapitre 23: Du transfert de la connaissance Chapitre 24: De la métacognition Chapitre 25: Des valeurs Chapitre 26: Du politique Chapitre 27 Le merveilleux et la médiocrité Chapitre 28: L'obligation de la trivialité Chapitre 29: la solitude et l'équipe Chapitre 30: La paradoxe de la formation Chapitre 31: La preuve et le signe Chapitre 32: Histoires Envoi: Le moindre geste

Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie [Livres, articles, périodiques] / Philippe Meirieu, Auteur  . -  11e édition . - Paris (ParisFrance, France) : ESF éditeur, 2012 . - 206 p. : couverture illustrée ; 25 cm.
ISBN : 978-2-7101-2342-2 : 23 euros
Bibliographie p. 193. Index
Langues : Français (fre)

Index. décimale :	37 Education. Enseignement. Formation
Résumé :	Chacun sait bien, même si on ne l'avoue guère, que la réussite de l'acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scientifiques et didactiques de l'enseignant. Il n'est qu'à écouter les élèves eux-mêmes ou leurs parents, il n'est simplement qu'à nous interroger sur notre propre parcours scolaire pour nous en convaincre. et c'est d'abord cela que Philippe Meirieu prend le risque d'expliquer dans cet ouvrage. Il montre l'importance décisive des choix éthiques de l'éducateur, quand il se donne pour fin l'émergence de sujets libres, quand il œuvre simultanément pour leur instruction et leur émancipation, quand il parvient à articuler le principe d'éducabilité et celui de liberté... Tout faire pour que l'autre apprenne et lui communiquer la conviction du possible, sans attendre pour autant la soumission et encore moins la réciprocité marchande. L'éducation est ainsi une aventure imprévisible, une histoire toujours différente à écrire, et dans laquelle l'éthique n'est pas une "nouvelle matière scolaire" ni même un "supplément d'âme", mais bien ce qui œuvre, à travers l'ensemble des activités que l'éducateur organise. A partir de cette approche, l'auteur rencontre un certain nombre de thèmes majeurs de la réflexion éducative: l'universalité de la culture, la formation à la citoyenneté, la discipline et les sanctions, la place de la didactique et des apprentissages méthodologiques, la formation des maîtres, le travail en équipe, etc. Mais il les traite de manière originale, en une trentaine de brefs chapitres où il s'efforce de faire apparaître les enjeux essentiels. Ainsi le livre peut-il se prêter à une multiplicité de lectures: certains le liront "comme un roman" - et sans doute, à bien des égards, en est-il un -, d'autres y trouveront un outil de réflexion individuelle ou collective, l'occasion de questionner leur activité, le moyen de faire le point sur bien des débats d'aujourd'hui.
Note de contenu :	Table des matières: Avant-propos: Vers une éthique de l'écriture? Chapitre 1: Le métier d'éduquer Chapitre 2: Un métier insoupçonné Chapitre 3: une folie nécessaire Chapitre 4: une candeur calculée Chapitre 5: Le silence du réel Chapitre 6: L'indifférence impossible Chapitre 7: Le piège Chapitre 8: Faire comme si Chapitre 9: Le dépit et la suffisance Chapitre 10: Etre tout ou n'être rien Chapitre 11: Double jeu Chapitre 12: La sanction Chapitre 13: Lutte d'influences Chapitre 14: La modestie de l'universel Chapitre 15: L'exigence du mailleur et l'acceptation du pire Chapitre 16: L'obstination didactique et la tolérance pédagogique Chapitre 17: l'analyse des causes de l'invention des solutions Chapitre 18: La fascination de l'outil Chapitre 19: Du contrat Chapitre 20: de la médiation Chapitre 21: De la parole Chapitre 22: de la culture scolaire Chapitre 23: Du transfert de la connaissance Chapitre 24: De la métacognition Chapitre 25: Des valeurs Chapitre 26: Du politique Chapitre 27 Le merveilleux et la médiocrité Chapitre 28: L'obligation de la trivialité Chapitre 29: la solitude et l'équipe Chapitre 30: La paradoxe de la formation Chapitre 31: La preuve et le signe Chapitre 32: Histoires Envoi: Le moindre geste