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[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 62 [01/09/2000] . - p. 4-24

Titre :	Des compétences à la compétence entre transmission et transfert : quels modèles ?
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Marie-Odile Chollet-Chappard, Auteur
Année de publication :	2000
Article en page(s) :	p. 4-24
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	compétence  formation  professionnalisation  transmission  transfert
Résumé :	La stabilité était une caractéristique des organisations bureaucratiques. Mais, aujourd'hui, le contexte socio-économique et technique rapidement évolutif semble avoir imposé aux organisations la nécessité de prévoir et de gérer l'instabilité, l'incertitude et le désordre. Dans ce contexte global, la connaissance est considérée dans les entreprises comme un capital à faire fructifier pour toujours plus de performance. Paradoxalement à l'heure de la vitesse et de l'éphémère, les savoirs de différents types s'élaborent dans la durée, à force de tâtonnement et d'intelligence humaine. Ils se recomposent et se renouvellent grâce à l'expérience et à la formation. La notion de compétence professionnelle est ainsi devenue incontournable dans le monde des entreprises et de la formation. Elle est omniprésente dans les discours des managers et des formateurs et revêt pourtant des habits très différents. Ce savoir pas tout à fait comme les autres, puisqu'en partie implicite, indicible donc non formalisable est-il vraiment un savoir ? Est-il transmissible ? Sous quelle forme ? Autant de questions qui renvoient à la conception que l'on a de la notion de compétence.

[article] Des compétences à la compétence entre transmission et transfert : quels modèles ? [Livres, articles, périodiques] / Marie-Odile Chollet-Chappard, Auteur . - 2000 . - p. 4-24.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 62 [01/09/2000] . - p. 4-24

Mots-clés :

compétence  formation  professionnalisation  transmission  transfert

Résumé :

La stabilité était une caractéristique des organisations bureaucratiques. Mais, aujourd'hui, le contexte socio-économique et technique rapidement évolutif semble avoir imposé aux organisations la nécessité de prévoir et de gérer l'instabilité, l'incertitude et le désordre. Dans ce contexte global, la connaissance est considérée dans les entreprises comme un capital à faire fructifier pour toujours plus de performance. Paradoxalement à l'heure de la vitesse et de l'éphémère, les savoirs de différents types s'élaborent dans la durée, à force de tâtonnement et d'intelligence humaine. Ils se recomposent et se renouvellent grâce à l'expérience et à la formation. La notion de compétence professionnelle est ainsi devenue incontournable dans le monde des entreprises et de la formation. Elle est omniprésente dans les discours des managers et des formateurs et revêt pourtant des habits très différents. Ce savoir pas tout à fait comme les autres, puisqu'en partie implicite, indicible donc non formalisable est-il vraiment un savoir ? Est-il transmissible ? Sous quelle forme ? Autant de questions qui renvoient à la conception que l'on a de la notion de compétence.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 62 [01/09/2000] . - p. 36-78

Titre :	Apprendre par l'erreur. Le statut de l'erreur dans le cadre de la formation initiale des infirmiers.
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Nicole Pierre Jeanguiot, Auteur
Année de publication :	2000
Article en page(s) :	p. 36-78
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	erreur  responsabilité  apprentissage  anticipation de l'erreur
Résumé :	Cette étude révèle la diversité des erreurs que font les étudiants-infirmiers. L'évolution de statut de l'erreur s'inscrivant dans le cadre de l'évaluation formatrice reste limitée. Bien que les erreurs soient parfois comparables entre I.F.S.I. et les services de soins, elles ne sont pas traitées de la même manière. En service, les professionnels, par leur extrême vigilance, évitent des incidents. L'erreur n'est pas utilisée comme un outil d'apprentissage, il est plutôt question de l'éliminer, de la sanctionner. En I.F.S.I., il manque une recherche approfondie autour de la compréhension et de l'utilité de l'erreur. L'anticipation de l'erreur est un travail qui prend appui sur les expériences de l'étudiant et les informations dont il dispose; elle s'inscrit dans le cadre de l'anticipation du risque pour que l'étudiant évite de s'engager dans une démarche dangereuse pour le patient. Un travail réalisé en formation sur l'erreur ne peut porter ses fruits en stage que s'il y a transfert; or celui-ci est intégré dans le processus d'anticipation corrective. Cette étude ouvre d'autres pistes de recherches car l'anticipation de l'erreur s'ouvre sur le développement d'une politique du risque qui prend appui sur la mobilisation de tous.

[article] Apprendre par l'erreur. Le statut de l'erreur dans le cadre de la formation initiale des infirmiers. [Livres, articles, périodiques] / Nicole Pierre Jeanguiot, Auteur . - 2000 . - p. 36-78.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 62 [01/09/2000] . - p. 36-78

Mots-clés :

erreur  responsabilité  apprentissage  anticipation de l'erreur

Résumé :

Cette étude révèle la diversité des erreurs que font les étudiants-infirmiers. L'évolution de statut de l'erreur s'inscrivant dans le cadre de l'évaluation formatrice reste limitée. Bien que les erreurs soient parfois comparables entre I.F.S.I. et les services de soins, elles ne sont pas traitées de la même manière. En service, les professionnels, par leur extrême vigilance, évitent des incidents. L'erreur n'est pas utilisée comme un outil d'apprentissage, il est plutôt question de l'éliminer, de la sanctionner. En I.F.S.I., il manque une recherche approfondie autour de la compréhension et de l'utilité de l'erreur. L'anticipation de l'erreur est un travail qui prend appui sur les expériences de l'étudiant et les informations dont il dispose; elle s'inscrit dans le cadre de l'anticipation du risque pour que l'étudiant évite de s'engager dans une démarche dangereuse pour le patient. Un travail réalisé en formation sur l'erreur ne peut porter ses fruits en stage que s'il y a transfert; or celui-ci est intégré dans le processus d'anticipation corrective. Cette étude ouvre d'autres pistes de recherches car l'anticipation de l'erreur s'ouvre sur le développement d'une politique du risque qui prend appui sur la mobilisation de tous.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 62 [01/09/2000] . - p. 79-118

Titre :	Changement technologique et organisation du travail : un usage producteur de compétences : Etude de cas sur l'informatisation du dossier de soins infirmiers dans une unité de chirurgie cardiaque, Hôpital du Haut-Lévêque, Bordeaux
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Isabelle Fristalon, Auteur
Année de publication :	2000
Article en page(s) :	p. 79-118
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	changement technologique  genèse instrumentale  compétence  apprentissage
Résumé :	L'informatisation du dossier de soins infirmiers représente un changement technologique qui concerne les outils de la démarche infirmière. Quelle est son incidence sur les processus de travail et les savoirs des acteurs ? L'appropriation du dossier informatisé s'inscrit dans une genèse instrumentale productrice de compétences individuelles et collectives. Elle requiert l'ingéniosité des acteurs, mobilise leur subjectivité, et met en oeuvre des dynamiques de coopération qui recomposent la dimension sociale de l'activité. L'instrument concerné ici est un outil sémiotique qui médiatise l'usage des supports méthodologiques infirmiers. Il participe à l'action du sujet comme moyen de son action. Comment la formation répond-elle alors aux exigences des personnes, de l'activité et des contextes ? Entre logiques de formation et apprentissage, la formation proposée en situation de travail devient une formation par le travail au prix d'un investissement des personnes dans les multiples régulations collectives.

[article] Changement technologique et organisation du travail : un usage producteur de compétences : Etude de cas sur l'informatisation du dossier de soins infirmiers dans une unité de chirurgie cardiaque, Hôpital du Haut-Lévêque, Bordeaux [Livres, articles, périodiques] / Isabelle Fristalon, Auteur . - 2000 . - p. 79-118.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 62 [01/09/2000] . - p. 79-118

Mots-clés :

changement technologique  genèse instrumentale  compétence  apprentissage

Résumé :

L'informatisation du dossier de soins infirmiers représente un changement technologique qui concerne les outils de la démarche infirmière. Quelle est son incidence sur les processus de travail et les savoirs des acteurs ? L'appropriation du dossier informatisé s'inscrit dans une genèse instrumentale productrice de compétences individuelles et collectives. Elle requiert l'ingéniosité des acteurs, mobilise leur subjectivité, et met en oeuvre des dynamiques de coopération qui recomposent la dimension sociale de l'activité. L'instrument concerné ici est un outil sémiotique qui médiatise l'usage des supports méthodologiques infirmiers. Il participe à l'action du sujet comme moyen de son action. Comment la formation répond-elle alors aux exigences des personnes, de l'activité et des contextes ? Entre logiques de formation et apprentissage, la formation proposée en situation de travail devient une formation par le travail au prix d'un investissement des personnes dans les multiples régulations collectives.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 62 [01/09/2000] . - p. 119

Titre :	Approches qualitatives appliquées aux soins infirmiers : Interventions présentées lors de la table ronde des journées d'études de l'ARSI Janvier 2000
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Thérèse Psiuk, Auteur
Année de publication :	2000
Article en page(s) :	p. 119
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Appliquer la recherche qualitative aux soins infirmiers exige d'en connaître les attributs afin d'utiliser des méthodes adaptées, telles que l'analyse systémique, structurale, constructiviste, ainsi que des outils de recueil de données fiables tels que l'entretien d'explicitation, l'observation, les échelles d'attitudes. Nous sommes convaincus de l'intérêt de la recherche qualitative dans les soins infirmiers mais nous pensons qu'elle ne pourra se développer que dans les équipes de soins qui sont déjà dans une dynamique de réflexion sur pratiques professionnelles et qui évoluent vers une amélioration continue de la qualité des soins.

[article] Approches qualitatives appliquées aux soins infirmiers : Interventions présentées lors de la table ronde des journées d'études de l'ARSI Janvier 2000 [Livres, articles, périodiques] / Thérèse Psiuk, Auteur . - 2000 . - p. 119.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 62 [01/09/2000] . - p. 119

Résumé :

Appliquer la recherche qualitative aux soins infirmiers exige d'en connaître les attributs afin d'utiliser des méthodes adaptées, telles que l'analyse systémique, structurale, constructiviste, ainsi que des outils de recueil de données fiables tels que l'entretien d'explicitation, l'observation, les échelles d'attitudes. Nous sommes convaincus de l'intérêt de la recherche qualitative dans les soins infirmiers mais nous pensons qu'elle ne pourra se développer que dans les équipes de soins qui sont déjà dans une dynamique de réflexion sur pratiques professionnelles et qui évoluent vers une amélioration continue de la qualité des soins.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 62 [01/09/2000] . - p. 120-124

Titre :	De la "théorie ancrée" au plan de soin guide
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Mireille Desfontaines, Auteur
Année de publication :	2000
Article en page(s) :	p. 120-124
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Le cadre infirmier a un rôle prépondérant au sein de l'unité de soins. Il est dit-on "garant de la qualité des soins". Pour mener à bien cette mission il doit faire preuve de pertinence, de sens des responsabilités, d'écoute, etc. Mais, il doit surtout faire confiance aux soignants et les aider à progresser dans leur maturation professionnelle. La théorie ancrée est une méthode de recherche inductive qui a pour but de faire émerger une théorie à partir de données recueillies sur le terrain et auprès des personnes possédant une expertise pertinente. Le cadre infirmier peut utiliser le processus de la théorie ancrée dans une recherche de qualité des soins.

[article] De la "théorie ancrée" au plan de soin guide [Livres, articles, périodiques] / Mireille Desfontaines, Auteur . - 2000 . - p. 120-124.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 62 [01/09/2000] . - p. 120-124

Résumé :

Le cadre infirmier a un rôle prépondérant au sein de l'unité de soins. Il est dit-on "garant de la qualité des soins". Pour mener à bien cette mission il doit faire preuve de pertinence, de sens des responsabilités, d'écoute, etc. Mais, il doit surtout faire confiance aux soignants et les aider à progresser dans leur maturation professionnelle. La théorie ancrée est une méthode de recherche inductive qui a pour but de faire émerger une théorie à partir de données recueillies sur le terrain et auprès des personnes possédant une expertise pertinente. Le cadre infirmier peut utiliser le processus de la théorie ancrée dans une recherche de qualité des soins.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 62 [01/09/2000] . - p. 125-141

Titre :	Les transmissions écrites ciblées infirmières - aides soignants ; que peut nous apporter la gestion mentale : cet article est extrait d'un mémoire de maîtrise en sciences de l'Education
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	M.-F. Michenaud, Auteur
Année de publication :	2000
Article en page(s) :	p. 125-141
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Responsable (cadre infirmier) d'une unité de soins de suite, j'anime une équipe de soignants, composée de treize aides soignants et de sept infirmières. Notre préoccupation, en service de soins, est de donner des soins continus de qualité. Aussi, les transmissions écrites sont-elles pour nous un outil indispensable pour assurer cette continuité des soins, auprès d'un groupe de personnes soignées, entre plusieurs équipes.

[article] Les transmissions écrites ciblées infirmières - aides soignants ; que peut nous apporter la gestion mentale : cet article est extrait d'un mémoire de maîtrise en sciences de l'Education [Livres, articles, périodiques] / M.-F. Michenaud, Auteur . - 2000 . - p. 125-141.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 62 [01/09/2000] . - p. 125-141

Résumé :

Responsable (cadre infirmier) d'une unité de soins de suite, j'anime une équipe de soignants, composée de treize aides soignants et de sept infirmières. Notre préoccupation, en service de soins, est de donner des soins continus de qualité. Aussi, les transmissions écrites sont-elles pour nous un outil indispensable pour assurer cette continuité des soins, auprès d'un groupe de personnes soignées, entre plusieurs équipes.