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Sévices sur mineurs / Yves Tyrode

Public ISBD Titre : Sévices sur mineurs Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Yves Tyrode, Auteur ; Stéphane Bourcet, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2001 Collection : L' Enfant et l'adolescent, ISSN 1294-7490 Importance : 144 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-0261-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Violence envers les enfants  France  Enfants maltraités -- Protection, assistance  enfant maltraité  -- intervention psychosociologique  enfant -- maltraitance  Enfant victime d'abus sexuel  Abus sexuel enfant  Enfants maltraité  s -- Droit -- France Index. décimale : 343.62-053.2 Maltraitance des enfants Résumé : Cet ouvrage traite d'un sujet qui est toujours d'actualité, même si depuis plus d'une décennie, les pouvoirs publics ont contribué, en France, à mettre l'accent sur ce domaine à la suite de l'action d'un certain nombre de professionnels. Il est l'oeuvre de deux praticiens confrontés quotidiennement à des situations de mauvais traitements à l'égard de l'enfant et qui sont amenés à collaborer étroitement avec tous les professionnels susceptibles d'intervenir dans ce type de situations. En effet, si elles sont très éprouvantes émotionnellement, ces situations sont également complexes, et différentes dimensions, le psychologique, le médical, le social et le judiciaire s'y entremêlent. Toutes ces dimensions sont abordées par Yves Tyrode et Stéphane Bourcet qui font le point des connaissances non seulement sur le plan épidémiologique mais aussi clinique, au niveau des trois types de maltraitance - sexuelle, psychologique et physique -, ceci avec le triple objectif qui réunit tous ces professionnels : protéger, soigner, prévenir. C'est dire l'importance de tout ce qui concerne les modalités de prise en charge, tant de l'enfant maltraité que des adultes maltraitants, et de ce qui a trait à la législation très clairement exposée, et, bien entendu, de la prévention ; prévention dont on sait qu'elle commence très tôt : dès la naissance, et même avant. Sévices sur mineurs [Livres, articles, périodiques] / Yves Tyrode, Auteur ; Stéphane Bourcet, Auteur . - Paris : Ellipses, 2001 . - 144 p. ; 24 cm. - (L' Enfant et l'adolescent, ISSN 1294-7490) . ISBN : 978-2-7298-0261-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Violence envers les enfants  France  Enfants maltraités -- Protection, assistance  enfant maltraité  -- intervention psychosociologique  enfant -- maltraitance  Enfant victime d'abus sexuel  Abus sexuel enfant  Enfants maltraité  s -- Droit -- France Index. décimale : 343.62-053.2 Maltraitance des enfants Résumé : Cet ouvrage traite d'un sujet qui est toujours d'actualité, même si depuis plus d'une décennie, les pouvoirs publics ont contribué, en France, à mettre l'accent sur ce domaine à la suite de l'action d'un certain nombre de professionnels. Il est l'oeuvre de deux praticiens confrontés quotidiennement à des situations de mauvais traitements à l'égard de l'enfant et qui sont amenés à collaborer étroitement avec tous les professionnels susceptibles d'intervenir dans ce type de situations. En effet, si elles sont très éprouvantes émotionnellement, ces situations sont également complexes, et différentes dimensions, le psychologique, le médical, le social et le judiciaire s'y entremêlent. Toutes ces dimensions sont abordées par Yves Tyrode et Stéphane Bourcet qui font le point des connaissances non seulement sur le plan épidémiologique mais aussi clinique, au niveau des trois types de maltraitance - sexuelle, psychologique et physique -, ceci avec le triple objectif qui réunit tous ces professionnels : protéger, soigner, prévenir. C'est dire l'importance de tout ce qui concerne les modalités de prise en charge, tant de l'enfant maltraité que des adultes maltraitants, et de ce qui a trait à la législation très clairement exposée, et, bien entendu, de la prévention ; prévention dont on sait qu'elle commence très tôt : dès la naissance, et même avant.

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308.6/TYR	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	Disponible	ES051

Les sciences humaines au service des soins infirmiers / Véronique Charon

Public ISBD Titre : Les sciences humaines au service des soins infirmiers Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Véronique Charon, Auteur ; Anne-Marie Giraud, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 1999 Collection : IFSI-réussir le diplôme d'état Importance : 1 vol. (235 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-7833-7 Prix : 95 F Mots-clés : Sciences humaines  Diplôme d'État d'infirmière -- Examens -- Questions  Infirmières -- Formation  Soins infirmiers  Sociologie médicale  Relations entre professionnels de santé et patients Index. décimale : 316:4 Sociologie et soins infirmiers Les sciences humaines au service des soins infirmiers [Livres, articles, périodiques] / Véronique Charon, Auteur ; Anne-Marie Giraud, Auteur . - Paris : Ellipses, 1999 . - 1 vol. (235 p.) ; 24 cm. - (IFSI-réussir le diplôme d'état) . ISBN : 978-2-7298-7833-7 : 95 F Mots-clés : Sciences humaines  Diplôme d'État d'infirmière -- Examens -- Questions  Infirmières -- Formation  Soins infirmiers  Sociologie médicale  Relations entre professionnels de santé et patients Index. décimale : 316:4 Sociologie et soins infirmiers

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316:4 CHA	Livres	Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe	Libre-Accès	Disponible	CO0623

Lire les sciences sociales / Eric Savarèse

Public ISBD Titre : Lire les sciences sociales Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Eric Savarèse Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2007 Importance : 213 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-4025-9 Mots-clés : Sociologie  Sciences sociales  Anthropologie  Enquête  Recherche  Histoire  Politique Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : En cinq chapitres concis, cet ouvrage propose une initiation aux sciences sociales à travers la lecture des oeuvres classiques ou récentes de sociologues, de politistes, d'historiens ou d'anthropologues. Evitant d'enfermer la présentation dans le cadre étroit d'une école ou d'une discipline, il s'agit d'inviter le lecteur à une véritable (ré)appropriation des sciences de l'enquête. Lire les sciences sociales [Livres, articles, périodiques] / Eric Savarèse . - Paris : Ellipses, 2007 . - 213 p. ISBN : 978-2-7298-4025-9 Mots-clés : Sociologie  Sciences sociales  Anthropologie  Enquête  Recherche  Histoire  Politique Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : En cinq chapitres concis, cet ouvrage propose une initiation aux sciences sociales à travers la lecture des oeuvres classiques ou récentes de sociologues, de politistes, d'historiens ou d'anthropologues. Evitant d'enfermer la présentation dans le cadre étroit d'une école ou d'une discipline, il s'agit d'inviter le lecteur à une véritable (ré)appropriation des sciences de l'enquête.

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301/SAV	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	Disponible	ES582

Mon élève avec un TDAH / Sara Fally

Public ISBD Titre : Mon élève avec un TDAH Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sara Fally, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (228 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-08402-5 Prix : 18 EUR Note générale : TDAH = troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Bibliogr. et webliogr. p. 213-220 Langues : Français (fre) Mots-clés : Chez l'enfant  Enfants hyperactifs  Éducation  Enfants atteints de troubles de l'attention  Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité  Éducation spéciale  Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité  Incapacités d'apprentissage  Enseignement spécialisé  Personnel de l'éducation Résumé : "Dispersion, bavardages, travail bâclé, agitation, devoirs non rendus, prises de parole intempestives, étourderie, comportements inadaptés, consignes non respectées, décrochage : voilà le cortège qui suit, bien malgré lui, l'élève présentant un TDAH. La triade de symptômes qui caractérisent son trouble : inattention - impulsivité - hyperactivité, aux antipodes avec les exigences scolaires, met également en difficulté l'enseignant qui devra trouver les moyens de faire progresser cet élève particulier. Comment relever le défi ? Ce livre propose des techniques qui s'appuient à la fois sur la pratique et sur la recherche en psychologie et en éducation pour aider à compenser le trouble en classe. Variées et facilement applicables, la plupart de ces solutions sont profitables à l'ensemble de la classe. Lorsqu'elles sont mises en place, leur application quotidienne n'ajoute pas à la charge de travail. Au contraire, elles facilitent les relations avec les élèves. Enseignant, éducateur, accompagnant scolaire ou parent, vous trouverez des pistes concrètes pour accompagner au mieux les élèves avec un TDAH et améliorer le bien-être et l'engagement de l'ensemble de la classe." (4e de couverture) Note de contenu : P. 3. Préface P. 5. Introduction 1. Le TDAH en milieu scolaire P. 9. Le point de vue de l'enseignant P. 16. Le point de vue de l'élève P. 19. Que faire ? De l'intérêt de se former 2. Le TDAH : de quoi parle-t-on ? P. 21. Qu'est-ce que c'est ? P. 22. Comment cela se traduit-il ? P. 24. D'où vient le TDAH ? P. 24. Quelles sont les conséquences ? P. 25. Comorbidités P. 26. Le parcours médical P. 29. L'annonce du diagnostic P. 29. Le ressenti de l'enfant P. 32. Que faire ? P. 34. Par où commencer ? 3. Maintenir l'attention P. 38. Guider l'attention sélective P. 42. Renforcer l'attention soutenue P. 50. Que faire pour gagner et garder l'attention des élèves en classe ? P. 51. Que faire lorsque l'attention se relâche ? P. 52. Limiter les distracteurs 4. Contenir l'impulsivité et l'agitation P. 60. L'impulsivité P. 62. L'agitation 5. Donner des consignes P. 67. Tâches multiples P. 69. Rester focalisé sur l'essentiel P. 70. Éviter de placer trop souvent les élèves en situation d'attention partagée P. 74. Améliorer ses consignes P. 77. AESH : enseigner à l'élève des stratégies pour mieux retenir et appliquer les consignes 6. Faciliter l'entrée dans la tâche P. 79. Trouver la motivation P. 82. Stimuler l'envie d'apprendre P. 83. Trouver le bon équilibre P. 84. Lutter contre l'impuissance apprise P. 85. Pratiquer un enseignement explicite P. 87. Aiderl'élève à persévérer 7. Maîtriser le temps P. 90. La perception temporelle P. 93. Stratégies pour maximiser l'efficacité des apprenitssages dans un temps limité P. 95. Aider l'élève à organiser son temps 8. Aider à mémoriser P. 97. Comment mémoriser ? P. 104. Efficacité des stratégies de mémorisation 9. Donner des devoirs P. 117. Pourquoi est-ce si difficile ? P. 117. Et pour les parents ? P. 118. Dans quel but donner des devoirs ? P. 122. Que conseiller aux familles ? 10. Évaluer P. 127. Bulletin scolaire d'un élève avec TDAH P. 130. Comment limiter le stress lié à l'évaluation ? P. 134. Aller au bout de l'évaluation 11. Instaurer et entretenir de bonnes relations P. 141. Instaurer des relations chaleureuses P. 148. Prévenir - anticiper P. 150. Le renforcement positif P. 153. L'autorité P. 157. La relation avec les parents P. 160. Préparer l'échange avec les parents 12. Réagir en cas de conflit P. 163. La régulation du comportement P. 169. En cas de crise : désamorcer, isoler, différer P. 174. Analyser les comportements P. 178. Quelle information donner aux parents ? 13. Favoriser les relations avec les pairs P. 181. L'incidence du TDAH sur les relations d'amitié P. 183. Le risque de rejet P. 183. Les conséquences du rejet par les pairs P. 184. Comment intervenir pour aider ? P. 190. Valoriser les comportements pro-sociaux 14. Connaître et mettre en place les aides institutionnelles P. 195. Objectif : compenser le trouble P. 196. À l'école primaire P. 201. Au collège P. 205. Les dispositifs relais P. 205. Orientation P. 106. Au lycée P. 211. Conclusion Mon élève avec un TDAH [Livres, articles, périodiques] / Sara Fally, Auteur . - Paris : Ellipses, 2023 . - 1 vol. (228 p.) : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-340-08402-5 : 18 EUR TDAH = troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Bibliogr. et webliogr. p. 213-220 Langues : Français (fre) Mots-clés : Chez l'enfant  Enfants hyperactifs  Éducation  Enfants atteints de troubles de l'attention  Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité  Éducation spéciale  Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité  Incapacités d'apprentissage  Enseignement spécialisé  Personnel de l'éducation Résumé : "Dispersion, bavardages, travail bâclé, agitation, devoirs non rendus, prises de parole intempestives, étourderie, comportements inadaptés, consignes non respectées, décrochage : voilà le cortège qui suit, bien malgré lui, l'élève présentant un TDAH. La triade de symptômes qui caractérisent son trouble : inattention - impulsivité - hyperactivité, aux antipodes avec les exigences scolaires, met également en difficulté l'enseignant qui devra trouver les moyens de faire progresser cet élève particulier. Comment relever le défi ? Ce livre propose des techniques qui s'appuient à la fois sur la pratique et sur la recherche en psychologie et en éducation pour aider à compenser le trouble en classe. Variées et facilement applicables, la plupart de ces solutions sont profitables à l'ensemble de la classe. Lorsqu'elles sont mises en place, leur application quotidienne n'ajoute pas à la charge de travail. Au contraire, elles facilitent les relations avec les élèves. Enseignant, éducateur, accompagnant scolaire ou parent, vous trouverez des pistes concrètes pour accompagner au mieux les élèves avec un TDAH et améliorer le bien-être et l'engagement de l'ensemble de la classe." (4e de couverture) Note de contenu : P. 3. Préface P. 5. Introduction 1. Le TDAH en milieu scolaire P. 9. Le point de vue de l'enseignant P. 16. Le point de vue de l'élève P. 19. Que faire ? De l'intérêt de se former 2. Le TDAH : de quoi parle-t-on ? P. 21. Qu'est-ce que c'est ? P. 22. Comment cela se traduit-il ? P. 24. D'où vient le TDAH ? P. 24. Quelles sont les conséquences ? P. 25. Comorbidités P. 26. Le parcours médical P. 29. L'annonce du diagnostic P. 29. Le ressenti de l'enfant P. 32. Que faire ? P. 34. Par où commencer ? 3. Maintenir l'attention P. 38. Guider l'attention sélective P. 42. Renforcer l'attention soutenue P. 50. Que faire pour gagner et garder l'attention des élèves en classe ? P. 51. Que faire lorsque l'attention se relâche ? P. 52. Limiter les distracteurs 4. Contenir l'impulsivité et l'agitation P. 60. L'impulsivité P. 62. L'agitation 5. Donner des consignes P. 67. Tâches multiples P. 69. Rester focalisé sur l'essentiel P. 70. Éviter de placer trop souvent les élèves en situation d'attention partagée P. 74. Améliorer ses consignes P. 77. AESH : enseigner à l'élève des stratégies pour mieux retenir et appliquer les consignes 6. Faciliter l'entrée dans la tâche P. 79. Trouver la motivation P. 82. Stimuler l'envie d'apprendre P. 83. Trouver le bon équilibre P. 84. Lutter contre l'impuissance apprise P. 85. Pratiquer un enseignement explicite P. 87. Aiderl'élève à persévérer 7. Maîtriser le temps P. 90. La perception temporelle P. 93. Stratégies pour maximiser l'efficacité des apprenitssages dans un temps limité P. 95. Aider l'élève à organiser son temps 8. Aider à mémoriser P. 97. Comment mémoriser ? P. 104. Efficacité des stratégies de mémorisation 9. Donner des devoirs P. 117. Pourquoi est-ce si difficile ? P. 117. Et pour les parents ? P. 118. Dans quel but donner des devoirs ? P. 122. Que conseiller aux familles ? 10. Évaluer P. 127. Bulletin scolaire d'un élève avec TDAH P. 130. Comment limiter le stress lié à l'évaluation ? P. 134. Aller au bout de l'évaluation 11. Instaurer et entretenir de bonnes relations P. 141. Instaurer des relations chaleureuses P. 148. Prévenir - anticiper P. 150. Le renforcement positif P. 153. L'autorité P. 157. La relation avec les parents P. 160. Préparer l'échange avec les parents 12. Réagir en cas de conflit P. 163. La régulation du comportement P. 169. En cas de crise : désamorcer, isoler, différer P. 174. Analyser les comportements P. 178. Quelle information donner aux parents ? 13. Favoriser les relations avec les pairs P. 181. L'incidence du TDAH sur les relations d'amitié P. 183. Le risque de rejet P. 183. Les conséquences du rejet par les pairs P. 184. Comment intervenir pour aider ? P. 190. Valoriser les comportements pro-sociaux 14. Connaître et mettre en place les aides institutionnelles P. 195. Objectif : compenser le trouble P. 196. À l'école primaire P. 201. Au collège P. 205. Les dispositifs relais P. 205. Orientation P. 106. Au lycée P. 211. Conclusion

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Pédiatrie / André Labbé

Public ISBD Titre : Pédiatrie : module 3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : André Labbé, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2003 Collection : Réussir l'internat, ISSN 1297-921X Importance : 443 p.-[8] p. de pl. en coul. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-1550-9 Prix : 35 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants  Maladies  Internat (médecine) -- Examens -- Questions  Pédiatrie -- Examens -- Questions  Enfants -- Maladies -- Examens -- Questions  Enfants -- Santé et hygiène -- Examens -- Questions  Pédiatrie -- enseignement et éducation  Pédiatrie -- Questions-réponses  Internat et résidence Index. décimale : 616-053.2 Pédiatrie – Maladies de l’enfance (Néonatalogie sauf ce qui est lié à l’accouchement ou à la grossesse = Obstétrique) Pédiatrie : module 3 [Livres, articles, périodiques] / André Labbé, Auteur . - Paris : Ellipses, 2003 . - 443 p.-[8] p. de pl. en coul. : ill., couv. ill. en coul. ; 29 cm. - (Réussir l'internat, ISSN 1297-921X) . ISBN : 978-2-7298-1550-9 : 35 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants  Maladies  Internat (médecine) -- Examens -- Questions  Pédiatrie -- Examens -- Questions  Enfants -- Maladies -- Examens -- Questions  Enfants -- Santé et hygiène -- Examens -- Questions  Pédiatrie -- enseignement et éducation  Pédiatrie -- Questions-réponses  Internat et résidence Index. décimale : 616-053.2 Pédiatrie – Maladies de l’enfance (Néonatalogie sauf ce qui est lié à l’accouchement ou à la grossesse = Obstétrique)

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616-053.2 LAB	Livres	Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe	Libre-Accès	Disponible	CO0955

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