| Titre : |
Les mécaniques de l'apprentissage : modèle et applications |
| Type de document : |
texte imprimé (livres, articles, périodiques) |
| Auteurs : |
Jean-Pierre Rossi, Auteur |
| Editeur : |
Paris : De Boeck-Solal |
| Année de publication : |
2014 |
| Collection : |
Neuropsychologie, ISSN 1263-9184 |
| Importance : |
VI - 155 p. |
| Présentation : |
illustrations, couverture illustrée |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-35327-284-6 |
| Note générale : |
Index. Bibliographie p. 147-148 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Psychologie de l'apprentissage |
| Index. décimale : |
37.8 Apprentissages. Motivation. Intelligences multiples. Pratiques de la classe |
| Résumé : |
Tout être vivant est capable d'apprentissages. Mais comment le cerveau est-il modifié lorsqu'il apprend ?
C'est la question à laquelle répond Jean-Pierre Rossi qui, se basant sur les modèles neurologiques actuels, décrit les différentes catégories d'apprentissage :
- apprentissage du sens des objets et des mots
- apprentissage du langage, des connaissances, des schémas, des règles et des structures logiques
- apprentissage des savoir-faire moteurs, sensori-moteurs ou intellectuels
Il analyse également les spécificités des apprentissages intentionnels et incidents, verbaux et non-verbaux, réalisés en un ou plusieurs essais, simples ou complexes. enfin, l'auteur explore les conditions d'efficacité ainsi que les facteurs qui peuvent perturber les différents types d'apprentissage. A ce titre, les difficultés liées au vieillissement neuronal font l'objet d'un chapitre particulier. |
Les mécaniques de l'apprentissage : modèle et applications [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jean-Pierre Rossi, Auteur . - Paris : De Boeck-Solal, 2014 . - VI - 155 p. : illustrations, couverture illustrée. - ( Neuropsychologie, ISSN 1263-9184) . ISBN : 978-2-35327-284-6 Index. Bibliographie p. 147-148 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Psychologie de l'apprentissage |
| Index. décimale : |
37.8 Apprentissages. Motivation. Intelligences multiples. Pratiques de la classe |
| Résumé : |
Tout être vivant est capable d'apprentissages. Mais comment le cerveau est-il modifié lorsqu'il apprend ?
C'est la question à laquelle répond Jean-Pierre Rossi qui, se basant sur les modèles neurologiques actuels, décrit les différentes catégories d'apprentissage :
- apprentissage du sens des objets et des mots
- apprentissage du langage, des connaissances, des schémas, des règles et des structures logiques
- apprentissage des savoir-faire moteurs, sensori-moteurs ou intellectuels
Il analyse également les spécificités des apprentissages intentionnels et incidents, verbaux et non-verbaux, réalisés en un ou plusieurs essais, simples ou complexes. enfin, l'auteur explore les conditions d'efficacité ainsi que les facteurs qui peuvent perturber les différents types d'apprentissage. A ce titre, les difficultés liées au vieillissement neuronal font l'objet d'un chapitre particulier. |
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