|
|
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Reliance psychomotrice / Union Professionnelle Belge des Psychomotriciens Francophones (Upbpf)
[n° ou bulletin] est un bulletin de Reliance psychomotrice / Union Professionnelle Belge des Psychomotriciens Francophones (Upbpf) Langues : Français (fre) |
RĂ©servation
RĂ©server ce documentExemplaires(1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 612.825.2 RP21/31 | Revues | Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe | Libre-Accès | CO11718 | Disponible |
DĂ©pouillements
Ajouter le résultat dans votre panierLa psychomotricité et la petite enfance en crèche / Roxane Grumiaux in Reliance psychomotrice, 31 (Août 2021)
Titre : La psychomotricité et la petite enfance en crèche : 1. L'intervention psychomotrice face à la morsure chez les enfants de 10 à 30 mois dans les crèches belges Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Roxane Grumiaux, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 6-12 Langues : Français (fre) Mots-clés : Garderies Enfants Morsures et piqûres Puéricultrices Résumé : Mathias, 20 mois (nom d'emprunt) joue avec ses pairs près de la petite cuisine. Il tient en main une petite assiette et un verre. Tout à coup, un camarade s'approche et lui dérobe l'assiette. Il murmure "non, non". Une tension visible envahit tout son corps. Il trépigne, ses bras se tendent en direction de l'autre enfant lui signifiant qu'il veut récupérer l'objet. Son visage semble traduire une grande détresse. Puis, la colère gagne, il ouvre la bouche et mord l'autre au bras, ce dernier lâche l'assiette. Les puéricultrices qui ont assisté à la scène le grondent immédiatement. Mathias se retrouve puni et en pleurs contre un mur sans plus pouvoir bouger.
Mathias est un exemple d'"enfants mordeurs" parmi tant d'autres que j'ai pu rencontrer dans le milieu des crèches. Je me suis toujours interrogée tant sur la raison de ce comportement que sur l'intervention des puéricultrices. Il me semble que ce comportement découle d'un déferlement d'émotions intenses et incontrôlables que le jeune enfant exprime par la bouche.
Par la suite, ma formation en psychomotricité m'a permis de le comprendre et de découvrir les outils susceptibles d'aider ces enfants trop souvent mal compris. C'est donc tout naturellement qu'en dernière année j'ai axé mon travail de fin d'études sur cette problématique.
Dans cet article, nous allons, dans un premier temps, suivre le développement de l'enfant de 10 à 30 mois afin de comprendre l'apparition de la morsure. Dans un deuxième temps, nous nous concentrerons sur l'intervention du psychomotricien à la crèche.Note de contenu : Bibliographie
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 6-12[article] La psychomotricité et la petite enfance en crèche : 1. L'intervention psychomotrice face à la morsure chez les enfants de 10 à 30 mois dans les crèches belges [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Roxane Grumiaux, Auteur . - 2021 . - p. 6-12.
Langues : Français (fre)
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 6-12
Mots-clés : Garderies Enfants Morsures et piqûres Puéricultrices Résumé : Mathias, 20 mois (nom d'emprunt) joue avec ses pairs près de la petite cuisine. Il tient en main une petite assiette et un verre. Tout à coup, un camarade s'approche et lui dérobe l'assiette. Il murmure "non, non". Une tension visible envahit tout son corps. Il trépigne, ses bras se tendent en direction de l'autre enfant lui signifiant qu'il veut récupérer l'objet. Son visage semble traduire une grande détresse. Puis, la colère gagne, il ouvre la bouche et mord l'autre au bras, ce dernier lâche l'assiette. Les puéricultrices qui ont assisté à la scène le grondent immédiatement. Mathias se retrouve puni et en pleurs contre un mur sans plus pouvoir bouger.
Mathias est un exemple d'"enfants mordeurs" parmi tant d'autres que j'ai pu rencontrer dans le milieu des crèches. Je me suis toujours interrogée tant sur la raison de ce comportement que sur l'intervention des puéricultrices. Il me semble que ce comportement découle d'un déferlement d'émotions intenses et incontrôlables que le jeune enfant exprime par la bouche.
Par la suite, ma formation en psychomotricité m'a permis de le comprendre et de découvrir les outils susceptibles d'aider ces enfants trop souvent mal compris. C'est donc tout naturellement qu'en dernière année j'ai axé mon travail de fin d'études sur cette problématique.
Dans cet article, nous allons, dans un premier temps, suivre le développement de l'enfant de 10 à 30 mois afin de comprendre l'apparition de la morsure. Dans un deuxième temps, nous nous concentrerons sur l'intervention du psychomotricien à la crèche.Note de contenu : Bibliographie
Titre : La psychomotricité et la petite enfance en crèche : 2. Colloque "La pratique psychomotrice aujourd'hui" Aire Libre ASBL, Liège 2018 Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Michèle Forestier, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 13-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : Marche (locomotion) -- Chez l'enfant Apprentissage moteur Résumé : Apprendre à marcher... quoi de plus naturel et pourtant, quel exploit ! Le petit d'homme arrive au monde complètement dépendant de l'adulte et parvient en moins de deux ans à maîtriser suffisamment son corps pour se déplacer debout sur ses deux jambes !
Cet apprentissage se fait de manière progressive, à travers des étapes bien définies qui permettent à l'enfant d'arriver à la position debout en toute sécurité et à utiliser la marche de manière automatique tout au long de la journée, avec de plus en plus d'assurance. Stimulés ou non, tous les bébés en bonne santé parviennent à la marche. Si certains passent de longs moments à explorer l'espace en rampant ou à quatre pattes, tous n'ont pas le loisir de se déplacer au sol avant de marcher.
Emmi Pikler, pédiatre hongroise, a observé, dès 1930 et pendant de nombreuses années, la motricité des bébés et leur développement social, intellectuel et affectif. Ses recherches ont démontré que les enfants sains peuvent découvrir seuls les positions et déplacements qui conduisent à la marche (ils sont "programmés" pour le faire) et que leur développement global s'en trouve considérablement enrichi.
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 13-19[article] La psychomotricité et la petite enfance en crèche : 2. Colloque "La pratique psychomotrice aujourd'hui" Aire Libre ASBL, Liège 2018 [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Michèle Forestier, Auteur . - 2021 . - p. 13-19.
Langues : Français (fre)
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 13-19
Mots-clés : Marche (locomotion) -- Chez l'enfant Apprentissage moteur Résumé : Apprendre à marcher... quoi de plus naturel et pourtant, quel exploit ! Le petit d'homme arrive au monde complètement dépendant de l'adulte et parvient en moins de deux ans à maîtriser suffisamment son corps pour se déplacer debout sur ses deux jambes !
Cet apprentissage se fait de manière progressive, à travers des étapes bien définies qui permettent à l'enfant d'arriver à la position debout en toute sécurité et à utiliser la marche de manière automatique tout au long de la journée, avec de plus en plus d'assurance. Stimulés ou non, tous les bébés en bonne santé parviennent à la marche. Si certains passent de longs moments à explorer l'espace en rampant ou à quatre pattes, tous n'ont pas le loisir de se déplacer au sol avant de marcher.
Emmi Pikler, pédiatre hongroise, a observé, dès 1930 et pendant de nombreuses années, la motricité des bébés et leur développement social, intellectuel et affectif. Ses recherches ont démontré que les enfants sains peuvent découvrir seuls les positions et déplacements qui conduisent à la marche (ils sont "programmés" pour le faire) et que leur développement global s'en trouve considérablement enrichi.
Titre : La psychomotricité et la petite enfance en crèche : 3. Plaidoyer pour une petite enfance heureuse Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Geneviève Carette, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 20-30 Langues : Français (fre) Mots-clés : Portages Contenance (psychologie) Émotions Enveloppe psychique Résumé : A. Introduction
Émergence d'une réflexion globale à partir de mon expérience en crèche, école maternelle et espace de jeux parents/enfants.
B. Regard psychomoteur sur :
1. les enjeux de l'accueil au quotidien (crèches)
1.1. le portage dans tous ses Ă©tats
1.2. la qualité de présence dans la relation
1.3. l'aménagement des espaces, le matériel, les objets mis à disposition
1.4. en quoi les interventions individuelles ou de group peuvent-elles faire la différence ?
2. les premiers apprentissages en Ă©cole maternelle
2.1. la disponibilité psychique de l'enfant pour les apprentissages (niveau d'individuation/construction psychique)
2.2. de l'importance du jeu libre et de la séance de groupe en psychomotricité
3. l'apport dans les espaces de jeux parents/enfants
3.1. rôle de soutien parental et rôle d'interprète des besoins réels de l'enfant
3.2. travail de prévention
C. ConclusionNote de contenu : Bibliographie. Webographie.
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 20-30[article] La psychomotricité et la petite enfance en crèche : 3. Plaidoyer pour une petite enfance heureuse [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Geneviève Carette, Auteur . - 2021 . - p. 20-30.
Langues : Français (fre)
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 20-30
Mots-clés : Portages Contenance (psychologie) Émotions Enveloppe psychique Résumé : A. Introduction
Émergence d'une réflexion globale à partir de mon expérience en crèche, école maternelle et espace de jeux parents/enfants.
B. Regard psychomoteur sur :
1. les enjeux de l'accueil au quotidien (crèches)
1.1. le portage dans tous ses Ă©tats
1.2. la qualité de présence dans la relation
1.3. l'aménagement des espaces, le matériel, les objets mis à disposition
1.4. en quoi les interventions individuelles ou de group peuvent-elles faire la différence ?
2. les premiers apprentissages en Ă©cole maternelle
2.1. la disponibilité psychique de l'enfant pour les apprentissages (niveau d'individuation/construction psychique)
2.2. de l'importance du jeu libre et de la séance de groupe en psychomotricité
3. l'apport dans les espaces de jeux parents/enfants
3.1. rôle de soutien parental et rôle d'interprète des besoins réels de l'enfant
3.2. travail de prévention
C. ConclusionNote de contenu : Bibliographie. Webographie.
Titre : La psychomotricité et la petite enfance en crèche : 4. "La réforme Milac, quelle histoire !" Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Catherine Leclercqz, Auteur ; Anne Taymans, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 31-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : Femmes ministres Garderies -- Réforme Psychomotriciens -- Diplômes Résumé : L'Union n'a eu cesse de suivre ce dossier, prenant régulièrement contact avec les ministres compétentes : Madame la Ministre Greoli puis Madame la Ministre Linard, et les responsables de l'ONE : Mr Parmentier, directeur général, Mr Gilson, responsable de l'accueil de la petite enfance, etc.
Le dossier MILAC (MILieux d'ACcueil de la petite enfance) est un dossier à fleur de peau pour les psychomotriciens. Comment supporter que des postes d'emploi échappent à ceux dont la formation et la sensibilité première est l'articulation du développement tonique, psychique et relationnel ?
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 31-32[article] La psychomotricité et la petite enfance en crèche : 4. "La réforme Milac, quelle histoire !" [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Catherine Leclercqz, Auteur ; Anne Taymans, Auteur . - 2021 . - p. 31-32.
Langues : Français (fre)
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 31-32
Mots-clés : Femmes ministres Garderies -- Réforme Psychomotriciens -- Diplômes Résumé : L'Union n'a eu cesse de suivre ce dossier, prenant régulièrement contact avec les ministres compétentes : Madame la Ministre Greoli puis Madame la Ministre Linard, et les responsables de l'ONE : Mr Parmentier, directeur général, Mr Gilson, responsable de l'accueil de la petite enfance, etc.
Le dossier MILAC (MILieux d'ACcueil de la petite enfance) est un dossier à fleur de peau pour les psychomotriciens. Comment supporter que des postes d'emploi échappent à ceux dont la formation et la sensibilité première est l'articulation du développement tonique, psychique et relationnel ?
Titre : La psychomotricité en école maternelle Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Andrea Araya Yutronich, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 33-38 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotricité Psychomotriciens Flexibilité du travail Résumé : Nous poussons la grille tout doucement. Nous arrivons dans un univers où la psychomotricité est venue s'installer avec un titre de "maître en psychomotricité" pour la Communauté française, pour nos collègues. Ce titre nous a fait sourire plus d'une fois, vu que nous ne maîtrisons absolument rien et que nos séances sont colorées, animées par ce que l'enfant apporte. Nous pouvons prévoir une leçon, mais elle ne sera jamais ce que nous avions pensé. Elle se transformera au fil de la séance, dans sa réflexion avec le vécu des enfants, le ressenti du moment et avec les événements qui ont précédé la séance.
Alors qui sommes-nous réellement ? Il existe autant de façons de travailler, de vivre son métier que de psychomotriciens. Alors je vous invite à imaginer une séance au travers de mon récit.
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 33-38[article] La psychomotricité en école maternelle [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Andrea Araya Yutronich, Auteur . - 2021 . - p. 33-38.
Langues : Français (fre)
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 33-38
Mots-clés : Psychomotricité Psychomotriciens Flexibilité du travail Résumé : Nous poussons la grille tout doucement. Nous arrivons dans un univers où la psychomotricité est venue s'installer avec un titre de "maître en psychomotricité" pour la Communauté française, pour nos collègues. Ce titre nous a fait sourire plus d'une fois, vu que nous ne maîtrisons absolument rien et que nos séances sont colorées, animées par ce que l'enfant apporte. Nous pouvons prévoir une leçon, mais elle ne sera jamais ce que nous avions pensé. Elle se transformera au fil de la séance, dans sa réflexion avec le vécu des enfants, le ressenti du moment et avec les événements qui ont précédé la séance.
Alors qui sommes-nous réellement ? Il existe autant de façons de travailler, de vivre son métier que de psychomotriciens. Alors je vous invite à imaginer une séance au travers de mon récit.
Titre : La psychomotricité et la petite enfance dans le cadre d'ateliers extra-scolaires : 1. "Psychomotricité et éveil au mouvement dansé" Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Diana Leguizamon, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 39-46 Langues : Français (fre) Mots-clés : Rôle parental Différenciation sociale Séparation-individuation Activités d'éveil (première enfance) -- Danse Résumé : Samedi, 9h du matin, les petits de 2 à 3 ans accompagnés d'un parent sont invités à se diriger vers la salle de danse. Alors qu'ils avancent dans le long couloir qui mène à la salle "PEACE", je dis bonjour à chacun, ainsi qu'à ma collègue. Je pose un regard sur eux tout en me laissant imprégner du flot d'informations sensorielles, verbales, toniques, posturales et affectives que je perçois et qui me renseignent non seulement sur les caractéristiques du lien parent-enfant, mais aussi sur la dynamique psychomotrice des enfants et leur état émotionnel et affectif du moment.
Dans la salle, tout est prêt, des petits coussins ronds de plusieurs couleurs sont disposés par terre dans la première moitié de la salle, représentant un cercle. Le matériel de psychomotricité est disponible mais rangé dans un coin de la pièce. Il n'y a pas de musique.
Nous invitons les enfants à déposer leurs affaires dans les armoires de rangement (soutenus par la présence de leur parent) et à choisir un rond de couleur pour s'asseoir le temps de l'accueil. Le parent est invité à prendre place aussi dans le cercle derrière son enfant.
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 39-46[article] La psychomotricité et la petite enfance dans le cadre d'ateliers extra-scolaires : 1. "Psychomotricité et éveil au mouvement dansé" [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Diana Leguizamon, Auteur . - 2021 . - p. 39-46.
Langues : Français (fre)
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 39-46
Mots-clés : Rôle parental Différenciation sociale Séparation-individuation Activités d'éveil (première enfance) -- Danse Résumé : Samedi, 9h du matin, les petits de 2 à 3 ans accompagnés d'un parent sont invités à se diriger vers la salle de danse. Alors qu'ils avancent dans le long couloir qui mène à la salle "PEACE", je dis bonjour à chacun, ainsi qu'à ma collègue. Je pose un regard sur eux tout en me laissant imprégner du flot d'informations sensorielles, verbales, toniques, posturales et affectives que je perçois et qui me renseignent non seulement sur les caractéristiques du lien parent-enfant, mais aussi sur la dynamique psychomotrice des enfants et leur état émotionnel et affectif du moment.
Dans la salle, tout est prêt, des petits coussins ronds de plusieurs couleurs sont disposés par terre dans la première moitié de la salle, représentant un cercle. Le matériel de psychomotricité est disponible mais rangé dans un coin de la pièce. Il n'y a pas de musique.
Nous invitons les enfants à déposer leurs affaires dans les armoires de rangement (soutenus par la présence de leur parent) et à choisir un rond de couleur pour s'asseoir le temps de l'accueil. Le parent est invité à prendre place aussi dans le cercle derrière son enfant.
Titre : La psychomotricité et la petite enfance dans le cadre d'ateliers extra-scolaires : 2. Les activités aquatiques chez les petits : essentielles ou non essentielles ? Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Christianne Istace-Melot, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 47-54 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sports nautiques Piscines Natation pour nourrissons Parents Psychomotricité Observation (psychologie) Communication Éveil Résumé : Cet article reposera sur mes expériences pratiques en lien avec les étapes du développement psychomoteur de l'enfant. Je partirai de situations vécues afin d'illustrer mes propos. Ma pratique repose principalement sur la relation au corps influencée par ma formation en eutonie chez et avec Gerda Alexander, par la communication relationnelle selon les principes de et avec Jacques Salomé et par l'approche systémique dans le cadre de la thérapie brève de Palo Alto. Note de contenu : Bibliographie.
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 47-54[article] La psychomotricité et la petite enfance dans le cadre d'ateliers extra-scolaires : 2. Les activités aquatiques chez les petits : essentielles ou non essentielles ? [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Christianne Istace-Melot, Auteur . - 2021 . - p. 47-54.
Langues : Français (fre)
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 47-54
Mots-clés : Sports nautiques Piscines Natation pour nourrissons Parents Psychomotricité Observation (psychologie) Communication Éveil Résumé : Cet article reposera sur mes expériences pratiques en lien avec les étapes du développement psychomoteur de l'enfant. Je partirai de situations vécues afin d'illustrer mes propos. Ma pratique repose principalement sur la relation au corps influencée par ma formation en eutonie chez et avec Gerda Alexander, par la communication relationnelle selon les principes de et avec Jacques Salomé et par l'approche systémique dans le cadre de la thérapie brève de Palo Alto. Note de contenu : Bibliographie.
Titre : Les fondamentaux en psychomotricité. "L'analyse corporelle de la relation" : Au cœur de la formation corporelle du psychomotricien Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Jean-Pierre Yernaux, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 55-65 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotriciens Définition (linguistique) Dialogue tonico-émotionnel Résumé : Au début de cet article, il est important de reprendre le profil professionnel du psychomotricien, défini par l'Union professionnelle belge des psychomotriciens francophones en 2009. J'ai eu la chance de participer à sa rédaction. Le bachelier paramédical en psychomotricité s'est basé sur ce profil pour élaborer ses grilles de cours et contenus :
"À travers une démarche spécifique, il favorise l'intégration des fonctions motrices, émotionnelles, cognitives et symboliques de la personne. Il considère le corps, et plus particulièrement la mise en action tonique et corporelle, comme le fondement de la construction psychique. À partir de son engagement corporel et du dialogue tonico-émotionnel avec son patient, il s'emploie, par des compétences techniques et relationnelles, à construire avec lui des expériences corporelles qui lui permettent d'instaurer ou de restaurer le lien entre le somatique et le psychique."
Cette définition met bien en avant l'engagement du psychomotricien en tant que sujet dans une relation corporelle tonique et émotionnelle avec son patient. Cette relation implique de sa part une conscience affinée de sa propre dynamique psychomotrice.Note de contenu : Bibliographie.
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 55-65[article] Les fondamentaux en psychomotricité. "L'analyse corporelle de la relation" : Au cœur de la formation corporelle du psychomotricien [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jean-Pierre Yernaux, Auteur . - 2021 . - p. 55-65.
Langues : Français (fre)
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 55-65
Mots-clés : Psychomotriciens Définition (linguistique) Dialogue tonico-émotionnel Résumé : Au début de cet article, il est important de reprendre le profil professionnel du psychomotricien, défini par l'Union professionnelle belge des psychomotriciens francophones en 2009. J'ai eu la chance de participer à sa rédaction. Le bachelier paramédical en psychomotricité s'est basé sur ce profil pour élaborer ses grilles de cours et contenus :
"À travers une démarche spécifique, il favorise l'intégration des fonctions motrices, émotionnelles, cognitives et symboliques de la personne. Il considère le corps, et plus particulièrement la mise en action tonique et corporelle, comme le fondement de la construction psychique. À partir de son engagement corporel et du dialogue tonico-émotionnel avec son patient, il s'emploie, par des compétences techniques et relationnelles, à construire avec lui des expériences corporelles qui lui permettent d'instaurer ou de restaurer le lien entre le somatique et le psychique."
Cette définition met bien en avant l'engagement du psychomotricien en tant que sujet dans une relation corporelle tonique et émotionnelle avec son patient. Cette relation implique de sa part une conscience affinée de sa propre dynamique psychomotrice.Note de contenu : Bibliographie.
Titre : La psychomotricité est-elle un outil pertinent pour le dépistage et l'intervention précoce des troubles du développement ? Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Françoise Dodion, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 66-71 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotricité Nourrissons Dépistage Intervention médicale précoce Développement Résumé : -Pourriez-vous nous parler de votre travail en psychomotricité sur l'intervention précoce ?
-La question de base de cette recherche était donc : la psychomotricité est-elle un outil pertinent pour le dépistage et l'intervention précoce des troubles du développement ?
-L'intervention ou le dépistage précoce pourrait-il se faire plus tôt ?
-Serait-ce pour apaiser les parents ?
-Que penser des crèches, des haltes-accueil, des consultations des nourrissons ?
-Quels sont les signes psychomoteurs auxquels il faut ĂŞtre attentif ?
-Quel serait le travail Ă faire avec ces enfants ?
-Il existe des outils d'observation. Quels sont-ils ?Note de contenu : Bibliographie.
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 66-71[article] La psychomotricité est-elle un outil pertinent pour le dépistage et l'intervention précoce des troubles du développement ? [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Françoise Dodion, Auteur . - 2021 . - p. 66-71.
Langues : Français (fre)
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 66-71
Mots-clés : Psychomotricité Nourrissons Dépistage Intervention médicale précoce Développement Résumé : -Pourriez-vous nous parler de votre travail en psychomotricité sur l'intervention précoce ?
-La question de base de cette recherche était donc : la psychomotricité est-elle un outil pertinent pour le dépistage et l'intervention précoce des troubles du développement ?
-L'intervention ou le dépistage précoce pourrait-il se faire plus tôt ?
-Serait-ce pour apaiser les parents ?
-Que penser des crèches, des haltes-accueil, des consultations des nourrissons ?
-Quels sont les signes psychomoteurs auxquels il faut ĂŞtre attentif ?
-Quel serait le travail Ă faire avec ces enfants ?
-Il existe des outils d'observation. Quels sont-ils ?Note de contenu : Bibliographie.
Titre : Gros plan sur l'ASBL Corolle : Accompagnement parents & enfants Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 72-77 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotriciens Psychologues Médiateurs familiaux Associations sans but lucratif Résumé : Voici une invitation au voyage au cœur de l'Espace Corolle, dans l'énergie de tant de liens tissés au niveau de l'Être. L'intention de cette présentation est le partage de nos recherches, de nos pratiques, de la succession d'étapes synchronisées, depuis 15 ans déjà pour certains... À l'image de notre logo, nous sommes une équipe de 8 accompagnateurs imprégnés de mêmes valeurs : créer et nourrir les relations vers plus d'harmonie en chacun de nous, en équipe, avec les familles, avec l'entourage...
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 72-77[article] Gros plan sur l'ASBL Corolle : Accompagnement parents & enfants [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] . - 2021 . - p. 72-77.
Langues : Français (fre)
in Reliance psychomotrice > 31 (Août 2021) . - p. 72-77
Mots-clés : Psychomotriciens Psychologues Médiateurs familiaux Associations sans but lucratif Résumé : Voici une invitation au voyage au cœur de l'Espace Corolle, dans l'énergie de tant de liens tissés au niveau de l'Être. L'intention de cette présentation est le partage de nos recherches, de nos pratiques, de la succession d'étapes synchronisées, depuis 15 ans déjà pour certains... À l'image de notre logo, nous sommes une équipe de 8 accompagnateurs imprégnés de mêmes valeurs : créer et nourrir les relations vers plus d'harmonie en chacun de nous, en équipe, avec les familles, avec l'entourage...
