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L'éducation peut-elle être encore au coeur d'un projet de société ? / Philippe Meirieu 

Public ISBD Titre : L'éducation peut-elle être encore au coeur d'un projet de société ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Pierre Frackowiak, Auteur Editeur : La Tour-d'Aigues : Éd. de l'Aube Année de publication : 2008 Collection : Monde en cours, ISSN 1158-6869 Importance : 1 vol. (109 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7526-0395-1 Prix : 11,50 EUR Note générale : Ouvrage issu d'une conférence prononcée par P. Meirieu à l'IUFM d'Arras le 16 janvier 2007 Langues : Français (fre) Mots-clés : Relations école-collectivité  Éducation et État  Éducation -- Finalités  Éducation  Finalités  France  1990-2020 Index. décimale : 370.944 Résumé : La priorité à l’École interroge tout notre fonctionnement social et toutes nos options politiques. Il s’agit de savoir si l’on va se résigner à laisser le darwinisme social nous submerger, ou si l’on va s’engager dans une société ouverte, où l’on ne désespère jamais de quiconque, où l’on permet à chacun de trouver une place et de continuer à apprendre tout au long de sa vie, où l’on suscite l’intelligence individuelle et collective pour en faire le moteur de notre progrès... En ligne : 149423 L'éducation peut-elle être encore au coeur d'un projet de société ? [Livres, articles, périodiques] / Philippe Meirieu, Auteur ; Pierre Frackowiak, Auteur . - La Tour-d'Aigues : Éd. de l'Aube, 2008 . - 1 vol. (109 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Monde en cours, ISSN 1158-6869) . ISBN : 978-2-7526-0395-1 : 11,50 EUR Ouvrage issu d'une conférence prononcée par P. Meirieu à l'IUFM d'Arras le 16 janvier 2007 Langues : Français (fre) Mots-clés : Relations école-collectivité  Éducation et État  Éducation -- Finalités  Éducation  Finalités  France  1990-2020 Index. décimale : 370.944 Résumé : La priorité à l’École interroge tout notre fonctionnement social et toutes nos options politiques. Il s’agit de savoir si l’on va se résigner à laisser le darwinisme social nous submerger, ou si l’on va s’engager dans une société ouverte, où l’on ne désespère jamais de quiconque, où l’on permet à chacun de trouver une place et de continuer à apprendre tout au long de sa vie, où l’on suscite l’intelligence individuelle et collective pour en faire le moteur de notre progrès... En ligne : 149423

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Rangé sous l'étiquette	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37 MEI	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1006716

Une question de regards? / Pierre Frackowiak in L'école aujourd'hui, 9 (Mai 2010)

Public ISBD [article]  in L'école aujourd'hui > 9 (Mai 2010) . - p. 18-19 Titre : Une question de regards? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pierre Frackowiak, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 18-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement - - Innovations  Innovations éducatives  Innovations pédagogiques  Éducation -- Innovations Résumé : Dans une période où l'école tend plutôt vers l'uniformisation des pratiques, vers la réduction de la place de la pédagogie, vers une standardisation des approches de l'enfant, on pourrait légitimement penser qu'elle s'appauvrit et qu'elle ne mérite plus la confiance qui lui était massivement accordée par l'opinion publique. Mais n'est-ce pas seulement une question de regards? Note de contenu : Fait partie du dossier: "Un autre regard sur l'école" [article] Une question de regards? [Livres, articles, périodiques] / Pierre Frackowiak, Auteur . - 2010 . - p. 18-19. Langues : Français (fre) in L'école aujourd'hui > 9 (Mai 2010) . - p. 18-19 Mots-clés : Enseignement - - Innovations  Innovations éducatives  Innovations pédagogiques  Éducation -- Innovations Résumé : Dans une période où l'école tend plutôt vers l'uniformisation des pratiques, vers la réduction de la place de la pédagogie, vers une standardisation des approches de l'enfant, on pourrait légitimement penser qu'elle s'appauvrit et qu'elle ne mérite plus la confiance qui lui était massivement accordée par l'opinion publique. Mais n'est-ce pas seulement une question de regards? Note de contenu : Fait partie du dossier: "Un autre regard sur l'école"