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L'atelier d'écriture, fondements et pratiques / Lucy Calkins

Public ISBD Titre : L'atelier d'écriture, fondements et pratiques : 5 à 8 ans Titre original : guide général Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Lucy Calkins, Auteur ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur ; Diane Bernier-Ouellette, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montr?eal (Qu?ebec) : Chenelière éducation Année de publication : 2017 Collection : Collection Les ateliers d'écriture Importance : 1 volume (VIII-140 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 x 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5547-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE EXPRESSION-ECRITE ATELIER-D'ECRITURE PRATIQUES-PEDAGOGIQUES FLS TYPE-DE-TEXTE Note de contenu : PARTIE 1. LE GUIDE DES ATELIERS D'ECRITURE ****************************************** Chapitre 1. Une nouvelle mission pour les écoles et les éducateurs ------------------------------------------------------------------ Les ateliers d'écriture: pour le développement des élèves et des enseignants La collection: à la fois soutien au programme et perfectionnement professionnel Un aperçu de la collection « Les ateliers d'écriture » La création de la collection Chapitre 2. Le parcours de progression qu'empruntent les jeunes auteurs ----------------------------------------------------------------------- Un parcours d'apprentissage pour les jeunes auteurs en développement Commencer en pensant au but que l'on vise: des exemples représentatifs de textes d'élèves Chapitre 3. Les conditions essentielles de l'enseignement de l'écriture ----------------------------------------------------------------------- Chapitre 4. Préparer l'atelier d'écriture ---------------------------------------- Un environnement propice à l'enseignement de l'écriture Résumé Chapitre 5. Les systèmes de gestion ----------------------------------- L'importance des structures et des systèmes Les systèmes et les structures qui libèrent les enseignants d'une gestion de classe constante afin de leur permettre d'enseigner La gestion de la mini-leçon: le début de l'enseignement de l'écriture quotidien La gestion du temps d'écriture: le coeur et l'âme des ateliers d'écriture La gestion des entretiens: rendre les entretiens individuels et l'enseignement en petits groupes possibles La gestion de la mise en commun: la conclusion de l'atelier Les problèmes de gestion Chapitre 6. Le déroulement d'une mini-leçon ------------------------------------------- La structure des mini-leçons Le rôle des auteurs pendant une mini-leçon Les textes à utiliser pendant les mini-leçons Chapitre 7. La rétroaction différenciée -------------------------------------- La structure des entretiens d'écriture Chapitre 8. Soutenir l'apprentissage des élèves dont le français n'est pas la langue maternelle --------------------------------------------------------------------------------------- En quoi l'atelier d'écriture soutient déjà les élèves non francophones Utiliser l'évaluation pour personnaliser les ateliers et offrir un soutien additionnel aux élèves non francophones à toutes les étapes de leur apprentissage du français Dans chaque module, votre enseignement peut contribuer à l'atteinte d'objectifs en écriture et d'objectifs langagiers Chapitre 9. Créez vos propres modules ------------------------------------- Choisissez le sujet de votre module Planifiez le travail que les élèves feront Rassemblez et étudiez des textes dont les élèves pourront s'inspirer Lisez, écrivez et étudiez ce que vous enseignerez Dressez une liste de points d'enseignement Écrivez des mini-leçons PARTIE 2. LA DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE POUR LE TRAVAIL INDIVIDUEL ET EN PETITS GROUPES: SCENARIOS D'ENTRETIEN " SI.... ALORS....." ******************************************************************************************** Tableaux synthèse « Si ... alors ... » Section 1 Les textes narratifs Section 2 Les textes informatifs Section 3 Les textes d'opinion L'atelier d'écriture, fondements et pratiques = guide général : 5 à 8 ans [Livres, articles, périodiques] / Lucy Calkins, Auteur ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur ; Diane Bernier-Ouellette, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montr?eal (Qu?ebec) (Montr?eal (Qu?ebec)) : Chenelière éducation, 2017 . - 1 volume (VIII-140 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 x 28 cm. - (Collection Les ateliers d'écriture) . ISBN : 978-2-7650-5547-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE EXPRESSION-ECRITE ATELIER-D'ECRITURE PRATIQUES-PEDAGOGIQUES FLS TYPE-DE-TEXTE Note de contenu : PARTIE 1. LE GUIDE DES ATELIERS D'ECRITURE ****************************************** Chapitre 1. Une nouvelle mission pour les écoles et les éducateurs ------------------------------------------------------------------ Les ateliers d'écriture: pour le développement des élèves et des enseignants La collection: à la fois soutien au programme et perfectionnement professionnel Un aperçu de la collection « Les ateliers d'écriture » La création de la collection Chapitre 2. Le parcours de progression qu'empruntent les jeunes auteurs ----------------------------------------------------------------------- Un parcours d'apprentissage pour les jeunes auteurs en développement Commencer en pensant au but que l'on vise: des exemples représentatifs de textes d'élèves Chapitre 3. Les conditions essentielles de l'enseignement de l'écriture ----------------------------------------------------------------------- Chapitre 4. Préparer l'atelier d'écriture ---------------------------------------- Un environnement propice à l'enseignement de l'écriture Résumé Chapitre 5. Les systèmes de gestion ----------------------------------- L'importance des structures et des systèmes Les systèmes et les structures qui libèrent les enseignants d'une gestion de classe constante afin de leur permettre d'enseigner La gestion de la mini-leçon: le début de l'enseignement de l'écriture quotidien La gestion du temps d'écriture: le coeur et l'âme des ateliers d'écriture La gestion des entretiens: rendre les entretiens individuels et l'enseignement en petits groupes possibles La gestion de la mise en commun: la conclusion de l'atelier Les problèmes de gestion Chapitre 6. Le déroulement d'une mini-leçon ------------------------------------------- La structure des mini-leçons Le rôle des auteurs pendant une mini-leçon Les textes à utiliser pendant les mini-leçons Chapitre 7. La rétroaction différenciée -------------------------------------- La structure des entretiens d'écriture Chapitre 8. Soutenir l'apprentissage des élèves dont le français n'est pas la langue maternelle --------------------------------------------------------------------------------------- En quoi l'atelier d'écriture soutient déjà les élèves non francophones Utiliser l'évaluation pour personnaliser les ateliers et offrir un soutien additionnel aux élèves non francophones à toutes les étapes de leur apprentissage du français Dans chaque module, votre enseignement peut contribuer à l'atteinte d'objectifs en écriture et d'objectifs langagiers Chapitre 9. Créez vos propres modules ------------------------------------- Choisissez le sujet de votre module Planifiez le travail que les élèves feront Rassemblez et étudiez des textes dont les élèves pourront s'inspirer Lisez, écrivez et étudiez ce que vous enseignerez Dressez une liste de points d'enseignement Écrivez des mini-leçons PARTIE 2. LA DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE POUR LE TRAVAIL INDIVIDUEL ET EN PETITS GROUPES: SCENARIOS D'ENTRETIEN " SI.... ALORS....." ******************************************************************************************** Tableaux synthèse « Si ... alors ... » Section 1 Les textes narratifs Section 2 Les textes informatifs Section 3 Les textes d'opinion

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42-4 CAL	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Français - Didactique - Primaire	Disponible	M138580

L'atelier d'écriture fondements et pratiques / Lucy Calkins

Public ISBD Titre : L'atelier d'écriture fondements et pratiques : guide général : 8 à 12 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Lucy Calkins, Auteur ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur ; Diane Bernier-Ouellette, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2018 Collection : Les ateliers d'écriture Importance : X - 146 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 9782764079972 Note générale : Bibliographie p. 146 Langues : Français (fre) Résumé : Ce guide général constitue une lecture indispensable pour bien comprendre les principes et les méthodes qui sous-tendent un enseignement de qualité dans le cadre de l'atelier d'écriture conçu pour les élèves de huit à douze ans. Lucy Calkins y donne des conseils très utiles, notamment sur l'organisation de la classe et de la routine quotidienne, le suivi de la progression en écriture des jeunes auteurs et le soutien à offrir aux élèves dont le français n'est pas la langue maternelle. Elle y décrit en outre explicitement la structure d'un atelier afin d'aider les enseignants à tirer pleinement profit des modules de la collection et à acquérir une plus grande autonomie dans leur enseignement. De plus, les enseignants trouveront dans cet ouvrage des recommandations sous forme de tableaux pour avoir des entretiens individuels efficaces. Adaptés des modules If... Then... Curriculum, ces tableaux permettent aux enseignants d'anticiper, de repérer et de résoudre les difficultés auxquelles se heurtent leurs élèves quand il écrivent des textes narratifs, informatifs et d'opinion. L'atelier d'écriture fondements et pratiques : guide général : 8 à 12 ans [Livres, articles, périodiques] / Lucy Calkins, Auteur ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur ; Diane Bernier-Ouellette, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2018 . - X - 146 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Les ateliers d'écriture) . ISSN : 9782764079972 Bibliographie p. 146 Langues : Français (fre) Résumé : Ce guide général constitue une lecture indispensable pour bien comprendre les principes et les méthodes qui sous-tendent un enseignement de qualité dans le cadre de l'atelier d'écriture conçu pour les élèves de huit à douze ans. Lucy Calkins y donne des conseils très utiles, notamment sur l'organisation de la classe et de la routine quotidienne, le suivi de la progression en écriture des jeunes auteurs et le soutien à offrir aux élèves dont le français n'est pas la langue maternelle. Elle y décrit en outre explicitement la structure d'un atelier afin d'aider les enseignants à tirer pleinement profit des modules de la collection et à acquérir une plus grande autonomie dans leur enseignement. De plus, les enseignants trouveront dans cet ouvrage des recommandations sous forme de tableaux pour avoir des entretiens individuels efficaces. Adaptés des modules If... Then... Curriculum, ces tableaux permettent aux enseignants d'anticiper, de repérer et de résoudre les difficultés auxquelles se heurtent leurs élèves quand il écrivent des textes narratifs, informatifs et d'opinion.

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81 CAL	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Français	Disponible	SR1004300

L'atelier d'écriture, fondements et pratiques / Lucy Calkins

Public ISBD Titre : L'atelier d'écriture, fondements et pratiques : 8 à 12 ans Titre original : guide général Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Lucy Calkins, Auteur ; Yves Nadon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur ; Diane Bernier-Ouellette, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Année de publication : 2018 Importance : 1 volume (X-145 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 x 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7997-2 Prix : 42 eu Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : enseignement primaire  ateliers d'écriture  expression écrite  activités Résumé : En s’appuyant sur des recherches récentes et des milliers d’heures d’expérimentation en salle de classe, Lucy Calkins et son équipe du Teachers College Reading and Writing Project (TCRWP) accompagnent les enseignants dans le processus d’écriture de différents genres de textes. Ces enseignantes d’expérience communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et des travaux modèles d’élèves. Comme l’écrit Yves Nadon, le directeur de collection de l’édition française, dans sa préface : « En suivant leurs conseils, l’évolution de vos élèves sera spectaculaire. Les bienfaits de leçons bien planifiées et d’un enseignement très explicite sur l’écriture feront faire à vos élèves des progrès que la plupart des adultes croient hors de la portée d’enfants de cet âge. Et pour vous-mêmes ? Tout votre enseignement sera bonifié par ces pratiques gagnantes. » Ce guide général constitue une lecture indispensable pour bien comprendre les principes et les méthodes qui sous-tendent un enseignement de qualité dans le cadre de l’atelier d’écriture conçu pour les élèves de huit à douze ans. Lucy Calkins y donne des conseils très utiles, notamment sur l’organisation de la classe et de la routine quotidienne, le suivi de la progression des jeunes auteurs et le soutien à offrir aux élèves dont le français n’est pas la langue maternelle. Elle y décrit en outre explicitement la structure d’un atelier afin d’aider les enseignants à tirer pleinement profit des modules de la collection et à acquérir une plus grande autonomie dans leur enseignement. De plus, les enseignants trouveront dans cet ouvrage des recommandations sous forme de tableaux pour avoir des entretiens individuels efficaces. Adaptés des modules If… Then… Curriculum, ces tableaux permettent aux enseignants d’anticiper, de repérer et de résoudre les difficultés auxquelles se heurtent leurs élèves quand ils écrivent des textes narratifs, informatifs et d’opinion. L'atelier d'écriture, fondements et pratiques = guide général : 8 à 12 ans [Livres, articles, périodiques] / Lucy Calkins, Auteur ; Yves Nadon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur ; Diane Bernier-Ouellette, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - 2018 . - 1 volume (X-145 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 x 28 cm. ISBN : 978-2-7650-7997-2 : 42 eu Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : enseignement primaire  ateliers d'écriture  expression écrite  activités Résumé : En s’appuyant sur des recherches récentes et des milliers d’heures d’expérimentation en salle de classe, Lucy Calkins et son équipe du Teachers College Reading and Writing Project (TCRWP) accompagnent les enseignants dans le processus d’écriture de différents genres de textes. Ces enseignantes d’expérience communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et des travaux modèles d’élèves. Comme l’écrit Yves Nadon, le directeur de collection de l’édition française, dans sa préface : « En suivant leurs conseils, l’évolution de vos élèves sera spectaculaire. Les bienfaits de leçons bien planifiées et d’un enseignement très explicite sur l’écriture feront faire à vos élèves des progrès que la plupart des adultes croient hors de la portée d’enfants de cet âge. Et pour vous-mêmes ? Tout votre enseignement sera bonifié par ces pratiques gagnantes. » Ce guide général constitue une lecture indispensable pour bien comprendre les principes et les méthodes qui sous-tendent un enseignement de qualité dans le cadre de l’atelier d’écriture conçu pour les élèves de huit à douze ans. Lucy Calkins y donne des conseils très utiles, notamment sur l’organisation de la classe et de la routine quotidienne, le suivi de la progression des jeunes auteurs et le soutien à offrir aux élèves dont le français n’est pas la langue maternelle. Elle y décrit en outre explicitement la structure d’un atelier afin d’aider les enseignants à tirer pleinement profit des modules de la collection et à acquérir une plus grande autonomie dans leur enseignement. De plus, les enseignants trouveront dans cet ouvrage des recommandations sous forme de tableaux pour avoir des entretiens individuels efficaces. Adaptés des modules If… Then… Curriculum, ces tableaux permettent aux enseignants d’anticiper, de repérer et de résoudre les difficultés auxquelles se heurtent leurs élèves quand ils écrivent des textes narratifs, informatifs et d’opinion.

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42-4 CAL	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Français - Didactique - Primaire	Disponible	M13088