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L’ajustement dyadique du couple et le style d’attachement sont associés à l’anxiété maternelle postnatale / Elana Loy in Devenir, Vol. 37, n°2 (Août 2025) 

Public ISBD [article]  in Devenir > Vol. 37, n°2 (Août 2025) . - p. 148-163 Titre : L’ajustement dyadique du couple et le style d’attachement sont associés à l’anxiété maternelle postnatale Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Elana Loy, Auteur ; Barbara Berthelot, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 148-163 Langues : Français (fre) Résumé : L’objectif de cette étude était d’investiguer les liens entre l’ajustement dyadique du couple, le style d’attachement et l’anxiété maternelle du post-partum. Un total de 772 mères ayant un enfant âgé de moins de 1 an ont complété un questionnaire socio-démographique, la Post-partum Specific Anxiety Scale-FR (PSAS-FR), la Dyadic Adjustment Scale (DAS-16) et le Experience in Close Relationships-Relationship Structures (ECR-RS). Un faible ajustement dyadique et un attachement anxieux ou évitant, notamment envers le partenaire, sont des prédicteurs significatifs de l’anxiété maternelle postnatale. Une attention particulière de la part des professionnels sur la relation de la mère avec le conjoint et sur les représentations de l’attachement de la mère peut être un moyen utile de repérer les possibles facteurs de vulnérabilité et, par conséquent, de proposer une prise en charge adaptée. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2025-2-page-148?lang=fr [article] L’ajustement dyadique du couple et le style d’attachement sont associés à l’anxiété maternelle postnatale [Livres, articles, périodiques] / Elana Loy, Auteur ; Barbara Berthelot, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur . - 2025 . - p. 148-163. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 37, n°2 (Août 2025) . - p. 148-163 Résumé : L’objectif de cette étude était d’investiguer les liens entre l’ajustement dyadique du couple, le style d’attachement et l’anxiété maternelle du post-partum. Un total de 772 mères ayant un enfant âgé de moins de 1 an ont complété un questionnaire socio-démographique, la Post-partum Specific Anxiety Scale-FR (PSAS-FR), la Dyadic Adjustment Scale (DAS-16) et le Experience in Close Relationships-Relationship Structures (ECR-RS). Un faible ajustement dyadique et un attachement anxieux ou évitant, notamment envers le partenaire, sont des prédicteurs significatifs de l’anxiété maternelle postnatale. Une attention particulière de la part des professionnels sur la relation de la mère avec le conjoint et sur les représentations de l’attachement de la mère peut être un moyen utile de repérer les possibles facteurs de vulnérabilité et, par conséquent, de proposer une prise en charge adaptée. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2025-2-page-148?lang=fr

Aptitude à la mentalisation parentale, disposition à la conscience de soi et stress parental chez les mères d’enfants âgés de 1 à 4 ans / Cécile Garelli in Devenir, Vol. 29, n°2 (Mai 2017) 

Public ISBD [article]  in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 105-123 Titre : Aptitude à la mentalisation parentale, disposition à la conscience de soi et stress parental chez les mères d’enfants âgés de 1 à 4 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Cécile Garelli, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 105-123 Langues : Français (fre) Résumé : La mentalisation parentale orientée vers l’enfant est un concept récent dans le champ de la parentalité. Ses bénéfices pour le développement de l’enfant ont été largement étudiés, mais on connaît peu sur les caractéristiques des parents qui présentent cette aptitude. Dans cette étude, nous avons exploré les liens entre l’aptitude à la mentalisation parentale, la disposition à la conscience de soi et le niveau de stress parental auprès de trente-huit mères d’enfants âgés de 1 à 4 ans. Les mères les plus aptes à la mentalisation parentale sont aussi celles qui présentent l’aptitude à la conscience de soi la plus élevée, notamment dans les dimensions de conscience de soi publique et d’anxiété sociale. De plus, les mères ayant les niveaux les plus élevés d’anxiété sociale ont aussi les niveaux les plus élevés de stress parental, mais aucun lien n’a été montré entre l’aptitude à la mentalisation parentale et le niveau de stress parental. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-105?lang=fr&tab=texte-integral [article] Aptitude à la mentalisation parentale, disposition à la conscience de soi et stress parental chez les mères d’enfants âgés de 1 à 4 ans [Livres, articles, périodiques] / Cécile Garelli, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur . - 2017 . - p. 105-123. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 105-123 Résumé : La mentalisation parentale orientée vers l’enfant est un concept récent dans le champ de la parentalité. Ses bénéfices pour le développement de l’enfant ont été largement étudiés, mais on connaît peu sur les caractéristiques des parents qui présentent cette aptitude. Dans cette étude, nous avons exploré les liens entre l’aptitude à la mentalisation parentale, la disposition à la conscience de soi et le niveau de stress parental auprès de trente-huit mères d’enfants âgés de 1 à 4 ans. Les mères les plus aptes à la mentalisation parentale sont aussi celles qui présentent l’aptitude à la conscience de soi la plus élevée, notamment dans les dimensions de conscience de soi publique et d’anxiété sociale. De plus, les mères ayant les niveaux les plus élevés d’anxiété sociale ont aussi les niveaux les plus élevés de stress parental, mais aucun lien n’a été montré entre l’aptitude à la mentalisation parentale et le niveau de stress parental. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-105?lang=fr&tab=texte-integral

Attentes parentales et influence du type de mode d’accueil sur le développement social et langagier du nourrisson : étude comparative crèche collective versus garde parentale / Jaqueline Wendland in Devenir, Vol. 31, n°1 (Juin 2019) 

Public ISBD [article]  in Devenir > Vol. 31, n°1 (Juin 2019) . - p. 69-95 Titre : Attentes parentales et influence du type de mode d’accueil sur le développement social et langagier du nourrisson : étude comparative crèche collective versus garde parentale Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jaqueline Wendland, Auteur ; Ophélie Puccinelli, Auteur ; Susana Tereno, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 69-95 Langues : Français (fre) Résumé : Un nombre grandissant d’enfants fréquentent un mode d’accueil extrafamilial dès leur plus jeune âge. Le choix du mode de garde répond non seulement à des critères socio-économiques, mais aussi à des attentes parentales. Dans la présente étude, nous avons examiné d’une part, les attentes parentales concernant le mode d’accueil de leur enfant, et d’autre part, l’influence du type de mode d’accueil (crèche collective ou garde parentale au domicile) sur le développement social et langagier d’enfants âgés de 6 mois à 3 ans. Un nombre considérable de parents, dans les deux groupes, considère que la crèche collective favorise la socialisation et le développement de l’enfant. Cependant, les enfants gardés au domicile ont présenté un niveau de développement social significativement supérieur à celui des enfants accueillis en crèche. De même, les enfants ayant intégré la crèche plus tard ou y passant le moins d’heures par jour ont montré de meilleures compétences sociales. Aucune différence significative intergroupes n’a été observée quant aux compétences langagières. Il paraît important d’étudier plus précisément les caractéristiques individuelles et contextuelles impliquées dans ces deux modes d’accueil. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2019-1-page-69?lang=fr&tab=texte-integral [article] Attentes parentales et influence du type de mode d’accueil sur le développement social et langagier du nourrisson : étude comparative crèche collective versus garde parentale [Livres, articles, périodiques] / Jaqueline Wendland, Auteur ; Ophélie Puccinelli, Auteur ; Susana Tereno, Auteur . - 2019 . - p. 69-95. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 31, n°1 (Juin 2019) . - p. 69-95 Résumé : Un nombre grandissant d’enfants fréquentent un mode d’accueil extrafamilial dès leur plus jeune âge. Le choix du mode de garde répond non seulement à des critères socio-économiques, mais aussi à des attentes parentales. Dans la présente étude, nous avons examiné d’une part, les attentes parentales concernant le mode d’accueil de leur enfant, et d’autre part, l’influence du type de mode d’accueil (crèche collective ou garde parentale au domicile) sur le développement social et langagier d’enfants âgés de 6 mois à 3 ans. Un nombre considérable de parents, dans les deux groupes, considère que la crèche collective favorise la socialisation et le développement de l’enfant. Cependant, les enfants gardés au domicile ont présenté un niveau de développement social significativement supérieur à celui des enfants accueillis en crèche. De même, les enfants ayant intégré la crèche plus tard ou y passant le moins d’heures par jour ont montré de meilleures compétences sociales. Aucune différence significative intergroupes n’a été observée quant aux compétences langagières. Il paraît important d’étudier plus précisément les caractéristiques individuelles et contextuelles impliquées dans ces deux modes d’accueil. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2019-1-page-69?lang=fr&tab=texte-integral

Bi(multi)linguisme, communication et développement dans la petite enfance / Jaqueline Wendland in Devenir, Vol. 30, n°1 (Mars 2018) 

Public ISBD [article]  in Devenir > Vol. 30, n°1 (Mars 2018) . - p. 67-84 Titre : Bi(multi)linguisme, communication et développement dans la petite enfance Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jaqueline Wendland, Auteur ; Nicolas Bodeau, Auteur ; Céline Chevalier, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 67-84 Langues : Français (fre) Résumé : Nombreux sont les jeunes enfants qui grandissent dans un contexte de bi(multi)linguisme précoce et simultané. Ce contexte est favorable pour la majorité des enfants mais il peut aussi concourir à des difficultés de communication et de développement. Une cohorte de 168 familles d’enfants âgés de la naissance à 3 ans a été vue en accueil thérapeutique, dont 70 en situation de bi(multi)linguisme. Les enfants bi(multi)lingues y sont surreprésentés. Ces enfants sont aussi soumis à des stress psychosociaux plus importants et présentent plus de risques de développer des troubles de la communication, notamment lorsque les deux parents sont allophones. Une attention accrue à leur développement devrait leur être portée dès la naissance avant que les difficultés ne soient installées. Les contextes linguistiques sont à prendre en compte dans l’évaluation et la prise en charge des difficultés précoces de développement. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2018-1-page-67?lang=fr&tab=texte-integral [article] Bi(multi)linguisme, communication et développement dans la petite enfance [Livres, articles, périodiques] / Jaqueline Wendland, Auteur ; Nicolas Bodeau, Auteur ; Céline Chevalier, Auteur . - 2018 . - p. 67-84. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 30, n°1 (Mars 2018) . - p. 67-84 Résumé : Nombreux sont les jeunes enfants qui grandissent dans un contexte de bi(multi)linguisme précoce et simultané. Ce contexte est favorable pour la majorité des enfants mais il peut aussi concourir à des difficultés de communication et de développement. Une cohorte de 168 familles d’enfants âgés de la naissance à 3 ans a été vue en accueil thérapeutique, dont 70 en situation de bi(multi)linguisme. Les enfants bi(multi)lingues y sont surreprésentés. Ces enfants sont aussi soumis à des stress psychosociaux plus importants et présentent plus de risques de développer des troubles de la communication, notamment lorsque les deux parents sont allophones. Une attention accrue à leur développement devrait leur être portée dès la naissance avant que les difficultés ne soient installées. Les contextes linguistiques sont à prendre en compte dans l’évaluation et la prise en charge des difficultés précoces de développement. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2018-1-page-67?lang=fr&tab=texte-integral

Le « doudou » à la crèche : pratiques et représentations / Lou Morfaux in Devenir, Vol. 31, n°4 (Décembre 2019) 

Public ISBD [article]  in Devenir > Vol. 31, n°4 (Décembre 2019) . - p. 311-337 Titre : Le « doudou » à la crèche : pratiques et représentations Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Lou Morfaux, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 311-337 Langues : Français (fre) Résumé : En France, les objets auxquels les enfants s’attachent connus sous le nom de « doudous » sont largement utilisés aussi bien dans le cadre familial que dans les lieux d’accueil du jeune enfant. La présente étude a eu pour but d’étudier les pratiques et les représentations entourant le « doudou » dans les crèches. La population était constituée de 20 enfants âgés de 15 à 42 mois et de 9 auxiliaires de puériculture. L’utilisation du « doudou » par les enfants a été analysée grâce à une grille d’observation, alors que les professionnelles ont répondu à un entretien sur leurs pratiques et représentations concernant le « doudou ». Les entretiens et l’observation des pratiques montrent que son utilisation varie en fonction des contextes et des moments de la journée. Les données contribuent à réfléchir à la place accordée aujourd’hui au « doudou » au sein des crèches. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2019-4-page-311?lang=fr&tab=texte-integral [article] Le « doudou » à la crèche : pratiques et représentations [Livres, articles, périodiques] / Lou Morfaux, Auteur ; Jaqueline Wendland, Auteur . - 2019 . - p. 311-337. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 31, n°4 (Décembre 2019) . - p. 311-337 Résumé : En France, les objets auxquels les enfants s’attachent connus sous le nom de « doudous » sont largement utilisés aussi bien dans le cadre familial que dans les lieux d’accueil du jeune enfant. La présente étude a eu pour but d’étudier les pratiques et les représentations entourant le « doudou » dans les crèches. La population était constituée de 20 enfants âgés de 15 à 42 mois et de 9 auxiliaires de puériculture. L’utilisation du « doudou » par les enfants a été analysée grâce à une grille d’observation, alors que les professionnelles ont répondu à un entretien sur leurs pratiques et représentations concernant le « doudou ». Les entretiens et l’observation des pratiques montrent que son utilisation varie en fonction des contextes et des moments de la journée. Les données contribuent à réfléchir à la place accordée aujourd’hui au « doudou » au sein des crèches. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2019-4-page-311?lang=fr&tab=texte-integral

Être référent d’un jeune enfant en crèche collective : une pratique à (re)conceptualiser ? / Margot Violon in Devenir, Vol. 30, n°4 (Décembre 2018) 

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Évaluation de l’attachement à l’âge préscolaire : version française du questionnaire Perception des comportements d’attachement (PCA-M) pour enfants âgés de 3 à 6 ans – version pour la mère / Jaqueline Wendland in Devenir, Vol. 34, n°4 (Décembre 2022) 

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Évaluation des effets de l'accompagnement haptonomique sur les symptômes dépressifs et anxieux maternels au cours de la grossesse / Sorya Guennec in Périnatalité, Vol. 15, n° 1 (avril 2023) 

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Évaluation du sentiment de sécurité postnatal chez les mères : adaptation et validation en langue française du Parents’ Postnatal Sense of Security instrument (PPSSi) / Céline Schaming in Devenir, Vol. 33, n°3 (Septembre 2021) 

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Hommes en parcours d’assistance médicale à la procréation : relation aux professionnels de santé et vécu psychologique / Agathe Crozet in Devenir, Vol. 31, n°4 (Décembre 2019) 

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Image du corps, vécu corporel et bonding chez les femmes dans les six mois suivant l'accouchement / Joana Barreto in Périnatalité, Vol. 14, n° 1 (mars 2022) 

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Impact de la crise sanitaire Covid-19 sur l’anxiété postnatale maternelle : une étude comparative et exploratoire / Anne-Laure Fourneret in Devenir, Vol. 34, n°2 (Mai 2022) 

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Impact du style d'attachement adulte sur le développement de l'attachement maternel au fœtus et d'une anxiété spécifique à la grossesse chez la femme enceinte / Solenne Léger in Périnatalité, Vol. 14, n° 4 (décembre 2022) 

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Impact des troubles maternels borderline et psychotiques sur les relations mère-enfant : une revue de la littérature / Jaqueline Wendland in Carnet de notes sur les maltraitances infantiles, 6 (mai 2017)

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Liens de l’anxiété maternelle postnatale avec le vécu de l’accouchement, l’attachement, et le sentiment de sécurité postnatal / Barbara Berthelot in Devenir, Vol. 36, n°4 (Avril 2024) 

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