Les bibliothèques HELMo

Les conditions de vie défavorisées influent-elles sur le développement des jeunes enfants ? / Chantal Zaouche-Gaudron

Public ISBD Titre : Les conditions de vie défavorisées influent-elles sur le développement des jeunes enfants ? : bilan des recherches Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur ; Annie Devault (1963-....), Collaborateur ; Véronique Rouyer, Collaborateur ; Olivia Troupel, Collaborateur Editeur : Ramonville-Saint-Agne : Érès Année de publication : DL 2005 Collection : Mille et un bébés Sous-collection : Drames et aléas de la vie des bébés Importance : 134 p. Présentation : illustrations ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0511-3 Note générale : Bibliographie p. [113]-134. - Numérotation dans la collection principale : 73 Les conditions de vie défavorisées influent-elles sur le développement des jeunes enfants ? : bilan des recherches [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur ; Annie Devault (1963-....), Collaborateur ; Véronique Rouyer, Collaborateur ; Olivia Troupel, Collaborateur . - Ramonville-Saint-Agne : Érès, DL 2005 . - 134 p. : illustrations. - (Mille et un bébés. Drames et aléas de la vie des bébés) . ISBN : 978-2-7492-0511-3 Bibliographie p. [113]-134. - Numérotation dans la collection principale : 73

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(1)

Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
159.922.7 ZAO	Livres	Bibliothèque HELMo CFEL	Libre-Accès	CFEL3302	Exclu du PIB Disponible

Enfants de la précarité / Chantal Zaouche-Gaudron

Public ISBD Titre : Enfants de la précarité Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur ; Annie Devault (1963-....), Collaborateur ; Olivia Troupel, Collaborateur Editeur : Toulouse : Éditions Érès Année de publication : 2017 Collection : Collection Petite enfance, ISSN 1291-9144 Importance : 1 vol. (138 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5414-2 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 133-136 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants socialement défavorisés  Psychologie Index. décimale : 155.456 7 Résumé : Quelle que soit la façon dont les données statistiques sont calculées et/ou présentées par les différents organismes (INSEE, Observatoire des inégalités sociales, Conseil national de l’information statistique, etc.) et en dépit des politiques publiques, le nombre d’enfants en situation de pauvreté dans notre pays n’a pas diminué. La précarité se décline au pluriel et s’inscrit dans divers domaines d’existence que cet ouvrage s’attache à cerner. Comment l’enfant qui grandit dans des conditions de vie précaires peut-il se développer ? Comment l’identité parentale peut-elle être bouleversée par ces situations défavorisées ? Quelles en sont les conséquences pour les enfants ? Quel est l’impact de l’environnement, de ses structures et fonctions – le quartier, le logement, les activités des enfants, les structures d’accueil et d’éducation – sur leur santé physique et psychique ? A partir du bilan des recherches les plus contemporaines en psychologie sur les liens qui existeraient entre le développement de l’enfant et ses conditions de vie notamment quand elles sont marquées par la précarité, Chantal Zaouche analyse les leviers – mesures et structures préventives – sur lesquels nous pouvons agir pour aider les enfants et leurs familles à « sortir de la galère », à vivre et non survivre, et à profiter pleinement de leur existence. Biographie de l'auteur Chantal Zaouche Gaudron est professeure de psychologie de l’enfant à l’université Toulouse Jean Jaurès, et poursuit ses recherches au sein de l’UMR LISST-Cers. Ses recherches portent sur le développement socioaffectif et de l’identité de genre du jeune enfant au sein de sa famille et des structures d’accueil de la petite enfance ainsi qu’aux processus de parentalisation – notamment la question du père. L’analyse des processus psychologiques s’élargit aux contextes dans lesquels l’enfant grandit : accueil familial, conditions de vie défavorisées, exposition aux violences conjugales, familles plurielles : monoparentales, résidence alternée, homoparentale, famille recomposée.... Elle est l’auteure ou co-auteure de plusieurs ouvrages sur ces thématiques. Enfants de la précarité [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur ; Annie Devault (1963-....), Collaborateur ; Olivia Troupel, Collaborateur . - Toulouse : Éditions Érès, 2017 . - 1 vol. (138 p.) : ill. ; 22 cm. - (Collection Petite enfance, ISSN 1291-9144) . ISBN : 978-2-7492-5414-2 : 15 EUR Bibliogr. p. 133-136 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants socialement défavorisés  Psychologie Index. décimale : 155.456 7 Résumé : Quelle que soit la façon dont les données statistiques sont calculées et/ou présentées par les différents organismes (INSEE, Observatoire des inégalités sociales, Conseil national de l’information statistique, etc.) et en dépit des politiques publiques, le nombre d’enfants en situation de pauvreté dans notre pays n’a pas diminué. La précarité se décline au pluriel et s’inscrit dans divers domaines d’existence que cet ouvrage s’attache à cerner. Comment l’enfant qui grandit dans des conditions de vie précaires peut-il se développer ? Comment l’identité parentale peut-elle être bouleversée par ces situations défavorisées ? Quelles en sont les conséquences pour les enfants ? Quel est l’impact de l’environnement, de ses structures et fonctions – le quartier, le logement, les activités des enfants, les structures d’accueil et d’éducation – sur leur santé physique et psychique ? A partir du bilan des recherches les plus contemporaines en psychologie sur les liens qui existeraient entre le développement de l’enfant et ses conditions de vie notamment quand elles sont marquées par la précarité, Chantal Zaouche analyse les leviers – mesures et structures préventives – sur lesquels nous pouvons agir pour aider les enfants et leurs familles à « sortir de la galère », à vivre et non survivre, et à profiter pleinement de leur existence. Biographie de l'auteur Chantal Zaouche Gaudron est professeure de psychologie de l’enfant à l’université Toulouse Jean Jaurès, et poursuit ses recherches au sein de l’UMR LISST-Cers. Ses recherches portent sur le développement socioaffectif et de l’identité de genre du jeune enfant au sein de sa famille et des structures d’accueil de la petite enfance ainsi qu’aux processus de parentalisation – notamment la question du père. L’analyse des processus psychologiques s’élargit aux contextes dans lesquels l’enfant grandit : accueil familial, conditions de vie défavorisées, exposition aux violences conjugales, familles plurielles : monoparentales, résidence alternée, homoparentale, famille recomposée.... Elle est l’auteure ou co-auteure de plusieurs ouvrages sur ces thématiques.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(3)

Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
159.922.7 ZAO	Livres	Bibliothèque HELMo CFEL	Libre-Accès	CFEL4057	Exclu du prêt
308.2/ZAO	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES8092	Disponible
308.2/ZAO	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES10231	Disponible

Pratiques éducatives parentales en contexte de gémellité : effets du type de gémellité, du sexe et du tempérament des enfants / Marie Lamarque in Devenir, Vol. 29, n°2 (Mai 2017)  

Public ISBD [article]  inDevenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 91-103 Titre : Pratiques éducatives parentales en contexte de gémellité : effets du type de gémellité, du sexe et du tempérament des enfants Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Marie Lamarque, Auteur ; Olivia Troupel, Auteur ; Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 91-103 Langues : Français (fre) Résumé : L’objectif de cet article est d’examiner les rôles respectifs du type de gémellité, du sexe et du tempérament d’enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans sur la mise en Å“uvre des pratiques éducatives de leurs deux parents (n = 132). Sur la base d’une approche quantitative, les mères et les pères renseignent trois questionnaires. Cette étude permet de soulever, entre autres, le rôle prépondérant du tempérament, bien plus que le type de gémellité et le sexe des enfants, dans la prédiction des pratiques éducatives parentales (PEP) et ce, qu’elles soient spécifiques ou non à la gémellité. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-91?lang=fr&tab=texte-integral [article] Pratiques éducatives parentales en contexte de gémellité : effets du type de gémellité, du sexe et du tempérament des enfants [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Marie Lamarque, Auteur ; Olivia Troupel, Auteur ; Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur . - 2017 . - p. 91-103. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 91-103 Résumé : L’objectif de cet article est d’examiner les rôles respectifs du type de gémellité, du sexe et du tempérament d’enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans sur la mise en Å“uvre des pratiques éducatives de leurs deux parents (n = 132). Sur la base d’une approche quantitative, les mères et les pères renseignent trois questionnaires. Cette étude permet de soulever, entre autres, le rôle prépondérant du tempérament, bien plus que le type de gémellité et le sexe des enfants, dans la prédiction des pratiques éducatives parentales (PEP) et ce, qu’elles soient spécifiques ou non à la gémellité. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-91?lang=fr&tab=texte-integral

Pratiques éducatives parentales en contexte de gémellité : effets du type de gémellité, du sexe et du tempérament des enfants / Marie Lamarque in Devenir, Vol. 32, n°1 (Avril 2020)  

Public ISBD [article]  inDevenir > Vol. 32, n°1 (Avril 2020) . - p. 21-33 Titre : Pratiques éducatives parentales en contexte de gémellité : effets du type de gémellité, du sexe et du tempérament des enfants Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Marie Lamarque, Auteur ; Olivia Troupel, Auteur ; Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 21-33 Langues : Français (fre) Résumé : L’objectif de cet article est d’examiner les rôles respectifs du type de gémellité, du sexe et du tempérament d’enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans sur la mise en Å“uvre des pratiques éducatives de leurs deux parents (n = 132). Sur la base d’une approche quantitative, les mères et les pères renseignent trois questionnaires. Cette étude permet de soulever, en autres, le rôle prépondérant du tempérament, bien plus que le type de gémellité et le sexe des enfants, dans la prédiction des pratiques éducatives parentales et ce, qu’elles soient spécifiques ou non à la gémellité. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2020-1-page-21?lang=fr&tab=texte-integral [article] Pratiques éducatives parentales en contexte de gémellité : effets du type de gémellité, du sexe et du tempérament des enfants [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Marie Lamarque, Auteur ; Olivia Troupel, Auteur ; Chantal Zaouche-Gaudron, Auteur . - 2020 . - p. 21-33. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 32, n°1 (Avril 2020) . - p. 21-33 Résumé : L’objectif de cet article est d’examiner les rôles respectifs du type de gémellité, du sexe et du tempérament d’enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans sur la mise en Å“uvre des pratiques éducatives de leurs deux parents (n = 132). Sur la base d’une approche quantitative, les mères et les pères renseignent trois questionnaires. Cette étude permet de soulever, en autres, le rôle prépondérant du tempérament, bien plus que le type de gémellité et le sexe des enfants, dans la prédiction des pratiques éducatives parentales et ce, qu’elles soient spécifiques ou non à la gémellité. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2020-1-page-21?lang=fr&tab=texte-integral

Recension historique des travaux sur le développement gémellaire depuis les années 30 : focus sur le rapport de domination, le développement identitaire et du langage chez les jumeaux / Marie Lamarque in Devenir, Vol. 28, n°3 (Octobre 2016)  

Public ISBD [article]  inDevenir > Vol. 28, n°3 (Octobre 2016) . - p. 191-204 Titre : Recension historique des travaux sur le développement gémellaire depuis les années 30 : focus sur le rapport de domination, le développement identitaire et du langage chez les jumeaux Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Marie Lamarque, Auteur ; Olivia Paul, Auteur ; Olivia Troupel, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 191-204 Langues : Français (fre) Résumé : L’objectif de cet article est d’examiner les connaissances acquises au sujet du développement gémellaire. A l’aide d’une recension historique menée entre 1930 et aujourd’hui, trois principaux axes du développement gémellaire sont traités. Deux d’entre eux portent sur le rapport de domination et le développement de l’identité gémellaire où une césure s’observe entre les travaux anciens et actuels quant à leur manière d’être appréhendés. Le troisième, inhérent au développement du langage, s’inscrit dans la continuité. Les deux approches le caractérisant sont menées en parallèle depuis les années 30. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-191?lang=fr&tab=texte-integral [article] Recension historique des travaux sur le développement gémellaire depuis les années 30 : focus sur le rapport de domination, le développement identitaire et du langage chez les jumeaux [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Marie Lamarque, Auteur ; Olivia Paul, Auteur ; Olivia Troupel, Auteur . - 2016 . - p. 191-204. Langues : Français (fre) in Devenir > Vol. 28, n°3 (Octobre 2016) . - p. 191-204 Résumé : L’objectif de cet article est d’examiner les connaissances acquises au sujet du développement gémellaire. A l’aide d’une recension historique menée entre 1930 et aujourd’hui, trois principaux axes du développement gémellaire sont traités. Deux d’entre eux portent sur le rapport de domination et le développement de l’identité gémellaire où une césure s’observe entre les travaux anciens et actuels quant à leur manière d’être appréhendés. Le troisième, inhérent au développement du langage, s’inscrit dans la continuité. Les deux approches le caractérisant sont menées en parallèle depuis les années 30. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-191?lang=fr&tab=texte-integral

---

1 (1 - 5 / 5) Par page : 25 50 100 200