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Auteur Maurice Berger
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Les troubles du développement cognitif / Maurice Berger
Titre : Les troubles du développement cognitif Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Maurice Berger Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 1996 Collection : (Enfances) Importance : 214 p. Accompagnement : Bibliographie.- Index des termes cités.- Porte en 1è de couverture le sous-titre"Approche thérapeutique chez l'enfant et l'adolescent" ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-003540-3 Mots-clés : DEVELOPPEMENT-COGNITIF APPRENTISSAGE-TROUBLES HANDICAPE-MENTAL IDENTITE-PERSONNELLE EDUCATION-SPECIALISEE RAPPORT-AU-CORPS NOSOGRAPHIE NOSOLOGIE Résumé : La principale hypothèse développée ici est que l'on apprend d'abord avec son corps.L'influence précoce de l'environnement, les liens entre savoir et sentiments, la place primordiale du corps et de ses représentations dans le processus d'acquisition des connaissances sont les axes principaux autour desquels s'élabore l'approche méthodologique de l'auteur et ses applications dans le champ pédagogique.Il nous propose ici: - Une description des conditions d'observation des troubles de l'apprentissage.- Une tentative de classification de ces troubles.- Un modèle général de prise en charge thérapeutique.Une large place est faite aux observations cliniques et à la description précise des processus thérapeutiques. Les troubles du développement cognitif [Livres, articles, périodiques] / Maurice Berger . - Paris : Dunod, 1996 . - 214 p. + Bibliographie.- Index des termes cités.- Porte en 1è de couverture le sous-titre"Approche thérapeutique chez l'enfant et l'adolescent". - ((Enfances)) .
ISBN : 978-2-10-003540-3
Mots-clés : DEVELOPPEMENT-COGNITIF APPRENTISSAGE-TROUBLES HANDICAPE-MENTAL IDENTITE-PERSONNELLE EDUCATION-SPECIALISEE RAPPORT-AU-CORPS NOSOGRAPHIE NOSOLOGIE Résumé : La principale hypothèse développée ici est que l'on apprend d'abord avec son corps.L'influence précoce de l'environnement, les liens entre savoir et sentiments, la place primordiale du corps et de ses représentations dans le processus d'acquisition des connaissances sont les axes principaux autour desquels s'élabore l'approche méthodologique de l'auteur et ses applications dans le champ pédagogique.Il nous propose ici: - Une description des conditions d'observation des troubles de l'apprentissage.- Une tentative de classification de ces troubles.- Un modèle général de prise en charge thérapeutique.Une large place est faite aux observations cliniques et à la description précise des processus thérapeutiques. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 376.2/.5 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M7405 Les visites médiatisées / Maurice Berger in Le Journal-des-psychologues, N° 172. (11/1999)
[article]
in Le Journal-des-psychologues > N° 172. (11/1999)
Titre : Les visites médiatisées Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Maurice Berger, Auteur Mots-clés : ENFANTS-PLACES RELATIONS-FAMILIALES Résumé : Lorsque l'enfant est séparé judiciairement de parents gravement maltraitants, les visites dans sa famille l'empêchent de progresser psychiquement et de s'autonomiser.Les visites médiatisées inversent la situation: ce sont les parents qui viennent voir l'enfant dans le cadre de l'institution et en présence de tiers. [article] Les visites médiatisées [Livres, articles, périodiques] / Maurice Berger, Auteur.
in Le Journal-des-psychologues > N° 172. (11/1999)
Mots-clés : ENFANTS-PLACES RELATIONS-FAMILIALES Résumé : Lorsque l'enfant est séparé judiciairement de parents gravement maltraitants, les visites dans sa famille l'empêchent de progresser psychiquement et de s'autonomiser.Les visites médiatisées inversent la situation: ce sont les parents qui viennent voir l'enfant dans le cadre de l'institution et en présence de tiers.