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Titre :	Violences à l'école : fatalité ou défi?
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Pierre-André Doudin, Auteur ; Miriam Erkohen-Marküs, Auteur
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2000
Collection :	Pratiques pédagogiques
Importance :	380 p.
Format :	25 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-3448-8
Note générale :	Bibliographie p. 335. Index des auteurs. Index des matières
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Violences  Violences scolaires  conflits  Gestion
Index. décimale :	37.5 Gestion de classe
Résumé :	Face à l'intensité du problème des violences à l'école, cet ouvrage propose une synthèse des réflexions actuelles à l'intention des enseignants, des autorités scolaires, des spécialistes (psychologues, pédopsychiatres, assistants sociaux, etc.) travaillant en milieu scolaire, mais aussi des parents d'élèves sensibilisés à cette problématique. Il rassemble des contributions de spécialistes internationaux selon différents points de vue: pédagogique, psychologique, systémique, psychanalytique, ethnopsychiatrique. Les auteurs proposent des pistes pratiques illustrées par des exemples vécus, ainsi qu'une réflexion théorique qui doit nécessairement soutenir toute intervention sur le terrain. Les phénomènes de violence (tels les abus physiques, sexuels, psychologiques et la négligence) peuvent avoir de graves conséquences sur le plan u développement de l'enfant. Cependant l'école, en collaboration avec les spécialistes, a des ressources et des moyens importants à sa disposition afin de prévenir et gérer certains phénomènes de violence plutôt que de les subir. Les auteurs ouvrent des pistes de réflexion, présentent des instruments concrets afin de permettre au lecteur de poursuivre sa réflexion personnelle et la recherche de solutions adaptées à la spécificité de son terrain d'intervention.
Note de contenu :	Table des matières: Première partie: Violences et développement de l'enfant Chapitre 1: Le devenir de l'enfant violenté et de sa scolarité Chapitre 2: Psychopathologie de l'élève violent Deuxième partie: Violences institutionnelles Chapitre 3: Violences et prévention de la violence à l'école Chapitre 4: Crise de l'enseignement, crises de vie et violences en milieu scolaire Chapitre 5: Analyser et gérer les violences Chapitre 6: Rompre le cercle vicieux de la violence scolaire Chapitre 7: Une approche psychosociale de la violence à l'école ou les malheurs de Sophie en cinq séquences Chapitre 8: Le décrochage scolaire: une forme de violence psychologique Troisième partie: Interventions dans la classe Chapitre 9: Un programme pour prévenir les abus sexuels auprès d'élèves de 6 à 12 ans Chapitre 10: Une approche pragmatique en milieu scolaire Chapitre 11: De la classe handicapée à l'intégration de l'enfant handicapé Chapitre 12: Interventions psychosociales auprès de l'élève réfugié de guerre Quatrième partie: Interventions hors de la classe Chapitre 13: "Partie de racket": quand la violence brûle... les planches... Chapitre 14: Équipe pluridisciplinaire et travail en réseau Chapitre 15: Une approche ethnopsychiatrique

Violences à l'école : fatalité ou défi? [Livres, articles, périodiques] / Pierre-André Doudin, Auteur ; Miriam Erkohen-Marküs, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2000 . - 380 p. ; 25 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8041-3448-8
Bibliographie p. 335. Index des auteurs. Index des matières
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Violences  Violences scolaires  conflits  Gestion
Index. décimale :	37.5 Gestion de classe
Résumé :	Face à l'intensité du problème des violences à l'école, cet ouvrage propose une synthèse des réflexions actuelles à l'intention des enseignants, des autorités scolaires, des spécialistes (psychologues, pédopsychiatres, assistants sociaux, etc.) travaillant en milieu scolaire, mais aussi des parents d'élèves sensibilisés à cette problématique. Il rassemble des contributions de spécialistes internationaux selon différents points de vue: pédagogique, psychologique, systémique, psychanalytique, ethnopsychiatrique. Les auteurs proposent des pistes pratiques illustrées par des exemples vécus, ainsi qu'une réflexion théorique qui doit nécessairement soutenir toute intervention sur le terrain. Les phénomènes de violence (tels les abus physiques, sexuels, psychologiques et la négligence) peuvent avoir de graves conséquences sur le plan u développement de l'enfant. Cependant l'école, en collaboration avec les spécialistes, a des ressources et des moyens importants à sa disposition afin de prévenir et gérer certains phénomènes de violence plutôt que de les subir. Les auteurs ouvrent des pistes de réflexion, présentent des instruments concrets afin de permettre au lecteur de poursuivre sa réflexion personnelle et la recherche de solutions adaptées à la spécificité de son terrain d'intervention.
Note de contenu :	Table des matières: Première partie: Violences et développement de l'enfant Chapitre 1: Le devenir de l'enfant violenté et de sa scolarité Chapitre 2: Psychopathologie de l'élève violent Deuxième partie: Violences institutionnelles Chapitre 3: Violences et prévention de la violence à l'école Chapitre 4: Crise de l'enseignement, crises de vie et violences en milieu scolaire Chapitre 5: Analyser et gérer les violences Chapitre 6: Rompre le cercle vicieux de la violence scolaire Chapitre 7: Une approche psychosociale de la violence à l'école ou les malheurs de Sophie en cinq séquences Chapitre 8: Le décrochage scolaire: une forme de violence psychologique Troisième partie: Interventions dans la classe Chapitre 9: Un programme pour prévenir les abus sexuels auprès d'élèves de 6 à 12 ans Chapitre 10: Une approche pragmatique en milieu scolaire Chapitre 11: De la classe handicapée à l'intégration de l'enfant handicapé Chapitre 12: Interventions psychosociales auprès de l'élève réfugié de guerre Quatrième partie: Interventions hors de la classe Chapitre 13: "Partie de racket": quand la violence brûle... les planches... Chapitre 14: Équipe pluridisciplinaire et travail en réseau Chapitre 15: Une approche ethnopsychiatrique