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La carte mentale peut-elle être un outil de structuration des apprentissages à l'école primaire? / Sophie Tarabella

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ISBD

Titre :	La carte mentale peut-elle être un outil de structuration des apprentissages à l'école primaire?
Type de document :	TFE
Auteurs :	Sophie Tarabella, Auteur
Editeur :	Huy [Belgique] : Haute Ecole Libre Mosane
Année de publication :	2015
Titres uniformes :	Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur (-trice) primaire - - HELMo Huy, 2015
Importance :	33 p. + 38 p. d'annexes
Format :	30 cm
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Cartes mentales (psychologie) Cartes heuristiques Arbres à idées Arbres heuristiques Cartes des idées Idées, Cartes des Mind Mapping Topogrammes Mémoire mémorisation mnémotechnique Mémoire collective Démarches Structuration Français Mathématiques Histoire Géographie Morale-Religion-Philosophie Psychopédagogie
Résumé :	Le présent travail tente de démontrer que la carte mentale peut être un outil pour structurer les apprentissages scolaires. Elle peut être utilisée non seulement dans n'importe quelle matière mais également, lors de n'importe quelle phase d'apprentissage. C'est ce que propose le présent travail. Elle est utilisée tant lors d'une mise en situation d'apprentissage, que lors d'une phase de synthétisation. La Mind Map a également servi de support pour la compréhension d'un texte ainsi que de support pour une présentation orale. Enfin, elle a servi de base à la rédaction d'un texte narratif. Un constat est ressorti à plusieurs reprises lors de ces activités: la carte mentale fournit une aide essentielle à la majorité des enfants lorsqu'ils sont en apprentissage. Il est à noter qu'elle doit être davantage un outil de démarches que de mémorisation, bien que ce dernier point est également primordial! Elle a été essentielle pour comprendre (par exemple: compréhension du texte "Jack et le haricot magique") ; pour inventer (rédaction d'un texte narratif) ; pour mémoriser (schéma séquentiel) ainsi que pour structurer les savoirs que les enfants connaissaient déjà (outil de démarche permettant de déterminer ce qu'est un polygone).
Note de contenu :	Table des matières. Bibliographie p.33
Points :	15.5/20
Année académique :	2014-2015
Promoteur :	Stéphanie Oliveri
Etudes :	Instituteur/trice primaire

Exemplaires

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