[article]
| Titre : |
Concilier "savoir penser" et "savoir formuler" : un enjeu fondamental pour "prendre soin" de la personne soignée |
| Type de document : |
texte imprimé (livres, articles, périodiques) |
| Auteurs : |
Christine Maupetit, Auteur |
| Année de publication : |
2008 |
| Article en page(s) : |
p. 75-86 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
écriture soins transmissions ciblées raisonnement clinique |
| Résumé : |
En tant que professeur, nos activités sont partagées entre trois pôles : activités de recherche, activités d'enseignement auprès d'étudiants infirmiers, et prestations de services menées auprès de professionnels au sein de divers établissements genevois. |
| Note de contenu : |
Introduction
Constats de nos écritures dites "classiques"
Ecrire, un geste loin d'être anodin
Pour une "écriture sensible" : une posture "soignante" à défendre
Le raisonnement clinique, un pré-requis au savoir "penser"
Une nécessité de s'approprier aussi un "savoir formuler"
Les transmissions ciblées : une méthode qui aide à structurer les informations, mais qui ne garantit pas toujours la qualité de leur contenu
Concilier "savoir penser" et "savoir formuler" est possible
Conclusion |
in Perspective soignante > Numéro 33 (Décembre 2008) . - p. 75-86
[article] Concilier "savoir penser" et "savoir formuler" : un enjeu fondamental pour "prendre soin" de la personne soignée [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Christine Maupetit, Auteur . - 2008 . - p. 75-86. Langues : Français ( fre) in Perspective soignante > Numéro 33 (Décembre 2008) . - p. 75-86
| Mots-clés : |
écriture soins transmissions ciblées raisonnement clinique |
| Résumé : |
En tant que professeur, nos activités sont partagées entre trois pôles : activités de recherche, activités d'enseignement auprès d'étudiants infirmiers, et prestations de services menées auprès de professionnels au sein de divers établissements genevois. |
| Note de contenu : |
Introduction
Constats de nos écritures dites "classiques"
Ecrire, un geste loin d'être anodin
Pour une "écriture sensible" : une posture "soignante" à défendre
Le raisonnement clinique, un pré-requis au savoir "penser"
Une nécessité de s'approprier aussi un "savoir formuler"
Les transmissions ciblées : une méthode qui aide à structurer les informations, mais qui ne garantit pas toujours la qualité de leur contenu
Concilier "savoir penser" et "savoir formuler" est possible
Conclusion |
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