Auteur Fernand OURY
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Faire une suggestion Affiner la recherche"L'année dernière, j'étais mort..." signé Miloud / Catherine Pochet
Titre : "L'année dernière, j'étais mort..." signé Miloud : pédagogie et psychothérapie institutionnelles Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Catherine Pochet, Auteur ; Fernand OURY, Auteur ; Jean Oury, Auteur Editeur : Vigneux : Matrice Année de publication : impr. 1997 Collection : Collection PI Importance : 198 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905642-03-5 Note générale : Bibliographie p. 193-196 Mots-clés : Psychothérapie institutionnelle -- Études de cas Pédagogie institutionnelle -- Études de cas Pédagogie Freinet pivot repère correspondance infantilisme isolement solitude la masse le tas conseil causette être-là Résumé : Avant d'intégrer un enfant, il faut pouvoir le supporter. Ce n'est pas une affaire de générosité ou de bonne volonté, c'est la structure même du champ scolaire qui est en jeu.
Miloud erre et vocifère. Apparemment "fou", il devrait être ailleurs. Il a sept ans. Il trouve place avec des "normaux" dans un cours préparatoire de banlieue, dans une classe radicalement transformée par les techniques Freinet et la pédagogie institutionnelle. Reste à comprendre ce qui se passe, ce qui agit, sur quoi nous avons prise."L'année dernière, j'étais mort..." signé Miloud : pédagogie et psychothérapie institutionnelles [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Catherine Pochet, Auteur ; Fernand OURY, Auteur ; Jean Oury, Auteur . - Vigneux : Matrice, impr. 1997 . - 198 p.. - (Collection PI) .
ISBN : 978-2-905642-03-5
Bibliographie p. 193-196
Mots-clés : Psychothérapie institutionnelle -- Études de cas Pédagogie institutionnelle -- Études de cas Pédagogie Freinet pivot repère correspondance infantilisme isolement solitude la masse le tas conseil causette être-là Résumé : Avant d'intégrer un enfant, il faut pouvoir le supporter. Ce n'est pas une affaire de générosité ou de bonne volonté, c'est la structure même du champ scolaire qui est en jeu.
Miloud erre et vocifère. Apparemment "fou", il devrait être ailleurs. Il a sept ans. Il trouve place avec des "normaux" dans un cours préparatoire de banlieue, dans une classe radicalement transformée par les techniques Freinet et la pédagogie institutionnelle. Reste à comprendre ce qui se passe, ce qui agit, sur quoi nous avons prise.Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37.08 POC Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Pédagogie - Systèmes d'éducation uniques et spécifiques (Freinet, Montessori, Decroly, Dewey …) M140860 Disponible 37 POC Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès CFEL3234 Exclu du PIB
Disponible
Titre : De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Aïda VASQUEZ, Auteur ; Fernand OURY, Auteur Mention d'édition : 1è édition chez Maspéro en 1971 Editeur : Vigneux : Matrice-CEPI Année de publication : [2000] Collection : Collection PI, ISSN 0298-4873 Importance : 768-[16] p. de pl. Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 cm Prix : 180 F Note générale : CEPI = Collectif des équipes de pédagogie institutionnelle
Bibliogr. p. 760-768Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie institutionnelle courants pédagogiques méthodes pédagogiques Pédagogie institutionnelle Index. décimale : 371.39 Autres méthodes Résumé : "Depuis longtemps déjà , la pédagogie institutionnelle fait ses preuves. Dans des classes devenues des groupes coopératifs, tous on la parole, non seulement pour s'exprimer mais pour décider. Apprendre, oui, mais ensemble ! Dans [ le présent ouvrage ], des praticiens chercheurs décrivent leur pratiques et tentent de l'analyser, utilisant ce qui a été fait: Freinet, Makarenkon, Lewin, Moreno, Freud, Lacan, sont mis à contribution. Dans ces classes insolites, que se passent-ils ? Qu'est ce qui fait évoluer les enfants et les maîtres ? Qu'est-ce qui les fait réussir mieux qu'ailleurs ? D'une pratique analysée, de concepts mis à l'épreuve, une théorie se construit. Ce deuxième livre de la pédagogie institutionnelle, après "Vers une pédagogie institutionnelle", est lui aussi une oeuvre de groupes, de collectifs."
[ extrait du 4è de couverture ]De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Aïda VASQUEZ, Auteur ; Fernand OURY, Auteur . - 1è édition chez Maspéro en 1971 . - Vigneux : Matrice-CEPI, [2000] . - 768-[16] p. de pl. : ill., couv. ill. ; 21 cm. - (Collection PI, ISSN 0298-4873) .
180 F
CEPI = Collectif des équipes de pédagogie institutionnelle
Bibliogr. p. 760-768
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie institutionnelle courants pédagogiques méthodes pédagogiques Pédagogie institutionnelle Index. décimale : 371.39 Autres méthodes Résumé : "Depuis longtemps déjà , la pédagogie institutionnelle fait ses preuves. Dans des classes devenues des groupes coopératifs, tous on la parole, non seulement pour s'exprimer mais pour décider. Apprendre, oui, mais ensemble ! Dans [ le présent ouvrage ], des praticiens chercheurs décrivent leur pratiques et tentent de l'analyser, utilisant ce qui a été fait: Freinet, Makarenkon, Lewin, Moreno, Freud, Lacan, sont mis à contribution. Dans ces classes insolites, que se passent-ils ? Qu'est ce qui fait évoluer les enfants et les maîtres ? Qu'est-ce qui les fait réussir mieux qu'ailleurs ? D'une pratique analysée, de concepts mis à l'épreuve, une théorie se construit. Ce deuxième livre de la pédagogie institutionnelle, après "Vers une pédagogie institutionnelle", est lui aussi une oeuvre de groupes, de collectifs."
[ extrait du 4è de couverture ]Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37.08 OUR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Pédagogie - Systèmes d'éducation uniques et spécifiques (Freinet, Montessori, Decroly, Dewey …) M136394 Disponible
Titre : De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Aïda VASQUEZ, Auteur ; Fernand OURY, Auteur ; Jean Oury, Préfacier, etc. Editeur : [Vigneux] : Matrice Année de publication : impr. 2000 Autre Editeur : Nilvange : CEPI Importance : 768 p. -[15] p. de planches Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905642-53-0 Note générale : CEPI = Collectif des Équipes de Pédagogie Institutionnelle. - Bibliographie p. [760]-768 De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Aïda VASQUEZ, Auteur ; Fernand OURY, Auteur ; Jean Oury, Préfacier, etc. . - [Vigneux] : Matrice : Nilvange : CEPI, impr. 2000 . - 768 p. -[15] p. de planches : illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-905642-53-0
CEPI = Collectif des Équipes de Pédagogie Institutionnelle. - Bibliographie p. [760]-768Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37 VAS Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès CFEL3616 Exclu du PIB
DisponibleEntretien avec Catherine Pochet et Fernand Oury. [De la Parole...] / Jacques Pain in Pratiques corporelles, N°80 (Septembre 1988)
Titre : Entretien avec Catherine Pochet et Fernand Oury. [De la Parole...] Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Jacques Pain, Auteur ; Catherine Pochet, Personne interviewée ; Fernand OURY, Personne interviewée Année de publication : 1988 Article en page(s) : p. 19-21 Langues : Français (fre) Résumé : ... Catherine Pochet :
Oui. C'est leur droit. Je pense à un enfant anorexique dans ma classe. Il est resté pendant un an et deux mois sans ouvrir la bouche. Et il se débrouillait tout à fait inconsciemment, je présume, pour se faire exclure de tous les moments de parole, dès les trois premières minutes de ces moments de parole. Parce que pour lui, c'était insupportable de se trouver dans un groupe social. Bon, dans un groupe où il risquait d'être socialisé, où il risquait d'être, simplement.
in Pratiques corporelles > N°80 (Septembre 1988) . - p. 19-21[article] Entretien avec Catherine Pochet et Fernand Oury. [De la Parole...] [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jacques Pain, Auteur ; Catherine Pochet, Personne interviewée ; Fernand OURY, Personne interviewée . - 1988 . - p. 19-21.
Langues : Français (fre)
in Pratiques corporelles > N°80 (Septembre 1988) . - p. 19-21
Résumé : ... Catherine Pochet :
Oui. C'est leur droit. Je pense à un enfant anorexique dans ma classe. Il est resté pendant un an et deux mois sans ouvrir la bouche. Et il se débrouillait tout à fait inconsciemment, je présume, pour se faire exclure de tous les moments de parole, dès les trois premières minutes de ces moments de parole. Parce que pour lui, c'était insupportable de se trouver dans un groupe social. Bon, dans un groupe où il risquait d'être socialisé, où il risquait d'être, simplement.
Titre : Marcher seuls ou la fin du caporalisme scolaire Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Catherine Pochet, Auteur ; Fernand OURY, Auteur Année de publication : 1986 Article en page(s) : p. 47-51 Langues : Français (fre) Résumé : Un cours élémentaire "normal" dans une école de banlieue comme une autre : techniques Freinet, organisation coopérative, pédagogie institutionnelle :
L'année du démarrage, Catherine Pochet a noté tout ce qui s'est dit au conseil de coopérative. Elle voudrait repérer, à travers le discours des enfants, ce qui se passe, le su et l'insu, comment naissent ces institutions qui donnent à tous parole et pouvoir.
La question intéresse aussi Fernand Oury depuis un quart de siècle.
in Pratiques corporelles > N°73 (Décembre 1986) . - p. 47-51[article] Marcher seuls ou la fin du caporalisme scolaire [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Catherine Pochet, Auteur ; Fernand OURY, Auteur . - 1986 . - p. 47-51.
Langues : Français (fre)
in Pratiques corporelles > N°73 (Décembre 1986) . - p. 47-51
Résumé : Un cours élémentaire "normal" dans une école de banlieue comme une autre : techniques Freinet, organisation coopérative, pédagogie institutionnelle :
L'année du démarrage, Catherine Pochet a noté tout ce qui s'est dit au conseil de coopérative. Elle voudrait repérer, à travers le discours des enfants, ce qui se passe, le su et l'insu, comment naissent ces institutions qui donnent à tous parole et pouvoir.
La question intéresse aussi Fernand Oury depuis un quart de siècle.
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