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Les livres, c'est bon pour les bébés / LIVRES ...

Public ISBD Titre : Les livres, c'est bon pour les bébés Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : LIVRES ... Editeur : Paris : Acces Actions Culturelles Contre les Exclusions et les Ségrégations Année de publication : [2011] Importance : 39 p. Présentation : Photos Accompagnement : Références bibliographiques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9505060-3-8 Mots-clés : BEBE  LITTERATURE-JEUNESSE  BONNAFE  DIATKINE  CABREJO-PARRA Résumé : Personne ne le nie. Mais pourquoi les livres sont-ils bons pour eux ? POUR VISUALISER LE SOMMAIRE DES ARTICLES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : 1°) Enfants et écrits / René Diatkine 2°) Le récit: un enjeu capital / Marie Bonnafé 3°) Entre le bébé et l'adulte: une alliance de compétences / Evelio Cabrejo-Parra 4°) Des observations sur le vif 5°) Des actions, des formations Bibliographies -------------- ° Des livres pour les tout-petits ° Quelques ouvrages de référence 1°) Enfants et écrits / René Diatkine 2°) Le récit: un enjeu capital / Marie Bonnafé 3°) Entre le bébé et l'adulte: une alliance de compétences / Evelio Cabrejo-Parra 4°) Des observations sur le vif 5°) Des actions, des formations Bibliographies -------------- ° Des livres pour les tout-petits ° Quelques ouvrages de référence Les livres, c'est bon pour les bébés [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / LIVRES ... . - Paris : Acces Actions Culturelles Contre les Exclusions et les Ségrégations, [2011] . - 39 p. : Photos + Références bibliographiques. ISSN : 978-2-9505060-3-8 Mots-clés : BEBE  LITTERATURE-JEUNESSE  BONNAFE  DIATKINE  CABREJO-PARRA Résumé : Personne ne le nie. Mais pourquoi les livres sont-ils bons pour eux ? POUR VISUALISER LE SOMMAIRE DES ARTICLES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : 1°) Enfants et écrits / René Diatkine 2°) Le récit: un enjeu capital / Marie Bonnafé 3°) Entre le bébé et l'adulte: une alliance de compétences / Evelio Cabrejo-Parra 4°) Des observations sur le vif 5°) Des actions, des formations Bibliographies -------------- ° Des livres pour les tout-petits ° Quelques ouvrages de référence 1°) Enfants et écrits / René Diatkine 2°) Le récit: un enjeu capital / Marie Bonnafé 3°) Entre le bébé et l'adulte: une alliance de compétences / Evelio Cabrejo-Parra 4°) Des observations sur le vif 5°) Des actions, des formations Bibliographies -------------- ° Des livres pour les tout-petits ° Quelques ouvrages de référence

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41-4 LIV	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Albums - Didactique	M135406	Disponible
41-4 LIV	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Albums - Didactique	M138549	Disponible
41-4 LIV	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Albums - Didactique	M135405	Disponible
41-4 LIV	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Albums - Didactique	M135411	Disponible
41-4 LIV	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Albums - Didactique	M135407	Disponible

Les livres, c'est bon pour les bébés / LIVRES ...

Public ISBD Accompagne Les livres, c'est bon pour les bébés / LIVRES ... Titre : Les livres, c'est bon pour les bébés Type de document : document projeté ou vidéo (K7 vidéo, DVD) Auteurs : LIVRES ... ; Marie Desmeuzes, Auteur Editeur : A.C.C.E.S Année de publication : 2009 Importance : 35 MINUTES Présentation : Photos Format : Format 4/3 Couleur, Pal, version française Accompagnement : Références bibliographiques Note générale : Cette activité de lecture des tout-petits se heurte encore à des interrogations. C’est pourquoi, par les images, A.C.C.E.S. explicite les enjeux de la démarche, met en évidence le bénéfice que les tout-petits en retirent, puisque cette familiarisation avec l’écrit est un facteur d’insertion et de prévention de l’échec scolaire. Mots-clés : BEBE  LITTERATURE-JEUNESSE  BONNAFE  DIATKINE  CABREJO-PARRA Résumé : Ce documentaire présente les actions d’A.C.C.E.S. ainsi qu’un rappel des éléments théoriques qui les ont déterminées, avec des interviews de Marie Bonnafé et Evelio Cabrejo-Parra. Chacune des séquences tournées dans des bibliothèques, centres de loisirs maternels… donne à voir des bébés et de très jeunes enfants en situation de lectures individualisées. L’enfant choisit ses livres. Il se fait raconter des histoires qui s’ajoutent à ses jeux. Des parents disent tout le plaisir de lire en famille. Les commentaires de Marie Bonnafé, psychiatre psychanalyste et Evelio Cabrejo-Parra, psycho-linguiste, permettent de mieux comprendre le travail intérieur de l’enfant. Accompagne Les livres, c'est bon pour les bébés / LIVRES ... Les livres, c'est bon pour les bébés [document projeté ou vidéo (K7 vidéo, DVD)] / LIVRES ... ; Marie Desmeuzes, Auteur . - A.C.C.E.S, 2009 . - 35 MINUTES : Photos ; Format 4/3 Couleur, Pal, version française + Références bibliographiques. Cette activité de lecture des tout-petits se heurte encore à des interrogations. C’est pourquoi, par les images, A.C.C.E.S. explicite les enjeux de la démarche, met en évidence le bénéfice que les tout-petits en retirent, puisque cette familiarisation avec l’écrit est un facteur d’insertion et de prévention de l’échec scolaire. Mots-clés : BEBE  LITTERATURE-JEUNESSE  BONNAFE  DIATKINE  CABREJO-PARRA Résumé : Ce documentaire présente les actions d’A.C.C.E.S. ainsi qu’un rappel des éléments théoriques qui les ont déterminées, avec des interviews de Marie Bonnafé et Evelio Cabrejo-Parra. Chacune des séquences tournées dans des bibliothèques, centres de loisirs maternels… donne à voir des bébés et de très jeunes enfants en situation de lectures individualisées. L’enfant choisit ses livres. Il se fait raconter des histoires qui s’ajoutent à ses jeux. Des parents disent tout le plaisir de lire en famille. Les commentaires de Marie Bonnafé, psychiatre psychanalyste et Evelio Cabrejo-Parra, psycho-linguiste, permettent de mieux comprendre le travail intérieur de l’enfant.

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41-4 LIV	CD	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	CD/DVD	M13042	Disponible

Les livres de jeunesse. / Dossier coordonné par Mireille Carton et Jacques Crinon / LIVRES ... in Cahiers-Pédagogiques, N° 341 (02/1996.)

Public ISBD [article]  inCahiers-Pédagogiques > N° 341 (02/1996.) Titre : Les livres de jeunesse. / Dossier coordonné par Mireille Carton et Jacques Crinon Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : LIVRES ..., Auteur Année de publication : 1996 Mots-clés : genre à travers des projets mêlant lecture et écriture, de donner aux enfants l'image d'une langue vivante. D. Coffin décrit des pratiques autour du livre hors de l'école, menées avec des partenaires extérieurs. Ce dossier vise enfin à la réhabilitation du livre littéraire pour les jeunes auprès des enseignants. LITTERATURE-JEUNESSE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE Résumé : Il est loin le temps où le livre était suspecté par les maîtres et où l'école ne faisait que pratiquer la lecture "intensive" de quelques grands textes, ainsi que le rappelle J. Hiu dans son article. L'idée que le livre est bon pour les enfants est bien ancrée, maintenant. Mais le risque actuel n'est-il pas sa scolarisation à outrance, le livre prétexte à des exercices sclérosés sans profit pour la lecture ? Une scolarisation "tueuse" du désir de lire ? En même temps, le livre de jeunesse est un grand absent à l'école. Paradoxe ? Que de bibliothèques scolaires ou autres CDI "une heure/semaine" enseignent "les pratiques documentaires" sans que jamais leur existence n'irrigue les pratiques de lecture ou d'apprentissage de la classe ! Au fond, l'enjeu de la présence des livres de jeunesse à l'école est culturel; car il s'agit de s'entraîner très tôt dans la scolarité à la mise en relation des textes entre eux et des textes avec les représentations du lecteur, de s'approprier un [article] Les livres de jeunesse. / Dossier coordonné par Mireille Carton et Jacques Crinon [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / LIVRES ..., Auteur . - 1996. in Cahiers-Pédagogiques > N° 341 (02/1996.) Mots-clés : genre à travers des projets mêlant lecture et écriture, de donner aux enfants l'image d'une langue vivante. D. Coffin décrit des pratiques autour du livre hors de l'école, menées avec des partenaires extérieurs. Ce dossier vise enfin à la réhabilitation du livre littéraire pour les jeunes auprès des enseignants. LITTERATURE-JEUNESSE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE Résumé : Il est loin le temps où le livre était suspecté par les maîtres et où l'école ne faisait que pratiquer la lecture "intensive" de quelques grands textes, ainsi que le rappelle J. Hiu dans son article. L'idée que le livre est bon pour les enfants est bien ancrée, maintenant. Mais le risque actuel n'est-il pas sa scolarisation à outrance, le livre prétexte à des exercices sclérosés sans profit pour la lecture ? Une scolarisation "tueuse" du désir de lire ? En même temps, le livre de jeunesse est un grand absent à l'école. Paradoxe ? Que de bibliothèques scolaires ou autres CDI "une heure/semaine" enseignent "les pratiques documentaires" sans que jamais leur existence n'irrigue les pratiques de lecture ou d'apprentissage de la classe ! Au fond, l'enjeu de la présence des livres de jeunesse à l'école est culturel; car il s'agit de s'entraîner très tôt dans la scolarité à la mise en relation des textes entre eux et des textes avec les représentations du lecteur, de s'approprier un

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