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Langage spontané, langage élaboré : paroles et différences à l'école élémentaire / Michael STUBBS

Public ISBD Titre : Langage spontané, langage élaboré : paroles et différences à l'école élémentaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michael STUBBS Editeur : Paris : Armand Colin Bourrelier Année de publication : 1983 Importance : 111 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10148-0 Mots-clés : SOCIOLINGUISTIQUE  MILIEU-SOCIOCULTUREL  LANGAGE-APPRENTISSAGE  LANGUES-VERNACULAIRES  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  EXPRESSION-ORALE Résumé : Le niveau de langage peut-il expliquer les difficultés d'un enfant à l'école ? Exposant d'abord des travaux de sociolinguistes concernant les divers langages utilisés selon l'origine sociale des locuteurs, l'auteur transpose son propos sur l'importance du fossé linguistique pouvant exister entre prof et élève. Entre langage spontané et langage sophistiqué Langage spontané, langage élaboré : paroles et différences à l'école élémentaire [Livres, articles, périodiques] / Michael STUBBS . - Paris (Paris) : Armand Colin Bourrelier, 1983 . - 111 p. ISBN : 978-2-200-10148-0 Mots-clés : SOCIOLINGUISTIQUE  MILIEU-SOCIOCULTUREL  LANGAGE-APPRENTISSAGE  LANGUES-VERNACULAIRES  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  EXPRESSION-ORALE Résumé : Le niveau de langage peut-il expliquer les difficultés d'un enfant à l'école ? Exposant d'abord des travaux de sociolinguistes concernant les divers langages utilisés selon l'origine sociale des locuteurs, l'auteur transpose son propos sur l'importance du fossé linguistique pouvant exister entre prof et élève. Entre langage spontané et langage sophistiqué

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