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Le dessin comme médiation thérapeutique pour les enfants intellectuellement précoces / Jenny Leverrier in Soins Pédiatrie/Puériculture, N°289 (Mars/Avril 2016)

Public
ISBD

[article]
inSoins Pédiatrie/Puériculture > N°289 (Mars/Avril 2016) . - p. 27-28

Titre :

Le dessin comme médiation thérapeutique pour les enfants intellectuellement précoces

Type de document :

texte imprimé (livres, articles, périodiques)

Auteurs :

Jenny Leverrier, Auteur ; Alice Titia Rizzi, Auteur ; Yoram Mouchenik, Auteur

Année de publication :

2016

Article en page(s) :

p. 27-28

Langues :

Français (fre)

Mots-clés :

Communication Dessins Enfant précoce Établissements scolaires Psychanalyse Psychothérapie

Résumé :

La précocité intellectuelle suscite nombre d’idées reçues.
Si elle désigne les enfants concernés comme des surdoués destinés à être des adultes exceptionnels, elle enferme, prescrit et ne garantit pas une scolarité réussie.
Partant de l’hypothèse d’une souffrance chez ces enfants, la médiation par le dessin s’impose comme un outil thérapeutique précieux

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