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Le projet personnel de l'élève / Richard Étienne

Public ISBD Titre : Le projet personnel de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Richard Étienne ; Anne & René BALDY ; Pierre BENEDETTO Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1992 Collection : (Pédagogies-pour-demain . Nouvelles approches) Importance : 207 p. Présentation : Dessins d'enfants Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019153-4 Mots-clés : ORIENTATION-SCOLAIRE  MOTIVATION-SCOLAIRE  REUSSITE-SCOLAIRE  REPRESENTATION  ORIENTATION-PROFESSIONNELLE  IDENTITE-SEXUELLE  EDUCATION-DES-CHOIX  PROJET-PERSONNEL Résumé : Le projet personnel de l'élève s'apparente à un investissement qui permet de faire évoluer des représentations sans cela destinées à se reproduire sans modifications sous l'influence de déterminations sociales complexes. Les auteurs proposent un guide permettant de progresser dans la démarche de projet personnel de l'élève. Deux clés permettent d'accéder à la compréhension de cette démarche afin de permettre son application: la 1è clé réside dans la promotion d'une situation dans laquelle l'élève devient progressivement un acteur capable d'effectuer ses choix sur la base d'une information lui permettant de faire évoluer ses idées toutes faites, de corriger ses "erreurs". La 2è clé se trouve dans les informations mises à sa disposition en s'attachant à la forme que l'on donne à ce que l'on veut transmettre d'après les capacités et attentes actuelles de son destinataire. Le projet personnel de l'élève [Livres, articles, périodiques] / Richard Étienne ; Anne & René BALDY ; Pierre BENEDETTO . - Paris : Hachette, 1992 . - 207 p. : Dessins d'enfants + Bibliographie. - ((Pédagogies-pour-demain . Nouvelles approches)) . ISBN : 978-2-01-019153-4 Mots-clés : ORIENTATION-SCOLAIRE  MOTIVATION-SCOLAIRE  REUSSITE-SCOLAIRE  REPRESENTATION  ORIENTATION-PROFESSIONNELLE  IDENTITE-SEXUELLE  EDUCATION-DES-CHOIX  PROJET-PERSONNEL Résumé : Le projet personnel de l'élève s'apparente à un investissement qui permet de faire évoluer des représentations sans cela destinées à se reproduire sans modifications sous l'influence de déterminations sociales complexes. Les auteurs proposent un guide permettant de progresser dans la démarche de projet personnel de l'élève. Deux clés permettent d'accéder à la compréhension de cette démarche afin de permettre son application: la 1è clé réside dans la promotion d'une situation dans laquelle l'élève devient progressivement un acteur capable d'effectuer ses choix sur la base d'une information lui permettant de faire évoluer ses idées toutes faites, de corriger ses "erreurs". La 2è clé se trouve dans les informations mises à sa disposition en s'attachant à la forme que l'on donne à ce que l'on veut transmettre d'après les capacités et attentes actuelles de son destinataire.

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